A. | 采用該流程可減少二氧化硫對大氣的污染 | |
B. | 膜反應器中發(fā)生了置換反應 | |
C. | 分離器中分離出的副產品是硫酸和HI | |
D. | 生產流程中能被循環(huán)利用的物質X是I2 |
分析 A、根據二氧化硫反應生成工業(yè)產品硫酸進行解答;
B、根據HI氣體發(fā)生分解反應生成碘和氫氣進行解答;
C、根據圖可知HI氣體發(fā)生分解反應生成碘和氫氣進行解答;
D、根據圖表生產流程中能被循環(huán)利用的物質是I2進行解答.
解答 解:A、二氧化硫反應生成工業(yè)產品硫酸,所以該工藝能于減少二氧化硫排放,故正確;
B、HI氣體發(fā)生分解反應生成碘和氫氣,反應的方程式是2HI$\frac{\underline{\;500℃\;}}{\;}$H2+I2,不是置換反應,故B錯誤;
C、圖可知HI氣體發(fā)生分解反應生成碘和氫氣,所以分離器中的副產品是H2SO4,故錯誤;
D、根據圖表生產流程中能被循環(huán)利用的物質是I2,故D正確.
故選:BC.
點評 本題必須通過題中圖示找出一些信息,找出物質間的相互轉換,本題難度不大,貴在學會分析圖象.
科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示有4種分子 | B. | 圖示反應前后原子個數不變 | ||
C. | 圖示發(fā)生了置換反應 | D. | 圖示產物為混合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ②④ | D. | ④ |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | 核泄漏對人類的生存影響大,因此必須立即關閉世界上所有的核電站 | |
B. | 核電站中鈾轉變?yōu)轭惺腔瘜W變化 | |
C. | 鈾的原子序數是92,鈾的相對原子質量為92 | |
D. | 鈾與氧氣化合生成UO3,該化合物中鈾的化合價為+6價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
選項 | 方法 | 示例 |
A | 實驗法 | 用濃氨水、酚酞溶液做“分子運動現(xiàn)象”實驗 |
B | 分類法 | 根據原子的最外層電子數,將元素分為金屬元素、非金屬元素、稀有氣體元素 |
C | 歸納法 | 根據木炭、硫等物質能在氧氣中燃燒,歸納出氧氣具有助燃性 |
D | 類比法 | 根據鎂帶能在空氣中燃燒,推測鐵絲也能在空氣中燃燒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
點燃干燥的木條,在火焰上方罩一干燥的冷燒杯 | 一會兒燒杯內壁有水霧產生. | 木條燃燒一定生成了水. |
用澄清石灰水濕潤內壁的燒杯罩在火焰的上方 | 一會兒燒杯上附著的澄清石灰水變渾濁. | 木條燃燒一定生成了二氧化碳. |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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