化學(xué)研究的對象是物質(zhì),物質(zhì)的變化是化學(xué)研究的重要內(nèi)容.掌握物質(zhì)化學(xué)符號的書寫,是學(xué)好化學(xué)的必要條件.
(1)化學(xué)變化又叫化學(xué)反應(yīng),請同學(xué)們寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式,并在括號中注明反應(yīng)的基本類型:
①硫在空氣中燃燒
 
 

②鐵絲在氧氣中燃燒
 
 

③加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物
 
 

(2)請同學(xué)們在橫線上填寫下列各物質(zhì)的化學(xué)符號:
①氫氣
 
②氮氣
 
③五氧化二磷
 
④鐵
 
⑤高錳酸鉀
 
考點:書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,化學(xué)式的書寫及意義,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫;再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型.
(2)金屬單質(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì),直接用元素符號表示其化學(xué)式;氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字.
化合物化學(xué)式的書寫一般規(guī)律:金屬在前,非金屬在后;氧化物中氧在后,原子個數(shù)不能漏,正負(fù)化合價代數(shù)和為零.
解答:解:(1)①硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,反應(yīng)的文字表達(dá)式為硫+氧氣
點燃
二氧化硫;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
②鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng).
③氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng).
(2)①氫氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字,其化學(xué)式為:H2
②氮氣屬于氣態(tài)非金屬單質(zhì),在元素符號的右下角寫上表示分子中所含原子數(shù)的數(shù)字,其化學(xué)式為:N2
③五氧化二磷的化學(xué)式為:P2O5
④鐵屬于金屬單質(zhì),直接用元素符號表示其化學(xué)式,其化學(xué)式為:Fe.
⑤高錳酸鉀的化學(xué)式為:KMnO4
故答案為:(1)①硫+氧氣
點燃
二氧化硫;化合反應(yīng);②鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵;化合反應(yīng);③氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣;分解反應(yīng);(2)①H2;②N2;③P2O5;④Fe;⑤KMnO4
點評:本題難度不大,掌握文字表達(dá)式的書寫方法、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的特征、單質(zhì)和化合物化學(xué)式的書寫方法是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖Ⅰ是課本中一個化學(xué)實驗,某興趣小組同學(xué)對原實驗裝置進(jìn)行了改進(jìn),提出了不同的方案.
方案一,如圖Ⅱ

【實驗操作】
如圖Ⅱ,在試管中的濾紙條上A、B、C三處各滴上一滴無色酚酞溶液,試管口塞上一團(tuán)蘸有濃氨水的棉花.
【分析討論】
(1)由于棉花上的濃氨水而聞到有刺激性氣味,同時可以觀察到A、B、C三處的酚酞溶液變成
 
色,先后順序為
 

(2)該現(xiàn)象說明濃氨水具有哪些性質(zhì)(列舉兩條性質(zhì))①
 
,②
 

(3)對比改進(jìn)前的實驗,改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是
 

方案二:如圖Ⅲ
【實驗操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1-2滴無色酚酞溶液,振蕩,觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導(dǎo)管按實驗圖Ⅲ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】
(1)E試管放有酚酞溶液的目的是
 

(2)進(jìn)行操作b時觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)由此可以得到的實驗結(jié)論是①
 
,②
 

(4)對比改進(jìn)前的實驗,改進(jìn)后實驗的優(yōu)點是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某二氧化錳樣品中含有雜質(zhì)炭,為測定該樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小組設(shè)計了如下實驗方案:在一定量的樣品中通入干燥純凈的氧氣,使雜質(zhì)炭在加熱條件下反應(yīng)生成CO2來進(jìn)行分析測定.

(1)儀器①的名稱是
 
.如果該實驗選擇圖㈠裝置來制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.該裝置還可以制取二氧化碳,化學(xué)方程式為
 

(2)用圖㈡裝置可收集和干燥氧氣:若燒瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”,下同)端通入;若在燒瓶內(nèi)裝入濃硫酸進(jìn)行干燥氣體,氣體應(yīng)從
 
端通入.
(3)為驗證圖㈢中裝置②已將CO2吸收完全,可在裝置②與③之間加入圖㈣裝置進(jìn)行證明,則圖㈣裝置中加入的試劑為
 
(填字母).
A.NaOH溶液       B.澄清石灰水      C.濃硫酸
(4)稱取5.0g二氧化錳樣品進(jìn)行實驗,圖㈢中裝置②反應(yīng)前后的質(zhì)量差為1.1g,則樣品中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(填計算結(jié)果).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

燃燒16g氫氣,需要消耗多少克的氧氣(利用化學(xué)方程式計算)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水時,常常要加入少量氫氧化鈉使反應(yīng)容易進(jìn)行.現(xiàn)將加有氫氧化鈉的水通電一段時間后,產(chǎn)生1g氫氣,其中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也由4.8%變?yōu)?%.計算
(1)生成氧氣的質(zhì)量.
(2)電解后剩余溶液的質(zhì)量.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式,并指出反應(yīng)類型.
(1)紅磷在空氣中燃燒          (2)硫粉在空氣中燃燒                   
(3)碳在氧氣中充分燃燒        (4)鐵在氧氣中燃燒                    
(5)在空氣中加熱汞            (6)氫氣在空氣中燃燒                  
(7)實驗室用雙氧水制氧氣      (8)實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣             
(9)實驗室加熱氯酸鉀制氧氣     (10)水在直流電的作用下分解             
(11)氧化汞受熱分解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中的化學(xué)可以說無處不在.請你仿照示例,將有關(guān)問題補充完整.
生活中的化學(xué)問題解釋相應(yīng)問題的化學(xué)方程式
示  例用石灰漿抹墻,久之變硬Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O
(1)
 
 
(2)
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在-密閉容器里放入四種物質(zhì),使其在-定條件下充分反應(yīng),測得數(shù)據(jù)如下:
四種物質(zhì)
反應(yīng)前質(zhì)量(g)251515
反應(yīng)后質(zhì)量(g)11未測122
下列說法正確的是( 。
A、甲反應(yīng)了11g
B、未測為3g
C、丙一定是催化劑
D、甲與丁的質(zhì)量比為14:17

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)用語表示正確的是( 。
A、2個氮分子-2N
B、3個鈷原子-3CO
C、氦氣-He
D、5個鐵離子-5Fe2+

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