在溫度不變時,用加入溶質(zhì)的方法把硝酸鉀的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和
溶液,其溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
(A)變大 (B)變小
(C)不變 (D)可能變大,也可能變小或不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法中不正確的是 ( )
A.分子是由原子構(gòu)成的 B.原子核是由質(zhì)子和中子構(gòu)成的
C.原子是由原子核和電子構(gòu)成的 D.分子的質(zhì)量一定比原子的大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請根據(jù)下列裝置,回答問題:
(1) 寫出標(biāo)號①②的儀器名稱:① ,② 。
(2) 實驗室制取CO2可以選擇的發(fā)生裝置是 (填寫裝置序號),反應(yīng)的符號
表達(dá)式為是 。
(3) 若要收集較純凈的O2,可選用的收集裝置是 (填寫裝置序號)。若用C
裝置收集O2,要判斷O2是否集滿,可將 ,(填一操作),若
看到 現(xiàn)象,則標(biāo)明氧氣已經(jīng)收集滿了。
(4)選用A裝置加熱高錳酸鉀方法來制取氧氣,細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管的導(dǎo)管口缺少了
一團(tuán)棉花,放棉花的作用是 。
若同時采用D裝置來收集氧氣,則實驗結(jié)束的時候應(yīng)該先將 ,
再 ,否則水槽內(nèi)的冷水會倒流,試管破裂。
(5)一氧化氮是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能。實驗室收集NO只能用排水集氣法。據(jù)此我們推測出認(rèn)為NO具有的性質(zhì)是 。
(答出一點(diǎn)即可,但不可回答NO是一種氣體)
(6)將B裝置改成I裝置,通過拉動銅絲可以控制底部破損
的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是____(選填序號);
A.使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止
B.使破損的小試管得到利用
C.生成更多的CO2
(7) 加熱固體碳酸氫銨能產(chǎn)生CO2,其符號表達(dá)式是: 。
他不選用碳酸氫銨制取CO2的理由是 。
(8)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水。實
驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng)來制取乙炔。現(xiàn)選擇合適
的裝置來制取并收集乙炔,應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是_____(填序號,
下同),收集裝置是_________。
若用乙圖裝置收集乙炔(瓶內(nèi)預(yù)先裝滿水),乙炔應(yīng)從______端進(jìn)入(選填“A”或“B”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
原子與分子的根本區(qū)別是
(A)大小不同 (B)能否直接構(gòu)成宏觀物質(zhì)
(C)是否保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) (D)在化學(xué)反應(yīng)中能否再分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列敘述不符合實驗事實的是
(A)未密封保存的苛性鈉遇鹽酸有氣體生成
(B)純凈的氫氣在空氣里燃燒,產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
(C)將 Fe(OH)3加入滴有酚酞試液的蒸餾水中顯紅色
(D)在 Na2CO3、K2SO4、AgNO3三種溶液中滴入 BaCl2溶液,都有白色沉淀生成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
日常生活中人們常喝純凈水,市場上出售的純凈水有一些是蒸餾水。對于這一類純凈水的下列說法,正確的是
(A)它能夠?qū)щ?nbsp; (C)它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素
(B)它的pH=0 (D)它清潔、純凈,但長期飲用對健康無益
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
大棚種植蔬菜在冬季需補(bǔ)充二氧化碳。某同學(xué)在自家大棚內(nèi)設(shè)計了補(bǔ)充二氧化碳的方法:將工業(yè)廢硫酸用水稀釋后,盛放在塑料桶內(nèi),懸掛在高處。每天向桶內(nèi)加適量的碳酸氫銨,它和硫酸反應(yīng)生成硫酸銨、二氧化碳和水。
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(2)將塑料桶懸掛掛在高處的原因是: 。
(3)反應(yīng)生成的硫酸銨在農(nóng)村還可用作 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
NO是大氣污染物,但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管、增強(qiáng)記憶的功能。實驗室收集NO只能用排水集氣法。對NO的猜想或評價正確的是 ( )
A.易溶于水 B.可能極易與氧氣反應(yīng)
C.易與水反應(yīng) D.有害無利
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