如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳的裝置圖,根據(jù)裝置回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①、②序號(hào)的儀器名稱:
 
;   ②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳,應(yīng)該把裝置
 
 
連接.
(4)B裝置可以用來(lái)制取不同的氣體,請(qǐng)寫出一個(gè)能用B裝置制取的氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(5)已知實(shí)驗(yàn)室常用加熱堿石灰(固體)和無(wú)水醋酸鈉(固體)混合物的方法來(lái)制取甲烷,則實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生裝置是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室常用的儀器;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置選擇的依據(jù)為反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件,收集裝置的選擇依據(jù)氣體本身的密度、溶解性等物理性質(zhì);
(3)根據(jù)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇條件解答;
(4)根據(jù)裝置特點(diǎn)選擇制取的氣體;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用加熱堿石灰(固體)和無(wú)水醋酸鈉(固體)混合物的方法來(lái)制取甲烷,屬于固固加熱型解答.
解答:解:
(1)裝置圖中①是試管 ②是酒精燈;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,用排水法收集的氧氣比較純凈;故實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A、B,要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選用的裝置是C;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用的是大理石和稀鹽酸,發(fā)生裝置屬于固體和液體不加熱制氣體,二氧化碳密度比空氣大,采用向上排空氣法收集;故選BD;
(4)裝置B是固液常溫型,可以制取氧氣、氫氣和二氧化碳,實(shí)驗(yàn)室是用鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)制氫氣的,制取的氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
(5)實(shí)驗(yàn)室常用加熱堿石灰(固體)和無(wú)水醋酸鈉(固體)混合物的方法來(lái)制取甲烷,屬于固固加熱型,故選裝置A.
答案:
(1)試管;酒精燈
(2)A或B;C
(3)B;D
(4)Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
(5)A
點(diǎn)評(píng):氣體的實(shí)驗(yàn)室制法主要從藥品、反應(yīng)原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿及實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行比較、歸納,總結(jié)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途由其化學(xué)性質(zhì)決定的是(  )
A、用活性炭除去冰箱中的異味
B、用汽油去除衣服上的油污
C、用硫酸處理造紙廠的污水
D、用鉛筆芯的粉末潤(rùn)滑生銹的車鎖

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是( 。
A、鋁+氧氣 
點(diǎn)燃
 氧化鋁
B、甲烷+氧氣
點(diǎn)燃
  二氧化碳+水
C、氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
 水
D、紅磷+氧氣 
點(diǎn)燃
五氧化二磷

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用如圖的簡(jiǎn)易凈水器處理河水,下面對(duì)該凈水器分析正確的是(  )
A、能殺菌消毒
B、能把硬水變?yōu)檐浰?/span>
C、能得到純凈水
D、活性炭主要起吸附雜質(zhì)的作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下兩幅微觀示意圖揭示了化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì).相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、原子在化學(xué)變化中是可以再分的
B、原子在化學(xué)變化中是不可以再分的
C、甲表示的是化合反應(yīng)
D、乙表示的是中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖:
試回答:
(1)操作乙中,稱量氯化鈉的質(zhì)量時(shí),放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時(shí),若指針偏向分度盤的左邊,應(yīng)進(jìn)行的操作是
 

A.增加砝碼       B.增加藥品      C.減少砝碼        D.減少藥品
(2)操作丁應(yīng)選用
 
mL 的量筒(從10mL、100mL中選擇);
(3)若所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大,可能的原因有:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示.

請(qǐng)回答下列問題.
(1)實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
.用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置為
 
(填字母序號(hào)),在試管口加一團(tuán)棉花的目的是
 

(3)甲烷是一種無(wú)色無(wú)味,密度比空氣小的氣體,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室可用無(wú)水醋酸鈉固體和堿石灰固體混合加熱的方法制取甲烷,則可選用的裝置為
 
(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

KOH溶液能使無(wú)色酚酞試液變成紅色,KOH溶液中含有H2O、K+、OH-.某化學(xué)興趣小組想探究KOH溶液中哪種微粒使酚酞變紅,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案.
(1)請(qǐng)?zhí)顚懴铝斜砀?br />
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論
①用試管取少量蒸餾水,滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液
試管內(nèi)溶液不變色

H2O不會(huì)使酚酞變紅
②用試管取少量KCl溶液,滴入1-2滴無(wú)色酚酞試液
試管內(nèi)溶液不變色

 
(2)有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)①不需要進(jìn)行,你認(rèn)為該同學(xué)理由是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活即化學(xué),運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決社會(huì)實(shí)際問題,是學(xué)習(xí)化學(xué)目的之一.請(qǐng)回答下列問題:
(1)膨化食品多采用充氣包裝,所充氣體主要是氮?dú),說(shuō)明氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)
 
(填“活潑”或“不活潑”)
(2)塑化劑、致癌水…,食品安全形勢(shì)非常嚴(yán)峻,從物質(zhì)分類的角度來(lái)看,“致癌水”屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”)
(3)化學(xué)中有“可燃性”,“氧化性”,“溶解性”等名詞,一些物質(zhì)的用途也與之有關(guān),請(qǐng)選擇填空:
氧氣能供給呼吸,是因?yàn)檠鯕饩哂?div id="4npc9xb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;某氣體能否用排水法收集,取決于該氣體的
 
;木柴作燃料,是因?yàn)槟静裼?div id="yrgrntm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)學(xué)校是消防安全重點(diǎn)單位,必須配備滅火器等消防設(shè)備.常用的滅火器為二氧化碳滅火器,二氧化碳能滅火的原理是
 

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