在學(xué)習(xí)酸的通性后，發(fā)現(xiàn)多種物質(zhì)與同一種酸反應(yīng)可以得到另一種相同的物質(zhì)．請根據(jù)酸的性質(zhì)研究得到氯化鋅的四種方法及得到硫酸銅的三種方法．用化學(xué)方程式表示：得到氯化鋅的四種方法：
①
 
②
 
③
 

得到硫酸銅的三種方法
①
 
②
 
③
 
．
考點(diǎn)：酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見的酸 酸的通性
分析：根據(jù)題目中的反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，依據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法和酸的性質(zhì)（能與活潑金屬、金屬氧化物、堿、碳酸鹽等反應(yīng)），可以寫出符合要求的化學(xué)方程式．
解答：解：由題意可知，要書寫的方程式的生成物必須有氯化鋅（ZnCl2），
（1）①反應(yīng)物可以為酸和堿，如Zn（OH）2和稀鹽酸反應(yīng)，故化學(xué)方程式為：Zn（OH）2+2HCl=ZnCl2+2H2O；
②鋅的金屬活動性比氫強(qiáng)，鋅能與稀鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)生成鹽和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；
③氧化鋅能與稀鹽酸反應(yīng)生成ZnCl2和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為ZnO+2HCl═ZnCl2+H2O；
（2）①氧化銅能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
②氫氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu（OH）2+H2SO4═CuSO4+2H2O．
③碳酸銅與稀硫酸生成硫酸銅、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuCO3+H2SO4═CuSO4+H2O+CO2↑．
故答案為：
①Zn（OH）2+2HCl=ZnCl2+2H2O；②Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；③ZnO+2HCl═ZnCl2+H2O
①CuO+H2SO4═CuSO4+H2O；②Cu（OH）2+H2SO4═CuSO4+2H2O；③CuCO3+H2SO4═CuSO4+H2O+CO2↑．
點(diǎn)評：本題考查了化學(xué)方程式的書寫及酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，雖然題干簡單，但是涉及面較廣，需要學(xué)生有扎實(shí)的知識功底和發(fā)散的思維模式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

倩倩同學(xué)在生活中注意到一張紙容易燃燒，而卷成紙團(tuán)卻不易燃燒，聯(lián)想到細(xì)鐵絲受熱后，在空氣中一般只產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象，而在氧氣中能劇烈燃燒，于是引發(fā)思考，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．請你協(xié)助回答下面有關(guān)問題：
【發(fā)現(xiàn)問題】：可燃物燃燒的劇烈程度與哪些因素有關(guān)呢？
【提出猜想】：猜想①：燃燒的劇烈程度可能與
 
有關(guān)；
猜想②：燃燒的劇烈程度可能與
 
有關(guān)．
【驗(yàn)證猜想】：實(shí)驗(yàn)報(bào)告如下：
驗(yàn)證猜想實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

猜想①		將兩塊紅熱的木炭分別放入盛有氧氣和空氣的集氣瓶中
 

 
燃燒更劇烈

猜想②		取質(zhì)量相等的木塊和木屑，都在空氣中點(diǎn)燃
 

 
燃燒更劇烈
【實(shí)驗(yàn)聯(lián)想】：倩倩同學(xué)聯(lián)想到自己做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶炸裂，原因是
 
，鐵絲彎成螺旋狀的原因是
 
． 寫出細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式：
 
．
【拓展應(yīng)用】：倩倩想用木材燒火時(shí)應(yīng)將木材架空放置才燃燒得旺，這樣做就是讓空氣流通，增大
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的符號表達(dá)式：
（1）用一種無色液體和二氧化錳制氧氣
 
．
（2）用紫紅色固體制氧氣
 
．
（3）鎂帶在空氣中燃燒
 
．
（4）在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰的反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

納米碳酸鋇是一種重要的無機(jī)化工產(chǎn)品，如圖是某廠生產(chǎn)納米碳酸鋇的工藝流程．請回答下列問題：

（1）BaCO3中碳元素的化合價(jià)為
 
．
（2）試劑A的化學(xué)式是
 
，若在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，操作1和操作2的名稱是
 
．
（3）操作3為洗滌、檢驗(yàn)和烘干，其中洗滌的作用是
 
，
（4）上述流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”實(shí)驗(yàn)中，玻璃棒發(fā)揮了哪些作用？如何計(jì)算精鹽的產(chǎn)率（寫出有關(guān)計(jì)算的通式）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置，根據(jù)下圖回答下列問題：

（1）寫出圖中儀器①的名稱
 
．
（2）關(guān)閉A裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則A裝置是否漏氣？
 
（填“漏氣、不漏氣、無法確定”）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
，收集裝置是
 
（填字母）．
（4）氨氣是無色、有刺激性氣味、極易溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣的最佳裝置組合是
 
．（填字母）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示，請回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置應(yīng)為
 
；要收集到干燥的氧氣應(yīng)選擇裝置為
 
（均填字母）；若用E裝置收集氧氣，當(dāng)觀察至導(dǎo)管口有氣泡
 
地放出時(shí)，即可進(jìn)行收集；該化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式為
 
．
（2）選擇氣體收集方法時(shí)，氣體的下列性質(zhì)：①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性，必須考慮的是
 
 （填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用數(shù)字和化學(xué)符號表示
（1）2個(gè)氮原子
 
（2）2個(gè)氫分子
 
（3）氫氧根離子
 
（4）+2價(jià)的鈣元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

校園綠化小組有三瓶失去標(biāo)簽的化肥，為NH4Cl、KNO3、過磷酸鈣、KCl四種的三種．校園綠化小組現(xiàn)在要鑒別它們．
（1）小文分別取少量的三種化肥于研缽中，然后加入適量的
 
，混合、研磨，發(fā)現(xiàn)無氨水味產(chǎn)生．因此他判斷這三瓶化肥中肯定無NH4Cl，三瓶失去標(biāo)簽的化肥只能是過磷酸鈣、KNO3和KCl．
（2）請你幫助該校園綠化小組，從限選試劑中選擇合適試劑將三瓶化肥鑒別．限選試劑：水、AgNO3溶液、Ba（OH）2溶液、NaCl溶液．

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