【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)里,老師給學(xué)生準(zhǔn)備了如圖幾種實(shí)驗(yàn)裝置。

1)如圖1所示,往A處注入H2O2溶液,在B處下方加熱使硫粉燃燒,產(chǎn)生的氣體通入C處后排放的目的是______,寫出A處反應(yīng)的化學(xué)方程式______;

2)如圖2所示,A處盛濃氨水,B處放滴有無(wú)色酚酞試液的長(zhǎng)濾紙條,可觀察到的現(xiàn)象是長(zhǎng)濾紙條變紅,若另取一相同V形玻璃管(含相同的實(shí)驗(yàn)用品),在A處稍加熱,在更短的時(shí)間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象,請(qǐng)從微觀角度解釋______。

3)說(shuō)明儀器②使用時(shí)注意的問題:______;

4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,制取二氧化碳最好選用的發(fā)生裝置是 C,該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比,其主要優(yōu)點(diǎn)是______;

5NH3是一種極易溶于水的氣體,密度比空氣小,實(shí)驗(yàn)室常用加熱NH4ClCaOH2兩種固體混合物來(lái)制取NH3,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為______,收集裝置選______。

【答案】防止二氧化硫進(jìn)入空氣,污染環(huán)境 2H2O22H2O+O2 溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)的越快 長(zhǎng)頸漏斗下端管口伸入液面以下 隨時(shí)控制反應(yīng)的進(jìn)行和停止 A E

【解析】

二氧化硫和氫氧化鈉反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,氯化銨和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水和氨氣。

1)二氧化硫有毒,不能直接排入空氣,要用氫氧化鈉吸收,防止二氧化硫進(jìn)入空氣污染環(huán)境。A處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為。

2)根據(jù)題意可知,溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)的越快。

3)在裝置B中,長(zhǎng)頸漏斗要沒入液面以下,防止生成的氣體從長(zhǎng)頸漏斗下端逸出。

4)發(fā)生裝置是C的優(yōu)點(diǎn)是能夠隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止。

5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱兩種固體混合物來(lái)制取NH3,需要加熱,發(fā)生裝置選擇A;NH3是一種極易溶于水的氣體,密度比空氣小,收集裝置選E。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】善于歸納知識(shí),利于培養(yǎng)素質(zhì).下面是小沁同學(xué)對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納,其中完全正確的一組是( 。

A.化學(xué)反應(yīng)類型

B.化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄

①化合反應(yīng):C+O2CO2

②分解反應(yīng):H2CO3==H2O+CO2

③置換反應(yīng):CO+CuOCu+CO2

④復(fù)分解反應(yīng):Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+H2O

①用10mL量筒量取7.25mL

②用pH試紙測(cè)得蘋果汁的pH約為3.2

③用托盤天平稱取10.6g鐵粉

④用酒精溫度計(jì)測(cè)定溶液的溫度為25

C.化學(xué)中常見的“三”

D.化學(xué)與生活聯(lián)系

①煤、石油、天然氣--不可再生的化石燃料

②分子、原子、離子--構(gòu)成物質(zhì)的三種微粒

③塑料、合成纖維、合金--三大合成材料

④生石灰、濃硫酸、氫氧化鈉固體--常見三大干燥劑

①除去餐具油污--用洗潔精乳化

②防止車鏈生銹--用濕潤(rùn)滑油滴涂

③鑒別羊毛和滌綸--點(diǎn)燃聞氣味

④人體缺乏維生素A--引起夜盲癥

A. AB. BC. CD. D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問題。

1)實(shí)驗(yàn)A中,用玻璃棒攪拌的作用是______。

2)實(shí)驗(yàn)B中,能證明發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。

3)實(shí)驗(yàn)C中,水電解的化學(xué)方程式為______。

4)以上實(shí)驗(yàn)中,水起到安全防護(hù)作用的是______(填序號(hào))。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各組轉(zhuǎn)化關(guān)系中的反應(yīng)為初中化學(xué)常見的反應(yīng),其中的“→”表示某種物質(zhì)可一步反應(yīng)生成另一種物質(zhì)。甲、乙、丙三種物質(zhì)不符合對(duì)應(yīng)“轉(zhuǎn)化關(guān)系”的是

選項(xiàng)

A

B

C

D

轉(zhuǎn)化關(guān)系

物質(zhì)

H2O2

C

CaCO3

FeCl2

O2

CO

CO2

Fe

H2O

CO2

Na2CO3

Fe2O3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某課外活動(dòng)小組同學(xué)用圖中裝置(固定裝置未畫出)測(cè)定含有雜質(zhì)的鎂帶中鎂單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(雜質(zhì)與酸接觸不產(chǎn)生氣體)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

①取一段鎂帶樣品,準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為0.030 g;

②往量氣管內(nèi)裝水至低于刻度“0”的位置,如圖所示,(未裝藥品)裝配好儀器;

_________________________;

④在試管中加入足量的稀硫酸,稍傾斜試管,將用水濕潤(rùn)的鎂帶小心貼在試管壁上,塞緊橡皮塞;

⑤調(diào)整量氣管液面,使兩邊的液面保持同一水平,記錄量氣管中液面位置;

⑥把試管底部略為抬高,使鎂帶與稀硫酸接觸完全反應(yīng);

⑦待冷卻至室溫后,再次記錄量氣管中液面位置;

⑧算出量氣管中增加的氣體體積為23.96 mL;

已知:同溫同壓下,不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。

請(qǐng)回答下列問題:

(1)寫出鎂與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________________

(2)能否用托盤天平稱量0.030 g鎂帶樣品________(不能”)。

(3)操作③是_________________________

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程⑦中再次記錄量氣管的液面位置時(shí),試管中留有氫氣,是否會(huì)影響實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果________(”),理由是_______________________。

(5)若實(shí)際測(cè)得氫氣的體積與理論值相比偏大,則可能的原因是________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用化學(xué)符號(hào)表示:

1)兩個(gè)氫原子______;

2)三個(gè)硝酸根離子______

3)氯化鎂中鎂元素顯正二價(jià)______;

4)地殼中含量最多的金屬元素是______。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】溶液在生產(chǎn)和科研中具有廣泛的用途,與人們的生活密不可分。

1)衣服上沾有的油污,可用汽油洗去,是因?yàn)槠湍?/span>_____ (填“溶解”或“乳化”)油污。

2)喝了冰鎮(zhèn)汽水以后,常常會(huì)打嗝。這種現(xiàn)象說(shuō)明氣體的溶解度與_____有關(guān)。

3)某固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示:

20℃時(shí),要使接近飽和的該物質(zhì)的溶液變?yōu)轱柡腿芤海ǔ?刹捎萌N方法,它們分別是__________、_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某含有鎂粉的固體樣品A中,可能混進(jìn)了MgO、CuSO4Na2CO3三種物質(zhì)中的一種或多種.為確定樣品成分,按如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn),出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖中所述(設(shè)過(guò)程中所有發(fā)生的反應(yīng)都恰好完全進(jìn)行).

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和發(fā)生的現(xiàn)象判斷:

1)產(chǎn)生的氣體B是(寫化學(xué)式)_____,由實(shí)驗(yàn)可以判斷固體中一定沒有_____(寫化學(xué)式).

2)固體D的顏色是_____色.

3)寫出產(chǎn)生沉淀E的化學(xué)方程式_____

4)濾液F中一定含有的陰離子是_____

5)僅根據(jù)上述現(xiàn)象,還不能確定混入鎂粉的物質(zhì)是(寫化學(xué)式)_____,做出此判斷的原因是_____

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