8.如圖是“×××鈣片商品標簽圖”
(1)主要成分碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40%,每片中至少含鈣元素的質(zhì)量為0.5g.
(2)每片中至少含鈣元素的質(zhì)量為0.5g.
小紅同學為測不定期其碳酸鈣的含量標注是否屬實,她取出4片鈣片,研碎后放入燒杯中,逐滴加入稀鹽酸,至不再放出氣體為止,共用去稀鹽酸40.0g.稱量燒杯中剩余物質(zhì)質(zhì)量為47.8g(不含燒杯質(zhì)量,假定鈣片其它成分不與鹽酸反應.)
試計算:(1)生成二氧化碳的質(zhì)量.
(2)通過計算判斷鈣片中碳酸鈣的含量標注是否屬實.

分析 (1)根據(jù)碳酸鈣的化學式,可計算碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù);由標簽標注每片中碳酸鈣的含量,利用碳酸鈣中鈣元素質(zhì)量分數(shù),計算每片含鈣元素質(zhì)量;
(2)利用質(zhì)量守恒定律,由反應前后質(zhì)量差求出反應放出二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)反應的化學方程式,計算所取鈣片中碳酸鈣質(zhì)量,然后求出鈣片中碳酸鈣的含量,與標簽中含量進行對比,判斷標注是否屬實.

解答 解:(1)碳酸鈣CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)=$\frac{40}{100}$×100%=40%,每片中至少含鈣元素的質(zhì)量=1.24g×40%=0.5g;
故填:40%;0.5;
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知.生成二氧化碳的質(zhì)量為:2.5g×4+40.0g-47.8g=2.2g;
設參加反應的碳酸鈣的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                                     44
x                                       2.2g
$\frac{100}{44}=\frac{x}{2.2g}$
x=5g
鈣片中碳酸鈣的含量=$\frac{5g}{4}$=1.25g>1.24g,鈣片中碳酸鈣的含量標注屬實.
答:生成二氧化碳的質(zhì)量為2.2g;
鈣片中碳酸鈣的含量標注屬實.

點評 利用質(zhì)量守恒定律求出反應放出二氧化碳的質(zhì)量,是進行后面計算的基礎,體現(xiàn)出運用知識分析問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.我市某麻紡工廠生產(chǎn)的“XX牌服飾以其美觀大方、舒適被消費者喜愛.該品牌襯衫的面料成分為“75%苧麻,25%棉”,請問:
(1)制作該襯衫的纖維種類屬于天然纖維(填“天然纖維”還是“合成纖維”);
(2)要檢驗某服裝是否用絳綸制成的該品牌襯衫的假冒產(chǎn)品,簡便的方法是取少量面料灼燒,燃燒時纖維卷縮,灰燼為黑褐色硬塊的假冒產(chǎn)品;燃燒快、灰燼少,呈淺灰色的是真產(chǎn)品.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.(1)如圖是a、b、c三種物質(zhì)溶解度曲線,a與c溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:
①P點的含義是t1℃時,a、b物質(zhì)的溶解度相等.
②t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成溶液質(zhì)量是75g.
③將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降到t1℃時,三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序排列是b>a>c
(2)將某溫度下的飽和石灰水:①加入少量生石灰后恢復的原來溫度;②降低溫度.這兩種情況下,前后均保持不變的是D.
A.溶液的質(zhì)量 B.Ca(OH)2的溶解度
C.溶液中含氫氧化鈣的質(zhì)量  D.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
(3)KNO3和KCl在不同溫度時的溶解度如表所示:
/℃010203040506070
/gKNO313.320.931.645.863.985.5110138
KCl27.631.034.037.040.042.645.548.3
由表中數(shù)據(jù)分析可知,KNO3和KCl在某一溫度時具有相同的溶解度x,則x的取值最小范圍是20-30℃.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.通過海水提取的粗鹽中含有MgCl2、CaCl2、MgSO4.以及泥沙等雜質(zhì).以下是一種制備精鹽的實驗方案(用于沉淀的試劑均過量).

