用“＞”或“＜”或“=”填空：
（1）人體含鈣量______人體含鋅量．
（2）H2O2中氧元素的化合價(jià)______O3中氧元素的化合價(jià)．
（3）電解水實(shí)驗(yàn)中，正極產(chǎn)生氣體體積______負(fù)極產(chǎn)生氣體體積．
（4）一個(gè)水分子中含電子數(shù)______一個(gè)甲烷分子中含電子數(shù)．
（5）葡萄糖（C6H12O6）溶液中氫、氧元素質(zhì)量比______水中氫、氧元素質(zhì)量比．
（1）人體內(nèi)含鐵約為4～5g，含鋅約為2.5g，故人體含鈣量＞人體含鋅量；
（2）H2O2中氧元素的化合價(jià)為-1，O3中氧元素的化合價(jià)為0；
（3）正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，為1：2的關(guān)系；
（4）一個(gè)水分子中含電子數(shù) 和一個(gè)甲烷分子中含電子數(shù)都是10個(gè)，故相等；
（5）葡萄糖（C6H12O6）溶液中氫、氧元素質(zhì)量比和水中氫、氧元素質(zhì)量比都是2：1，故相等；
故答案為：（1）＞（2）＜（3）＜（4）=（5）=
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

17、（超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售．保鮮膜為什么可以“保鮮”呢？
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分別注入等體積的蒸餾水，并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度，如圖所示放置一周．
[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]一周后發(fā)現(xiàn)：A杯中的水量幾乎不變；而C杯中的水量減少較多；B杯中的現(xiàn)象是
水量減少比A杯多，比C杯少
．
[解釋]請用分子的知識(shí)解釋C杯中水量減少的原因：
C杯中的水分子運(yùn)動(dòng)到空氣中去了
．
[結(jié)論]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失，還能隔絕
氧氣（或空氣）
，防止食物腐�。�
[提出新問題]制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱塑性塑料呢？
[實(shí)驗(yàn)]在一只試管中放入少量保鮮膜碎片，用酒精燈緩緩加熱，觀察到碎片熔化，冷卻后變成固體，加熱又可以熔化．由此得出：制作保鮮膜的材料是
熱塑性
（填“熱塑性”或“熱固性”）塑料．
[反思]（1）保鮮膜雖然能延長食品的保鮮期，但大量使用后丟棄會(huì)造成
白色污染
，所以要控制使用．
（2）化學(xué)物質(zhì)可以造福人類，但有時(shí)也會(huì)給人類帶來危害，請你再舉一例說明
二氧化碳可以滅火，但也能產(chǎn)生溫室效應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示．
（1）t1℃時(shí)，A、B、C的溶解度大小關(guān)系是（用“＞”、“＜”或“=”表示）
B＞A=C
B＞A=C
，它們的等質(zhì)量的飽和溶液中含水的質(zhì)量最小的是
B
B

（2）t2℃時(shí)，將A、B、C各25g分別放入100g水中，能形成飽和溶液的物質(zhì)是
C
C
，將其轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的方法有
加水或降溫
加水或降溫
；（寫一種即可）
（3）t1℃時(shí)，將30gA物質(zhì)充分溶解在50g水中所得溶液質(zhì)量為
62.5
62.5
克
（4）當(dāng)溫度由t1℃升高至t2℃時(shí)（不考慮水分蒸發(fā)），乙燒杯中固體質(zhì)量增加，則乙燒杯溶液中的溶質(zhì)是
C
C
（填A(yù)或B或C）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

