東東同學(xué)繪制了三條溶解度曲線,如圖所示:
(1)從圖中你可獲得哪些信息:
A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大
.(任意寫一條)
(2)t1℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)?!--BA-->
B>C>A
B>C>A

(3)一瓶接近飽和的C溶液,想要變成飽和溶液,常用的方法是
升高溫度
升高溫度
.(寫一條)
(4)將t1℃時(shí)A、B的飽和溶液分別升溫到t2℃時(shí),A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
小于
小于
(填“大于”“小于”或“等于”)B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)升溫過程中水的質(zhì)量不變).
分析:(1)根據(jù)溶解度曲線的意義進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)溶解度曲線的意義,比較t1℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度的大小;
(3)根據(jù)C的溶解度隨溫度變化的情況進(jìn)行分析;
(4)首先比較t1℃時(shí)二者的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)關(guān)系,再判斷升溫后溶液中有晶體析出還是變?yōu)椴伙柡腿芤,若有晶體析出,則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會變小,若變?yōu)椴伙柡腿芤,則溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)將不變.
解答:解:(1)由溶解度曲線的意義可獲得哪些信息較多,例如:A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大等;
(2)由t1℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度曲線的可知,三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)?B>C>A;
(3)由于C的溶解度隨溫度升高而降低,所以,一瓶接近飽和的C溶液,想要變成飽和溶液,常用的方法是升高溫度;
(4)在t1℃時(shí),A、B的飽和溶液中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶解度
100g+溶解度
×100%,而二者此溫度溶解度是A的小于B,故他們的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也是A的小于B;升溫時(shí),兩種物質(zhì)的溶解度都隨溫度的升高而變大,溶液均變?yōu)椴伙柡腿芤,都沒有晶體析出,即溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均不變,所以,將t1℃時(shí)A、B的飽和溶液分別升溫到t2℃時(shí),A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于 B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).
故答為:
(1)A物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而增大;
(2)B>C>A; 
(3)升高溫度;  
(4)小于.
點(diǎn)評:本題主要考查了固體溶解度曲線的意義及綜合運(yùn)用,考查學(xué)生運(yùn)用溶解度隨溫度變化規(guī)律分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

化學(xué)課上老師和同學(xué)們對有關(guān)溶液的知識進(jìn)行了討論和探究,其內(nèi)容如下:

(1)以上三位同學(xué)對溶液特征的描述正確的是
李佳
李佳
同學(xué).
(2)影響固體物質(zhì)在水中溶解能力的因素有哪些?針對這個(gè)問題,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn),下表列出了從探究實(shí)驗(yàn)中獲取的部分?jǐn)?shù)據(jù),王華根據(jù)表中的數(shù)據(jù)繪制了一條溶解度曲線,它是表中
B
B
物質(zhì)的溶解度曲線.
20℃ 40℃ 60℃
A 36.4g 36.6g 37.3g
B 20.0g 30.0g 53.5g
C 40.0g 36.7g 29.5g
D 20.0g 40.0g 48.6g
(3)陳軍在幫媽媽做飯時(shí),發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速率.請你從想到的可能因素中,寫出其中一項(xiàng),并預(yù)測這種因素對食鹽溶解速率的影響.因素
溫度或食鹽顆粒大小或攪拌等
溫度或食鹽顆粒大小或攪拌等
,你的預(yù)測
溫度升高(或降低),食鹽溶解加快(或減慢)或食鹽顆粒越小,溶解越快或攪拌能加快食鹽的溶解(合理答案均可)
溫度升高(或降低),食鹽溶解加快(或減慢)或食鹽顆粒越小,溶解越快或攪拌能加快食鹽的溶解(合理答案均可)
.請通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的預(yù)測,實(shí)驗(yàn)方案是
取等體積但溫度不同的水,分別加入質(zhì)量相同、顆粒大小一樣的少量食鹽,分別記錄食鹽完全溶解所需的時(shí)間
取等體積但溫度不同的水,分別加入質(zhì)量相同、顆粒大小一樣的少量食鹽,分別記錄食鹽完全溶解所需的時(shí)間

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

學(xué)習(xí)了溶液的概念后,老師的提問及同學(xué)的回答如圖1所示:

(1)以上三位同學(xué)中對溶液描述正確的是
王華、李佳
王華、李佳

老師接著問:“你們還想知道什么?”
王華回答:“不溶于水的物質(zhì)能溶于其它溶劑嗎?”
李佳回答:“影響物質(zhì)在水中溶解能力的因素有哪些?”
(2)如果用實(shí)驗(yàn)回答王華的問題,則應(yīng)該選擇的溶質(zhì)和溶劑分別是:
、
酒精
酒精

(3)針對李佳的問題,老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行了一系列探究,包括繪制如圖2A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下表列出了從探究實(shí)驗(yàn)中獲取的部分?jǐn)?shù)據(jù),李佳根據(jù)下表中的數(shù)據(jù)繪制了一條溶解度曲線,它是
A
A
物質(zhì)的溶解度曲線.
溫度(℃) 溶解度(g)
A B C
20 20 20 40
40 30 25 30
60 53.5 30 20
(4)你覺得影響固體物質(zhì)在水中溶解能力的因素還可以是
固體顆粒大小
固體顆粒大小
、
攪拌或溫度等
攪拌或溫度等

從你所列因素中選出一個(gè),通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的預(yù)測.你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是
攪拌影響:在兩個(gè)燒杯中各放入50mL水,分別稱取2g顆粒大小相同的食鹽;同時(shí)放進(jìn)燒杯中,在一個(gè)燒杯中攪拌,觀察并記錄兩個(gè)燒杯中的食鹽完全溶解所需的時(shí)間
攪拌影響:在兩個(gè)燒杯中各放入50mL水,分別稱取2g顆粒大小相同的食鹽;同時(shí)放進(jìn)燒杯中,在一個(gè)燒杯中攪拌,觀察并記錄兩個(gè)燒杯中的食鹽完全溶解所需的時(shí)間

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

東東同學(xué)繪制了三條溶解度曲線,如圖所示:
(1)從圖中你可獲得哪些信息:________.(任意寫一條)
(2)t1℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)開_______.
(3)一瓶接近飽和的C溶液,想要變成飽和溶液,常用的方法是________.(寫一條)
(4)將t1℃時(shí)A、B的飽和溶液分別升溫到t2℃時(shí),A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填“大于”“小于”或“等于”)B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)升溫過程中水的質(zhì)量不變).

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年河南省中招臨考猜題化學(xué)試卷(五)(解析版) 題型:解答題

東東同學(xué)繪制了三條溶解度曲線,如圖所示:
(1)從圖中你可獲得哪些信息:______.(任意寫一條)
(2)t1℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)開_____.
(3)一瓶接近飽和的C溶液,想要變成飽和溶液,常用的方法是______.(寫一條)
(4)將t1℃時(shí)A、B的飽和溶液分別升溫到t2℃時(shí),A溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)______(填“大于”“小于”或“等于”)B溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)(假設(shè)升溫過程中水的質(zhì)量不變).

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