分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
(3)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(4)利用排水法收集氣體時(shí),導(dǎo)管口剛出現(xiàn)氣泡時(shí)不能立即收集,這是因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體主要是空氣;
(5)氧氣密度比空氣大.
解答 解:(1)①是水槽.
故填:水槽.
(2)裝置A為氣體發(fā)生裝置,可在試管內(nèi)加入氯酸鉀和二氧化錳的混合物,然后加熱來制取氧氣,二氧化錳在其中所起的作用為催化作用.
故填:催化.
(3)裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置可制取氧氣,軟塑料管中的液體藥品是過氧化氫溶液,藥品加入完畢后,接下來的操作是:擠壓液體藥品位置的軟塑料管,使液體藥品和固體藥品混合,所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故答案為:過氧化氫溶液;擠壓液體藥品位置的軟塑料管,使液體藥品和固體藥品混合;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)若用裝置B收集氧氣,應(yīng)等到氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí),方可開始收集氧氣,因?yàn)檫@時(shí)排出的氣體是純凈的氧氣.
故填:連續(xù)均勻冒出.
(5)用裝置C收集氧氣時(shí),由于氧氣密度比空氣大,氧氣應(yīng)該從b導(dǎo)管導(dǎo)入,驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在a處;
若需將裝置C中收集到的氧氣從瓶內(nèi)排出,可將水從b端導(dǎo)管口通入.
故填:a;b.
點(diǎn)評 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 相關(guān)說法 | 解 釋 |
A | 碳酸氫鈉受熱易分解而碳酸鈉受熱不易分解 | 不同種物質(zhì)的分子性質(zhì)不同 |
B | 氯化鈉溶液能導(dǎo)電 | 溶液中存在自由移動的粒子 |
C | 水銀溫度計(jì)溫度升高時(shí),液柱上升 | 溫度升高,分子間間隔增大 |
D | 有機(jī)物數(shù)目異常龐大 | 原子的排列方式不同 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計(jì)算題
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 剩余固體的質(zhì)量/g |
1 | 20 | 15 |
2 | 20 | 10 |
3 | 20 | 6.8 |
4 | 20 | n |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水是由氫、氧兩種分子組成的 | |
B. | 水是由氫氣和氧氣組成的 | |
C. | 水是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧分子構(gòu)成的 | |
D. | 水是由氫、氧兩種元素組成的 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①③⑥ | C. | ①②⑤ | D. | ③⑥ |
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