(1)如圖1、圖2是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和3種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

①鈉原子與氯原子的最本質(zhì)區(qū)別是
 

②在鈉和氯氣生成氯化鈉的反應(yīng)中,得到電子的是
 
 原子.
質(zhì)子數(shù)中子數(shù)相對(duì)原子質(zhì)量(近似取整)
I-127m74127
I-13153n131
(2)2011年3月11日,日本東北部地區(qū)發(fā)生9.0級(jí)地震,進(jìn)而引發(fā)福島第一核電站發(fā)生爆炸事故,“I-131”一下子引起了人們極大的關(guān)注.碘是人體必需的微量元素之一,有“智力元素”之稱.結(jié)合表和圖3的信息回答下列問(wèn)題:
①m與n 的數(shù)值依次是
 
.(填寫數(shù)值)
②I-131一旦被人體吸入會(huì)引發(fā)甲狀腺疾病,甚至可能引發(fā)甲狀腺癌變.服用含碘元素的物質(zhì)可封閉甲狀腺,讓放射性碘無(wú)法“入侵”.生活中常見的含碘元素的物質(zhì)為:碘酒--含碘單質(zhì)I2;碘片和藻類食物--含碘化鉀KI;加碘鹽--含碘酸鉀KIO3.下列對(duì)以上物質(zhì)中碘元素的化合價(jià)計(jì)算正確的是:
 
(填序號(hào))
A.+1、-1、+5          B.0、+1、+5             C.0、-1、+5.
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,原子的有關(guān)數(shù)量計(jì)算,元素的概念,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)元素的概念和最外層電子數(shù)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系來(lái)解答;(2)①根據(jù)質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)=相對(duì)原子質(zhì)量計(jì)算;②根據(jù)化合價(jià)的規(guī)定以及在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零進(jìn)行計(jì)算指定元素化合價(jià).
解答:解:(1)①一種原子與另一種原子的根本區(qū)別在于質(zhì)子數(shù)不同;②最外層電子數(shù)少于4個(gè),易失去最外層電子,鈉原子最外層有1個(gè)電子,在化學(xué)變化中易失去最外層的電子,而氯原子最外層有7個(gè)電子,多余4個(gè),在化學(xué)變化中易得到電子;
(2)根據(jù)相等原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),m與n 的數(shù)值依次是=53、78.
③單質(zhì)中,元素的化合價(jià)為零,故碘單質(zhì)的化合價(jià)是0;在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,KI中鉀為+1價(jià),I就為-1KIO3中碘元素的化合價(jià)為:(+1)+x+(-2)×3=0,則x=+5,故選C.
故答案為:(1)①質(zhì)子數(shù)不同;②氯;(2)①53、78;②C.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度較大,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力,以及對(duì)信息的分析、提煉、加工、運(yùn)用的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

要區(qū)分二氧化碳、氧氣兩瓶無(wú)色氣體,下列方法中不可行的是( 。
A、加入適量氫氧化鈉溶液
B、加入適量澄清石灰水
C、加入適量紫色石蕊試液
D、將燃著的木條伸入瓶口內(nèi)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

試驗(yàn)室現(xiàn)有足量的20%的NaOH溶液,欲配制15%的NaOH溶液100g,需要加水的量是(  )
A、75gB、100g
C、25gD、200g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、在用加熱高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑
B、工業(yè)上利用氧氣和氮?dú)獾姆悬c(diǎn)不同,從液態(tài)空氣中分離出氧氣的過(guò)程屬分解反應(yīng)
C、細(xì)鐵絲在空氣里劇烈燃燒、火星四射
D、空氣質(zhì)量報(bào)告中所列的空氣質(zhì)量級(jí)別越大,空氣質(zhì)量越差

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

醫(yī)院每天都需要噴灑大量的消毒液.要配制4800kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.5%的過(guò)氧乙酸消毒液,需要
 
kg質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的過(guò)氧乙酸溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小麗同學(xué)用試管給某固體物質(zhì)加熱,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管靠近底部出現(xiàn)裂紋.請(qǐng)你幫助小麗分析,導(dǎo)致試管裂紋,在實(shí)驗(yàn)操作上可能的原因是什么?(至少寫出三點(diǎn))
(1)
 
;
(2)
 

(3)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碘元素對(duì)人體健康起著重要的作用.碘酸鉀(KIO3)是食鹽中主要的加碘劑.
(一)某品牌加碘鹽的標(biāo)簽如圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)KIO3中碘元素的化合價(jià)為
 
;
(2)加碘鹽中的碘是指
 
(填字母).
A、離子   B、元素   C、分子
(3)在食鹽中加碘可有效預(yù)防
 
的發(fā)生,高溫烹飪會(huì)使碘含量降低,說(shuō)明碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)之一是
 

(4)根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)估算,這包加碘鹽中碘酸鉀(KIO3)的質(zhì)量范圍是
 
.(填字母序號(hào))
A.15~30mg        B.51~101mg     C.25~51mg    D. 60~120mg
(二)實(shí)驗(yàn)室制備碘酸鉀的路線如下:干海帶→
H2O2,酸
70℃
HIO3
K2CO3
KIO3
(1)實(shí)驗(yàn)中需要用試紙測(cè)定溶液的pH,下列操作方法是
 
(填字母序號(hào));
A.將pH試紙浸入待測(cè)液后取出,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù)
B.用干燥、潔凈的玻璃棒蘸取少量待測(cè)液,沾在pH試紙上,再將試紙呈現(xiàn)顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照讀數(shù)
C.用玻璃棒蘸取待測(cè)液沾在用蒸餾水潤(rùn)濕的pH試紙上.對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù)
D.用玻璃棒蘸取待測(cè)液沾在pH試紙上晾干后再對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)比色卡讀數(shù)
(2)過(guò)濾操作需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和
 
;
(3)洗滌所得KIO3晶體時(shí),選用冰水作洗滌劑,目的是
 

(4)溫度過(guò)高,會(huì)造成H2O2利用率降低,可能的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳酸氫銨是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用的一種氮肥.如圖是某化肥廠生產(chǎn)的碳酸氫銨化肥包裝袋上標(biāo)簽的部分文字.請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算填寫下列空白:(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%).
(1)碳酸氫銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(2)這種化肥中含碳酸氫銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某混合溶液中可能含有硝酸、硫酸、氯化鎂中的一種或幾種,取一定量的混合溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液的體積與產(chǎn)生沉淀情況如圖所示:
(1)當(dāng)氫氧化鋇溶液體積為a mL時(shí),
 
(有/無(wú))沉淀.
(2)原混合溶液中一定含有的物質(zhì)是(填化學(xué)式)
 

(3)原混合溶液中,沒(méi)有的物質(zhì)是
 
,原因
 

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