請回答下列問題:
(1)寫出②中的反應方程式
(2)加入 BaCl2、NaOH、Na2CO3的順序還可以改變嗎?若能改變則寫出改變的順序,若不能改變,請說明理由.
(3)玻璃棒在操作③中的作用是什么?
(4)該實驗方案還需完善,請寫出具體的操作步驟.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.水是生命之源,它與我們的生活密切相關.
(1)地下水多為硬水,生活中降低水硬度的方法是加熱煮沸.除去食鹽水中混有的泥沙,操作方法是過濾.
(2)下列為凈化水的操作,其中凈化程度最高的是B.
A.吸附 B.蒸餾 C.過濾 D.靜置沉淀
(3)世博園直飲水主要生產(chǎn)流程為:自來水→活性炭→超濾膜分離→紫外線消毒→直飲水,其中活性炭起吸附作用.
(4)如圖為電解水的裝置,A、B試管中得到的氣體體積比為2:1,通過此實驗證明水是由氫和氧兩種元素組成的,該反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(5)水既普通又珍貴.下列對水的“多”與“少”的描述正確的是ABC.
A.地球上總的水量多,淡水少       
B.我國水資源總量多,人均淡水量少
C.“南水北調(diào)”工程說明南方水的儲量多,北方水的儲量少
D.生活中接觸的純凈水多,水溶液少.
(6)自然界的水常常遭到人為污染,如使用含磷洗衣粉的生活污水會造成水中澡類大量繁殖,使水質(zhì)惡化,這里的“磷”是指A.
A.元素 B.原子 C.離子 D.分子
(7)面臨淡水資源的短缺,化學老師倡議“一水多用”.請你舉出生活中的一項具體措施洗菜的水用來澆花或洗衣水用來拖地等.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.將一定量的碳酸鈉溶液與氯化鋇溶液混合,過濾反應后的混合物.某實驗小組的同學們欲探究濾液中溶質(zhì)的組成.請你一同參與探究并回答有關問題:
【查閱資料】氯化鈉、氯化鋇溶液顯中性.
【提出猜想】
猜想(1):濾液中溶質(zhì)是NaCl;
猜想(2):濾液中溶質(zhì)是NaCl和BaCl2(填化學式)的混合物;
猜想(3):濾液中溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3的混合物.
【實驗探究】
(1)取少量濾液于試管中,滴加2~3滴無色酚酞試液,振蕩,無明顯現(xiàn)象.同學們認為猜想(3)不成立.
(2)另取少量濾液于另一支試管中,滴加碳酸鈉溶液,若有白色沉淀產(chǎn)生(填實驗現(xiàn)象)證明猜想2成立.
【問題討論】
(1)甲同學認為要證明猜想2成立也可以改用硫酸鈉溶液.你認為甲同學能(填“能”或“不能”)達到實驗目的.
(2)乙同學認為要證明猜想2成立也可以改用硝酸銀溶液.你認為乙同學不能(填“能”或“不能”)達到實驗目的.理由是氯化鈉和氯化鋇都能夠和硝酸銀反應生成白色沉淀氯化銀.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.在實驗課上,老師要同學們配制15%的氯化鈉溶液50g.
(1)計算:配制15%的氯化鈉溶液50g,需氯化鈉的質(zhì)量為7.5g.
(2)甲同學按如圖所示步驟依次操作.其錯誤的操作步驟有A;B(填字母序號);B中儀器名稱為量筒;E中玻璃棒的作用是攪拌,加速溶解.

(3)乙同學在將稱量好的氯化鈉倒入燒杯中時,不小心有一部分氯化鈉固體撒出,則其所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)與15%相比偏低(填“偏低”、“偏高”、或“相等”)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.我國鐵路已進入“高鐵”時代,為將短軌連成長軌,常用下列反應進行焊接:
8Al+3X $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Al2O3+9Fe,該反應發(fā)生后,不需要再持續(xù)加熱就可保持高溫繼續(xù)進行,方便野外操作.回答下列問題:
(1)X的化學式為Fe3O4
(2)該反應所屬基本反應類型為置換反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.如圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學變化的微觀示意圖.圖中○和●分別表示兩種元素的原子,仔細觀察如圖,回答下列問題:
(1)A物質(zhì)屬于單質(zhì)(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”).
(2)A、B、C為初中化學中的常見物質(zhì),寫出符合該反應的化學方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.該反應的反應類型為化合反應
(3)據(jù)上述示意圖,你能得到哪些化學變化的信息?(請寫一條)在化學反應中分子可以再分,原子不能再分等.

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