藥品的取用
（1）藥品取用“三”原則：
①“三不原則”：不能用手拿藥品；不能把鼻孔湊近容器口去聞藥品的氣味；不得品嘗任何藥品的味道．
②節(jié)約原則：嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)規(guī)定用量取用藥品．如果沒有說明用量，一般取最少量，液體lmL～2mL，固體只要蓋滿試管的底部．
③處理原則：實(shí)驗(yàn)時(shí)剩余的藥品不能放回原瓶；不要隨意丟棄；更不要拿出實(shí)驗(yàn)室．
（2）藥品取用方法（往試管里加固體藥品或傾倒液體藥品）
固體藥品：①塊狀：用
鑷子
鑷子
夾��；操作要領(lǐng)是：“一平、二放、三慢豎”（將試管橫放．用鑷子將塊狀固體藥品放入試管口，然后慢慢地將試管豎立起來，使塊狀固體緩緩滑至試管底部）．
②粉末狀：用
藥匙
藥匙
（或
紙槽
紙槽
）取用；操作要領(lǐng)是：“一斜、二送、三直立”（將試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或紙槽送入試管底邵，然后使試管直立起來，讓藥品落入試管底部）．
液體藥品：操作要領(lǐng)是：“取下瓶塞
倒
倒
著放，標(biāo)簽
對著手心
對著手心
緩慢倒，用完蓋緊原處放．”
（3）用量筒量取液體體積的方法：①讀數(shù)時(shí)，應(yīng)將量筒放置平穩(wěn)，并使視線與液面凹面最
最低處
最低處
處保持水平，②應(yīng)根據(jù)量取液體體積的多少，選用大小適當(dāng)?shù)牧客玻?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?崇明縣二模）實(shí)驗(yàn)室用石灰石（雜質(zhì)既不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng)）和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．
（1）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，錐形瓶內(nèi)已無氣泡產(chǎn)生，但還有少量固體剩余．
甲同學(xué)和乙同學(xué)對錐形瓶內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分展開辯論：甲說：因?yàn)槠績?nèi)有固體剩余，所以溶液中只有氯化鈣（氯化鈣溶液呈中性）而無鹽酸．乙不完全同意甲的說法，請你說出乙的理由
剩余固體可能完全是雜質(zhì)
剩余固體可能完全是雜質(zhì)
．
按乙的猜想，寫出溶液中溶質(zhì)成分的幾種可能
CaCl2和HCl或CaCl2
CaCl2和HCl或CaCl2
（用化學(xué)式表示），請你選擇其中一種情況，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明，完成下列探究報(bào)告：
猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論
氯化鈣和鹽酸
氯化鈣和鹽酸
取少量溶液于試管中，滴加石蕊試液
取少量溶液于試管中，滴加石蕊試液
紫色石蕊試液變紅，有鹽酸和氯化鈣
紫色石蕊試液變紅，有鹽酸和氯化鈣
（2）丙同學(xué)為了測定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，對一樣品進(jìn)行了如下定量實(shí)驗(yàn)：
第一步：稱取燒杯的質(zhì)量為50.0g；
第二步：將適量鹽酸加入燒杯中并稱重，燒杯和鹽酸的總質(zhì)量為100.0g；
第三步：稱取少量石灰石樣品（質(zhì)量為12.0g）加入燒杯中，使之與過量稀鹽酸反應(yīng)；
第四步：待反應(yīng)完全后，稱重，燒杯和其中混合物的總質(zhì)量為107.6g．
試通過分析計(jì)算：
①該實(shí)驗(yàn)中生成的二氧化碳的物質(zhì)的量是多少？
②該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算，結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語或序號(hào)填空
（1）用化學(xué)用語填空：
①太陽上最豐富的元素是
 
；
②由4個(gè)磷原子和10個(gè)氧原子構(gòu)成的分子
 
；
③5個(gè)鋁原子
 
； 
④既不含有電子，也不含有中子的微粒
 
；
（2）按照一定的依據(jù)把物質(zhì)分類，是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和用途的捷徑．現(xiàn)有物質(zhì)：①硫酸溶液 ②氫氧化鈉 ③氯化鈣 ④氧化銅 ⑤鋅粒．用序號(hào)填空：屬于混合物的是
 
，屬于單質(zhì)的是
 
，屬于鹽的是
 
，屬于堿的是
 
，屬于氧化物的是
 
．
（3）用下列變化現(xiàn)象的序號(hào)填空：
A．溶液由紫色變?yōu)樗{(lán)色      B．發(fā)光發(fā)熱，產(chǎn)生白煙   
C．黑色粉末變成紅色        D．兩瓶無色氣體混合產(chǎn)生白煙
①氯化氫和氨氣
 
               
②鈉在氯氣中燃燒
 

③氫氣在加熱條件下還原氧化銅
 
 
④氨氣通入滴有紫色石蕊的水中
 

（4）化學(xué)就在我們的身邊，它能改善著我們的生活．現(xiàn)有氮?dú)�、干冰、鹽酸、氫氧化鈉、硝酸鉀等五種物質(zhì)，用化學(xué)式填空：
①俗稱燒堿的是
 
．
②農(nóng)田施用的復(fù)合肥料是
 
．
③可用于人工降雨的是
 
． 
④人體胃液中含有的成分是
 
．
⑤充入食品包裝袋內(nèi)的保護(hù)氣是
 
．

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同步練習(xí)冊答案