木炭、活性炭都具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),有吸附性,可以吸附一些食品和工業(yè)產(chǎn)品的色素,也可吸附有異味的物質(zhì),吸附是
 
變化.同學進行如圖分組實驗,在紅棕色二氧化氮氣體中加入干燥的活性炭或木炭,發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)氣體顏色變淡或消失,打開彈簧夾,你將看到的現(xiàn)象是
 
;產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是
 
.實驗過程中張寧同學發(fā)現(xiàn)不同小組集氣瓶中氣體褪色程度不同,于是她想設計實驗探究“影響吸附劑吸附效果的因素”,請你參與探究活動.完成探究報告.
[提出問題]吸附效果可能與
 
有關(guān).
[設計實驗]分別在相同體積的兩瓶NO2氣體中,各加入相同顆粒大小、相同質(zhì)量的木炭和活性炭,比較相同時間內(nèi)氣體褪色的程度.
[可能出現(xiàn)的現(xiàn)象]
你認為影響吸附劑吸附效果的因素還有哪些,請?zhí)岢鰜恚?br />[你的猜想]
 

[設計實驗]
 

注意:如果你能再提出一種假設并設計出實驗方案,你將得到4分獎勵.但化學試卷總分不超過100分.
[你的猜想]
 

[設計實驗]
 
考點:實驗探究物質(zhì)變化的條件和影響物質(zhì)變化的因素,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題:科學探究
分析:根據(jù)表格提供的信息結(jié)合已有的知識進行分析,吸附的過程中沒有生成新的物質(zhì),屬于物理變化;氣體被吸附以后,導致瓶內(nèi)的壓強減;根據(jù)不同的因素設計實驗方案即可,據(jù)此解答.
解答:解:吸附過程沒有新物質(zhì)生成,所以吸附性屬于物質(zhì)的物理性質(zhì).故填:物理.
氣體被吸附以后,導致瓶內(nèi)的壓強減小,在大氣壓的作用下,水進入集氣瓶,故填:水進入集氣瓶.因為集氣瓶中的二氧化氮減少,壓強減小,在外界大氣壓的作用下水進入集氣瓶.
【提出問題】分別在相同體積的兩瓶NO2氣體中,各加入相同顆粒大小、相同質(zhì)量的木炭和活性炭,比較相同時間內(nèi)氣體褪色的程度.實驗的變量是吸附劑的種類,要說明吸附效果可能與吸附劑的種類有關(guān),故填:吸附劑的種類;
【你的猜想】吸附效果還可能與吸附劑的質(zhì)量有關(guān),故可以使用相同的吸附劑,使其質(zhì)量不同,故填:吸附效果和吸附劑的質(zhì)量有關(guān);
【設計實驗】相同溫度下在相同體積的兩瓶NO2氣體中,各加入不同顆粒大小不同質(zhì)量的活性炭,比較相同時間內(nèi)氣體褪色的程度;
(注意):
【你的猜想】吸附效果還可能是吸附劑的表面積有關(guān),故可以使用顆粒大小不同的相同質(zhì)量的吸附劑進行試驗,故填:吸附效果和吸附劑的表面積有關(guān);【設計實驗】相同溫度下在相同體積的兩瓶NO2氣體中,各加入不同顆粒大小不同質(zhì)量相同的活性炭,比較相同時間內(nèi)氣體褪色的程度.
點評:本題考查了碳單質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)以及有關(guān)實驗的設計,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.設計實驗時要注意控制變量.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

甲酸(HCOOH)是一種有機酸,它的酸性比碳酸強,比鹽酸弱,有刺激性氣味和較強的腐蝕性.螞蟻、蚊蟲叮咬時會分泌出甲酸,所以甲酸又俗稱蟻酸.
(1)人被蚊蟲叮咬后會癢痛,可以涂抹下列物質(zhì)中的(填序號)
 
消除.
①稀鹽酸          ②食醋          ③肥皂水           ④食鹽水
(2)白螞蟻除了會蛀蝕木頭以外,它分泌的蟻酸還會腐蝕很多建筑材料,下列建筑材料不容易被蟻酸腐蝕的是(填字母)
 

A.銅欄桿          B.鋼筋          C.大理石          D.玻璃.

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科目:初中化學 來源: 題型:

2012年倫敦奧運會的一個鮮明的主題是“綠色奧運會”,創(chuàng)建“綠色奧運”的基本目標是:讓天空蔚藍,讓水清澈,讓空氣清馨,讓環(huán)境秀美.下列建議中不能真正體現(xiàn)“綠色奧運“主題的有( 。
①植樹、植草,降低土地裸露率; 
②將奧運場館的主色調(diào)全面改為綠色;
③全面實施垃圾的分類回收和無害化處理; 
④將高耗能和重污染企業(yè)從北京市遷至山區(qū);
⑤推廣使用節(jié)能、環(huán)保型公交車和的士; 
⑥將生活污水用高壓法壓至地層深處;
⑦實施水的循環(huán)使用,提倡使用可降解塑料.
A、②④⑥B、①②④⑥
C、①③⑤⑦D、①②⑥

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科目:初中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組同學欲除去固體氯化鈉中混有的雜質(zhì)氯化鈣,設計實驗方案流程如下:

(1)步驟①加水的目的是
 

(2)步驟②中發(fā)生反應的化學方程式為
 

(3)步驟③中加入過量鹽酸的目的是
 
,過量鹽酸對得到的氯化鈉純度
 
(填“有”或“無”)影響;
(4)操作b的名稱是
 
,其中玻璃棒的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學利用括號內(nèi)的物質(zhì)設計的下列各實驗方案中,你認為可行的是( 。
A、驗證鐵、銅、銀的金屬活動性順序(鐵絲、銅絲、硝酸銀溶液)
B、鑒別固體:氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨(水)
C、除去二氧化碳中混有少量的氯化氫氣體(飽和碳酸氫鈉溶液)
D、分離氧化鈣中混有的碳酸鈣粉末(加水溶解,過濾)

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科目:初中化學 來源: 題型:

微觀示意圖有助于我們認識化學物質(zhì)和理解化學反應.甲是一種比較清潔的燃料,已知甲和乙能在點燃的條件下反應生成丙和。
物   質(zhì)
微觀示意圖
(1)甲、乙、丙、丁中屬于氧化物的是
 
(填序號,下同);
(2)甲中氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)在化學反應前后,可能變化的是
 
(填序號);
A.原子種類       B.原子數(shù)目       C.分子數(shù)目        D.元素種類
(4)寫出該反應的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

把生石灰、食鹽、濃硫酸、濃硝酸、苛性鉀、碳酸鈣長期露置于空氣中.則質(zhì)量增加的
 
,質(zhì)量減少的是
 
,會發(fā)生變質(zhì)的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述中,正確的是( 。
A、木炭在氧氣中燃燒時,發(fā)出白色火焰,生成無色無味的氣體,該氣體能使澄清的石灰水變渾濁
B、細鐵絲在空氣中激烈燃燒,火星四射,生成黑色固體,放出熱量
C、硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮藍紫色火焰
D、白磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室用碳酸鈣與稀鹽酸反應制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:
(1)裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為
 
,儀器a的名稱是
 
;裝置B中發(fā)生的化學方程式為
 
,裝置C中觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)裝置D中觀察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣密度
 
(填“大”或“小”).
(3)實驗室用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應從
 
(填“c端”或“d端”)通入.

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