要一次性鑒別出Ca（OH）2、H2SO4、NaOH三種溶液，可選用下列試劑中的（　�。�
A、碳酸鈉溶液B、氯化鋇溶液
C、氯化鐵溶液D、二氧化碳
考點：酸、堿、鹽的鑒別
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：根據(jù)三種物質(zhì)與同種試劑反應(yīng)產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．
解答：解：A、Na2CO3與H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳氣體，與Ca（OH）2反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鈣白色沉淀，與NaOH不反應(yīng)；分別滴加Na2CO3溶液，產(chǎn)生氣泡的是H2SO4，產(chǎn)生白色沉淀的是Ca（OH）2，無明顯變化的是NaOH；能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故可以鑒別．
B、氯化鋇溶液溶液與H2SO4反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀，與Ca（OH）2、NaOH溶液不反應(yīng)，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故不能鑒別．
C、氯化鐵溶液與Ca（OH）2、NaOH反應(yīng)均生成氫氧化鐵紅褐色沉淀，與H2SO4不反應(yīng)不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故不能鑒別．
D、二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀，與氫氧化鈉反應(yīng)生成碳酸鈉和水，但無明顯變化；與稀硫酸不反應(yīng)，不能出現(xiàn)三種明顯不同的現(xiàn)象，故不能鑒別．
故選：A．
點評：本題有一定難度，在解決鑒別物質(zhì)題時，判斷的依據(jù)是：所選試劑需要與待鑒別的物質(zhì)反應(yīng)并出現(xiàn)明顯不同的現(xiàn)象．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用一定質(zhì)量的稀鹽酸與40g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)，所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為5%，試計算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

侯德榜是我國著名的化學(xué)家，他發(fā)明的制堿方法，被譽為“侯氏制堿法”，反應(yīng)原理有：
①NH3+H2O+CO2═NH4HCO3
②NH4HCO3+NaCl═NH4Cl+NaHCO3↓
③2NaHCO3 
 加熱 
.
 
 Na2CO3+CO2↑+H2O
下列是某同學(xué)對“侯氏制堿法”的有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的一些認識，其中不正確的是
 
．
A．上述反應(yīng)中，既有分解反應(yīng)又有復(fù)分解反應(yīng)
B．“侯氏制堿法”中的“堿”是指NaHCO3
C．反應(yīng)②可進行，是因為趨于生成更難溶的物質(zhì)
D．反應(yīng)②析出NaHCO3固體后，溶液中只含氯化銨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

80g某硫酸銅溶液與40g10%的氫氧化鈉溶液混合后恰好完全反應(yīng)，求：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某物質(zhì)M是SO2、SO3、O2的混合物，其中硫元素的質(zhì)量分數(shù)為40%，則這三種物質(zhì)的質(zhì)量比可能是（　　）
A、8：7：2
B、8：10：3
C、4：5：2
D、3：5：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了除去物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)），所選用試劑和操作方法都正確的是（　�。�
物質(zhì)選用試劑（過量）操作方法
A二氧化碳（一氧化碳）氧氣點燃
B銅（鐵）稀鹽酸加入稀鹽酸充分反應(yīng)后過濾、洗滌
C硫酸銅溶液（硫酸）氧化銅加入氧化銅充分反應(yīng)后蒸發(fā)
D氯化鈉（碳酸鈉）石灰水加入石灰水充分反應(yīng)后過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

復(fù)習時，常用專題探究的方法學(xué)習常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了圖1幾個探究實驗．

活動與探究1：研究常見物質(zhì)組成
A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗．從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的
 
，使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的．B實驗是通過證明生成物的
 
來推斷水的組成的．而C實驗與
 
（填實驗代號）實驗的方法相同．
活動與探究2：二氧化硫是造成酸雨的主要物質(zhì)之一．小麗為探究二氧化硫能與水反應(yīng)生成酸，設(shè)計了如下實驗方案．
【查閱資料】石蕊是一種色素，遇到酸變紅色；酸是一類物質(zhì)，能使石蕊變成紅色．
【實驗設(shè)計】她先用紫色石蕊溶液將白色濾紙浸潤，干燥后做成紫色的小花，然后按圖2所示進行實驗．
觀察到實驗（Ⅰ）和（Ⅲ）中的小花變
 
色，（Ⅱ）中的小花不變色．
【評價反思】小虎對小麗的實驗方案提出了質(zhì)疑，他認為上述實驗還不足以證明“二氧化硫和水反應(yīng)生成了酸”．兩位同學(xué)仔細討論后認為還需補充如下一個實驗，才能得出二氧化硫與水反應(yīng)生成酸．
實驗操作實驗現(xiàn)象
 
 
【拓展應(yīng)用】二氧化硫也是實驗室一種污染氣體．實驗室做硫在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部放少
 
，以吸收二氧化硫氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小彬同學(xué)家新買了水龍頭，從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻的，為了了解鉻與常見金屬鋁、銅在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，他進行如下探究活動．
【查閱資料】鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成抗腐蝕性的致密氧化膜．鉻能與稀硫酸反應(yīng)，生成藍色的硫酸亞鉻（ CrSO4）溶液…
鋁是銀白色有光澤的金屬，能與稀硫酸反應(yīng)，生成無色的硫酸鋁溶液…
【預(yù)測】三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系：
①Cr、Al、Cu；②Al、Cr、Cu；③Al、Cu、Cr
【實驗過程】取大小相同的三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮后進行下列實驗：
  實驗一 實驗二 實驗三
實驗方案   
實驗現(xiàn)象 鉻片表面產(chǎn)生氣泡緩慢，溶液變?yōu)?br />
 
色
 
 鋁片表面產(chǎn)生氣泡較快
結(jié)論鉻能和稀硫酸發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)速率較慢銅不與稀硫酸反應(yīng) 
 
 三種金屬在金屬活動性順序中的相應(yīng)關(guān)系是
 
【回答問題】
（1）實驗一所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）小東提出用硫酸銅溶液代替上述實驗中的稀硫酸也能得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，小燕認為不可行，理由是
 
．
（3）小清認為只要選用三種藥品進行實驗就可以得出三種金屬在金屬活動性順序中的相對位置關(guān)系，這三種藥品可以是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氧氣時，某同學(xué)取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱，記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖1所示，請回答下列問題：
（1）實驗過程中，產(chǎn)生的氧氣總量為
 
；
（2）請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算高錳酸鉀的質(zhì)量x為多少？（寫出計算過程）（溫馨提示：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2）
（3）請在如圖2坐標中，畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0-t5時段變化示意圖．

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