實驗探究題:請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題。
(1)寫出儀器I的名稱:_____。
(2)用A裝置,制取O2的化學方程式為_____,若用另外一種物質(zhì)來制取氧氣,則需要在試管口放置一團棉花,其作用是_____;B裝置也可以用于制取O2,其化學方程式為_____。利用E來收集氣體,要等到_____時,才能開始收集,待收集滿時,應用玻璃片的_____蓋好集氣瓶(填“光滑面”或“磨砂面”);為防止在使用排水法收集O2時操作錯誤導致倒吸,而影響發(fā)生裝置,需在A與E裝置之間連接一種稱為“安全瓶”的裝置,上圖可用作“安全瓶”的裝置是_____(填序號①或②)。
(3)若用B裝置制取CO2,則發(fā)生反應的化學方程式為_____。若用F裝置收集CO2時,發(fā)生裝置應連接在_____(填“a”或“b”)端。若使用注射器來代替儀器I,則其優(yōu)點_____。
(4)將收集到的CO2,按照G裝置的操作方法進行實驗,發(fā)現(xiàn)低處蠟燭先熄滅,證明CO2的密度_____空氣(填“大于”或“小于”)。
(5)制取完氧氣后,某同學還想探究一下B裝置制取O2實驗中所使用的催化劑質(zhì)量到底有沒有減少,圖2所示是他的部分實驗的操作:
①使固液分離操作叫做_____(填該實驗的操作名稱)
②圖2所示操作中,玻璃棒的作用是_____
科目:初中化學 來源:廣東省云浮市云安區(qū)2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:填空題
在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學特有的思維方式。根據(jù)電解水的實驗,回答下列問題.
(1)從宏觀上觀察:如圖所示,試管a和b中產(chǎn)生氣體的體積比約為___________,b中產(chǎn)生的氣體是______________(填化學式)。
(2)從微觀上下列說法正確的是________(填字母).
A.水是由氫氣和氧氣組成的
B.水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的
C.每個水分子是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成的
(3)從符號上表示:電解水的化學方程式為__________________________________________。
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科目:初中化學 來源:山東省濟寧市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題
根據(jù)化學方程式:2H2O2H2↑+O2↑,無法獲取的信息是
A. 反應所需條件 B. 生成物的狀態(tài)
C. 生成物的物質(zhì)的量之比 D. 氧氣可助燃
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科目:初中化學 來源:山東省濟寧市2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:單選題
分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種粒子.下列有關(guān)分子的敘述中,錯誤的是( )
A.受熱時分子的體積逐漸變大
B.降溫時分子的運動速率減慢
C.液體蒸發(fā)變成氣體,分子間間隔變大
D.電解水生成氧氣和氧氣,說明分子是可分的
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科目:初中化學 來源:廣東省深圳市坪山區(qū)2018屆九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
用“W”型玻璃管進行微型實驗,如下圖所示。下列說法不正確的是
A. a處紅棕色粉末變?yōu)楹谏?/p>
B. a處的反應為CO +Fe2O3=2Fe+CO2
C. b處澄清石灰水變渾濁證明有CO2生成
D. 可利用點燃的方法進行尾氣處理
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科目:初中化學 來源:廣東省深圳市坪山區(qū)2018屆九年級上學期期末化學試卷 題型:單選題
有甲、乙、丙三種金屬,甲在常溫下就能與氧氣反應,乙、丙在常溫下幾乎不與氧氣反應.如果把乙和丙分別放入硝酸銀溶液中,過一會兒,在乙表面有銀析出,而丙沒有變化,則甲、乙、丙三種金屬的活動性由強到弱的是( 。
A. 甲>乙>丙 B. 甲>丙>乙 C. 丙>乙>甲 D. 乙>甲>丙
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科目:初中化學 來源:河南省南陽市南召縣2019屆九年級上學期期末考試化學試卷 題型:計算題
雞蛋主要由蛋殼、蛋殼膜,蛋白、蛋黃等幾個部分組成,其中蛋殼的主要成分是CaCO3,為測定蛋殼中的CaCO3含量是多少?某興趣小組同學稱取12g蛋殼樣品采用如圖裝置進行實驗(假設(shè)其他成分均不與HCl反應),并將產(chǎn)生的氣體多次循環(huán)通入足量澄清石灰水中,發(fā)現(xiàn)最終澄清石灰水的質(zhì)量增加了4.4g。求蛋殼中的CaCO3的質(zhì)量百分比是多少?(結(jié)果保留小數(shù)點后一位)___________
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科目:初中化學 來源:海南省定安縣2019屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型:單選題
如圖是兩種氣體發(fā)生反應的微觀示意圖,其中相同的球代表同種原子,下列說法正確的是( 。
A. 分子在化學變化中不可分割
B. 反應后生成了兩種新的化合物
C. 該反應屬于分解反應
D. 化學反應前后原子的種類和數(shù)量不變
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