分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A、分子大，原子小
B、分子能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)，原子不能
C、分子運動，原子不動
D、在化學(xué)變化中，分子可分，原子不能
考點：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：分子、原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，它們的質(zhì)量都很小，分子在化學(xué)變化中可以分成原子，而原子不能再分；分子與原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中是否可分，進行分析判斷．
解答：解：A、分子和原子不能比較大小，但由原子構(gòu)成的分子，其一個分子比構(gòu)成它的原子大，故選項錯誤．
B、分子能保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，由原子構(gòu)成的物質(zhì)，原子也能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，故選項錯誤．
C、分子、原子均是在不停運動的，故選項錯誤．
D、在化學(xué)變化中分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，故在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，故選項正確
故選：D．
點評：本題難度不大，分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是分子在化學(xué)變化中的可分性，在化學(xué)變化中分子能夠再分，而原子不能再分．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在用一氧化碳還原氧化銅實驗中，根據(jù)一氧化碳在本實驗中的作用，生成的銅與消耗一氧化碳的質(zhì)量M、m關(guān)系圖象正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

苯甲酸（C6H5COOH）可用作食品防腐劑，其酸性比醋酸強，下列對苯甲酸性質(zhì)的推測，不合理的是（　　）
A、苯甲酸能使石蕊試液變紅色
B、苯甲酸不能使酚酞變色
C、苯甲酸溶液的pH＞7
D、苯甲酸溶液的pH＜7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)金屬活動順序，只有排在前面的金屬才能把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來．小芬同學(xué)從實驗室中找來了一小塊鈉放在硫酸銅溶液中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：有大量的氣泡產(chǎn)生，同時生成藍色沉淀．根據(jù)所學(xué)的知識，藍色沉淀可能是
 
．
對所生成的氣體，同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣
猜想二：生成的氣體可能是氧氣
猜想三：生成的氣體可能是二氧化碳．
其中猜想
 
是不正確的，因為
 
．
請你對猜想二進行探究：
操作方法實驗現(xiàn)象結(jié)論
反思：活潑金屬（如鉀、鈣、鈉）與鹽溶液反應(yīng)時，反應(yīng)比較復(fù)雜，不屬于置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

淀粉是重要的營養(yǎng)物質(zhì)，其組成可以表示為（C6H10O5）n，試計算：
（1）淀粉中碳?xì)溲跞N元素的質(zhì)量比
 
；
（2）淀粉中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鑒別Na2CO3和NaHCO3兩種物質(zhì)，可行的方法是（　�。�
A、滴加紫色石蕊試液
B、加水看是否能溶于水
C、加鹽酸看是否產(chǎn)生氣體
D、加熱看是否能分解

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一定溫度時，某物質(zhì)飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，則該溫度時該物質(zhì)的溶解度是（　�。�
A、20 g/100g水
B、25 g/100g水
C、30g/100g水
D、無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)空氣的成分，用物質(zhì)的名稱填空：
①空氣中按體積分?jǐn)?shù)計算，
 
占78%，
 
約占21%．
②小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時間說明空氣中含有
 

③夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖中，具有相似化學(xué)性質(zhì)的一組元素是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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