(1)氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)可以用如下微觀示意圖表示.由該圖的粒子變化可得出酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)是________.
(2)近年在一些食品中頻頻出現(xiàn)了“瘦肉精”、“三聚氰胺”等有害物質(zhì),許多人談化學(xué)物質(zhì)色變.請從化學(xué)物質(zhì)與人類社會的關(guān)系角度,談?wù)勀銓瘜W(xué)物質(zhì)的認(rèn)識(一句話即可 )________.
(3)2012 年京滬高鐵即將通車,全程運行時間僅需 4 個多小時,正線全長 1318 公里,技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為 I 級雙線電氣化,時速 380 公里.施工建設(shè)中,常用點燃鋁和氧化鐵(Fe2O3)的混合物,反應(yīng)時放 出大量的熱進(jìn)行焊接鐵軌中的縫隙,并生成氧化鋁和熔融狀態(tài)下的鐵.反應(yīng)的化學(xué)方程式為________,反應(yīng)過程中________轉(zhuǎn)化為熱能.

解:(1)從圖上看,反應(yīng)前后的不同是氫離子和氫氧根離子沒了,生成了水.故答案為:氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水
(2)從辯證的角度看,任何物質(zhì)都有兩面性要一分為二的看待化學(xué)物質(zhì),只有使用不當(dāng)才對人類有害.故答案為:一分為二看待化學(xué)物質(zhì),只有使用不當(dāng)才對人類有害
(3)從材料上看,此反應(yīng)的反應(yīng)物是鋁和氧化鐵,生成物是氧化鋁和鐵,反應(yīng)條件是點燃.反應(yīng)過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能.故答案為:2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe;化學(xué)能
分析:(1)從圖中離子的變化去分析;
(2)從辯證的角度去看待化學(xué)物質(zhì)與人類社會的關(guān)系進(jìn)行思考;
(3)從化學(xué)方程式書寫的方法去思考.
點評:本題考查了視圖解決化學(xué)問題的能力以及辯證看待化學(xué)物質(zhì)的能力.化學(xué)方程式書寫時注意條件和配平.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

35、請設(shè)計簡單實驗區(qū)分下列物質(zhì).寫出方法、現(xiàn)象和結(jié)論.(在下列(1)(2)兩小題中任選一題作答,若兩小題都作答,則以第(1)小題的答案來評定分?jǐn)?shù).)
(1)氫氧化鈉溶液和澄清石灰水
(2)銅和鐵.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?大連二模)某同學(xué)在做中和反應(yīng)實驗時,向盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加稀鹽酸后,發(fā)現(xiàn)忘了滴加酸堿指示劑.為確定氫氧化鈉溶液和稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng),該同學(xué)從燒杯中取出少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴入無色酚酞試液,震蕩后發(fā)現(xiàn)酚酞不變紅.
(1)氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)根據(jù)以上實驗?zāi)芊翊_定氫氧化鈉溶液和稀鹽酸恰好完全反應(yīng)?并說明理由.
(3)在該同學(xué)實驗基礎(chǔ)上在設(shè)計一個實驗方案,以確定氫氧化鈉溶液和稀鹽酸是否恰好完全反應(yīng).
實驗操作 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)氫氧化鈉溶液和稀鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)可以用如下微觀示意圖表示.由該圖的粒子變化可得出酸堿中和反應(yīng)的實質(zhì)是
氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水
氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水

(2)近年在一些食品中頻頻出現(xiàn)了“瘦肉精”、“三聚氰胺”等有害物質(zhì),許多人談化學(xué)物質(zhì)色變.請從化學(xué)物質(zhì)與人類社會的關(guān)系角度,談?wù)勀銓瘜W(xué)物質(zhì)的認(rèn)識(一句話即可 )
一分為二看待化學(xué)物質(zhì),只有使用不當(dāng)才對人類有害
一分為二看待化學(xué)物質(zhì),只有使用不當(dāng)才對人類有害

(3)2012 年京滬高鐵即將通車,全程運行時間僅需 4 個多小時,正線全長 1318 公里,技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為 I 級雙線電氣化,時速 380 公里.施工建設(shè)中,常用點燃鋁和氧化鐵(Fe2O3)的混合物,反應(yīng)時放 出大量的熱進(jìn)行焊接鐵軌中的縫隙,并生成氧化鋁和熔融狀態(tài)下的鐵.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Al+Fe2O3
 點燃 
.
 
Al2O3+2Fe
2Al+Fe2O3
 點燃 
.
 
Al2O3+2Fe
,反應(yīng)過程中
化學(xué)能
化學(xué)能
轉(zhuǎn)化為熱能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?溫州)為了探究酸堿性對唾液淀粉酶催化作用的影響,小明利用蒸餾水、1%淀粉溶液、稀釋的唾液、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、碘液等材料進(jìn)行實驗.請你完成相應(yīng)的實驗設(shè)計和問題分析.
【實驗設(shè)計】
實驗操作 設(shè)計要求
步驟一:取3支潔凈的試管標(biāo)為A、B、C,在各試管中分別加入1%淀粉溶液2毫升;向A 試管加入l 毫升稀鹽酸和l 毫升唾液;向B試管加入1毫升氫氧化鈉溶液和1毫升唾液;向C試管加入
l毫升蒸餾水和1毫升唾液
l毫升蒸餾水和1毫升唾液

設(shè)置對照實驗
步驟二:
同時將三支試管放入盛有37℃的水中,恒溫水浴
同時將三支試管放入盛有37℃的水中,恒溫水浴
控制實驗條件
步驟三:10分鐘后,往3支試管中分別滴入1滴碘液,觀察顏色變化. 獲取實驗證據(jù)
【問題與分析】
正確操作后,小明觀察到A試管呈藍(lán)色,而B試管沒有出現(xiàn)預(yù)期的藍(lán)色.他想:為什么B試管不呈藍(lán)色?他推測可能是氫氧化鈉溶液變質(zhì)或者B試管中液體堿性太弱.在老師的幫助下,他證實了氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì),且B試管中液體堿性強度足以抑制酶的催化作用.請你對B試管沒有出現(xiàn)藍(lán)色作出一種合理的猜測:
碘液可能與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)(或淀粉溶液可能與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng))
碘液可能與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)(或淀粉溶液可能與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2009?奉賢區(qū)二模)在物質(zhì)混合、反應(yīng)等過程中,會存在“1+1≠2”的現(xiàn)象.通常情況下,下列各種混合或反應(yīng)過程中,“1+1”不等于“2”的是( 。

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