10．按下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?table class="qanwser">A．
檢驗(yàn)未知物中CO32-的存在B．
定量測(cè)定化學(xué)反應(yīng)速率C．
除去廢氣中的CO2，并收集COD．
驗(yàn)證CaO和水反應(yīng)的熱效應(yīng)

分析 A、根據(jù)酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應(yīng)生成氣體，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)通過(guò)時(shí)間和注射器活塞移動(dòng)的快慢，可以確定反應(yīng)速率，進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)U型管液面的變化，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、酸能與活潑金屬、碳酸鹽等反應(yīng)生成氣體，通過(guò)滴加稀鹽酸不能檢驗(yàn)未知物中CO32-的存在，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />B、通過(guò)時(shí)間和注射器活塞移動(dòng)的快慢，可以定量測(cè)定化學(xué)反應(yīng)速率，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />C、二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，能除去廢氣中的CO2，一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，將氫氧化鈉溶液排出，能收集一氧化碳?xì)怏w，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />D、氧化鈣與水反應(yīng)放出大量的熱，U型管會(huì)出現(xiàn)左低右高的現(xiàn)象，由U型管液面的變化，可以驗(yàn)證CaO和水反應(yīng)的熱效應(yīng)，故選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．用教材上的裝置測(cè)定空氣中的氧氣含量，實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)得氧氣的體積小于$\frac{1}{5}$，針對(duì)這一事實(shí)，你認(rèn)為下列做法或想法不可取的是（　�。�
A．查看實(shí)驗(yàn)裝置的氣密性
B．紅磷雖然足量，但不能確定氧氣是否有剩余
C．查看實(shí)驗(yàn)中紅磷的用量是否不足
D．將紅磷改成木炭或硫磺重新實(shí)驗(yàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖基本實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．自己動(dòng)手做饅頭，快樂(lè)又美味．做饅頭的方法有好多種，有一種方法是用干酵母，將面粉經(jīng)過(guò)發(fā)酵后在蒸熟的，面粉在發(fā)酵過(guò)程中會(huì)發(fā)熱，是因?yàn)槊娣壑写嬖谥瘜W(xué)能，另一種方法是用碳酸氫鈉來(lái)做饅頭，若某碳酸氫鈉溶液pH值為7.6～7.8，則下列說(shuō)法正確的是D．
A．碳酸氫鈉俗稱純堿                          B．碳酸氫鈉溶于水能電離出H+
C．碳酸氫鈉溶于水能電離出OH-         D．碳酸氫鈉溶液中含有OH-
（2）為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn)方案．他們均取兩只相同的玻璃瓶子，分為甲、乙兩組，分別加入等量的溫開(kāi)水．每組按照各自的方案加入不同的物質(zhì)后，將相同的氣球套在瓶口，放在溫暖的環(huán)境中，一段時(shí)間后觀察．
方案一：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的蔗糖，不加干酵母．
方案二：甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和蔗糖，乙組瓶?jī)?nèi)加入與甲組等量的干酵母，不加蔗糖．
①預(yù)期甲組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是甲瓶氣球鼓起來(lái)，乙瓶氣球不變．
②你認(rèn)為以上兩種方案中更合理的是方案實(shí)驗(yàn)一，理由是驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用，實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)是有無(wú) 酵母菌而不是有無(wú)蔗糖．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為下列家庭生活中的化學(xué)知識(shí)存在錯(cuò)誤的是（　　）
A．在鎖孔里放入少量鉛筆粉末，能使鎖的開(kāi)啟變得更靈活
B．用肥皂水鑒別自來(lái)水屬于軟水還是硬水
C．用食醋洗去熱水瓶中的水垢
D．用食鹽水浸泡菜刀以除去表面的銹斑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．用下列方法測(cè)定氮?dú)獾拿芏龋簩⒊ニ魵夂投趸伒目諝馔ㄟ^(guò)燒紅的裝有銅屑的玻璃管，使空氣中的氧氣全部除去，測(cè)得氮?dú)獾拿芏龋タ諝庵械乃魵夂投趸�，可供選擇的裝置如圖所示（不可重復(fù)使用），在你選擇的裝置中，用相應(yīng)的字母表示導(dǎo)管口的連接順序BAGH或GHBA，瓶中應(yīng)盛放什么物質(zhì)瓶?jī)?nèi)依次盛NaOH溶液和濃H2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．某小組做鹽酸除鐵銹的實(shí)驗(yàn)，加入過(guò)量稀鹽酸后，根據(jù)現(xiàn)象回答下列問(wèn)題．
（1）看到鐵銹消失、溶液呈黃色，化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCL=3H2O+2FeCl3，該反應(yīng)屬于復(fù)分解類型．（填基本類型）
（2）鐵銹消失后，過(guò)一會(huì)又看到有氣泡冒出，化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是（　�。�
A．氫氣和液氫都可作燃料--分子相同
B．生鐵和鋼有相似的化學(xué)性質(zhì)--由相同原子構(gòu)成
C．氧氣加壓后變成液氧體積減少--分子變小
D．水和過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同--分子構(gòu)成不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)分子、原子、離子的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A．氧分子是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
B．原子是化學(xué)變化中的最小粒子
C．氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的
D．分子間有間隔，而原子間沒(méi)有間隔

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