我們課堂學(xué)習(xí)中，利用下列裝置進行氣體的實驗室制法和有關(guān)化學(xué)性質(zhì)的研究．
請據(jù)題意回答下列問題：
【氣體制備】

（1）寫出帶標號儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）常溫下，用過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取氧氣，應(yīng)選用的制取裝置是
 
反應(yīng)的符號表達式為
 
反應(yīng)的基本類型為
 
（填序號，下同）．
（3）常溫下，用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)來制取二氧化碳氣體，二氧化碳是一種密度比空氣大，能溶于水的氣體，制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是
 
；
【氣體性質(zhì)】
◆氧氣的化學(xué)性質(zhì)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與很多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)．圖中所示的是探究氧氣化學(xué)性質(zhì)的實驗．據(jù)圖回答問題：

在圖戊中的實驗現(xiàn)象是
 
，說明反應(yīng)生成了
 
．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氧氣的化學(xué)性質(zhì),實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實驗室制法,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：【氣體制備】（1）主要考查了對實驗室常用儀器的認識；
（2）根據(jù)實驗室用雙氧水制取氧氣的反應(yīng)原理表達式；該反應(yīng)不需加熱，屬于固液常溫型，選擇發(fā)生裝置B；反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)；組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置氣密性；F裝置中裝滿水收集氧氣應(yīng)短進長出；
（3）用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)來制取二氧化碳氣體，應(yīng)選用固液不需加熱的發(fā)生裝置B；二氧化碳能溶于水，密度比空大，故采用向上排空氣法收集；
【氣體性質(zhì)】在圖戊中的石灰水變渾濁，說明反應(yīng)生成了二氧化碳；
解答：解：【氣體制備】（1）依據(jù)常用儀器a酒精燈b鐵架臺；
（2）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的符號表達式是：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑，該反應(yīng)不需加熱，屬于固液常溫型，選擇發(fā)生裝置B；反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)；組裝好儀器后，應(yīng)先檢查裝置氣密性；F裝置中裝滿水收集氧氣應(yīng)短進長出；
（3）用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)來制取二氧化碳氣體，應(yīng)選用固液不需加熱的發(fā)生裝置B；二氧化碳能溶于水，密度比空大，故采用向上排空氣法收集；
【氣體性質(zhì)】在圖戊中的石灰水變渾濁，說明反應(yīng)生成了二氧化碳；
答案：（1）分液漏斗；集氣瓶；
（2）B，2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑，分解反應(yīng)；
（3）B； C；
【氣體性質(zhì)】石灰水變渾濁；二氧化碳；
點評：本道題主要考查了實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選取、實驗步驟和一些實驗注意事項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)．請回答下列問題：
（1）如圖是探究燃燒的條件．
①依據(jù)如圖實驗探究分析，燃燒必須具備的條件是
 
．
②炒菜時油鍋起火，應(yīng)采取滅火的措施是
 
．
A．向油鍋潑水              B．趕快跑開
C．用扇子向油鍋扇風        D．用鍋蓋蓋緊油鍋．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

20°C時，150克水中溶解了54克食鹽恰好達到飽和．
（1）求20°C時食鹽的溶解度
（2）欲配制20°C時的飽和食鹽水408克，需食鹽和水各多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D是初中化學(xué)涉及到的不同物質(zhì)．已知A為單質(zhì)，B、C、D均為氧化物，D為紅色固體，由D能依次轉(zhuǎn)化至A（ D→C→B→A ）．
那么A的化學(xué)式為
 
，B的化學(xué)式為
 
，D轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)實驗活動小組的同學(xué)為了探究實驗室中久置氫氧化鈉固體的成分，進行了有關(guān)實驗，請你參與他們進行的探究活動：
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3
猜想Ⅲ：
 
．
【實驗與探究】
（1）實驗如下：
      實驗操作步驟   實驗現(xiàn)象             結(jié)論及解釋
步驟一：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后加入足量的稀鹽酸．  實驗過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生．  則證明猜想成立．
步驟二：取少量固體樣品于試管中，加蒸餾水完全溶解，然后滴加氫氧化鋇溶液．  實驗過程中產(chǎn)生
 
．		 則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立，此過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）為了進一步的驗證猜想結(jié)果，小明同學(xué)提出了如下實驗方案：繼續(xù)步驟二的實驗，過濾，然后向濾液中滴加無色酚酞試液，若酚酞變紅，則猜想Ⅲ成立；若酚酞不變紅，則猜想Ⅱ成立．
小華同學(xué)立即對小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑，通過查閱資料知道，氯化鋇溶液程中性，不能使無色酚酞試液變紅，但碳酸鈉溶液呈
 
性（填“酸”或“減”）能使酚酞變紅．因此，他認為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進的是
 
．
【反思與交流】久置固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
【拓展與延伸】
（3）取10g已變質(zhì)的氫氧化鈉固體于干燥的燒杯中，并向其中加入100g一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸，充分反應(yīng)后稱得溶液的質(zhì)量為107.8g，請你計算：
①沒有發(fā)生變質(zhì)的氫氧化鈉的質(zhì)量；
②鹽酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，小涵設(shè)計了如下實驗方案：
在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．（實驗裝置如圖所示）回答下列問題：
（1）該反應(yīng)的文字表達式是
 
．
（2）小涵用上述實驗裝置測定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：
①
 
；②
 
．
（3）小盈也設(shè)計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替紅磷．當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示：
（1）3個水分子
 
； 
（2）2個鈣離子
 
；
（3）空氣中含量最多的氣體
 
； 
（4）氧化鎂中鎂元素呈正二價
 
；
（5）鐵銹的主要成分
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣的成分，按體積計算大約是：
氮氣
 
，氧氣
 
，稀有氣體
 
，二氧化碳
 
，其他氣體和雜質(zhì)0.03%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

①酒精是一種無色、透明、具有特殊氣味的液體，②易揮發(fā)，③能與水以任意比例互溶．④酒精易燃燒，因此⑤常用作酒精燈和內(nèi)燃機的燃料，是一種綠色能源．當點燃酒精燈時，⑥酒精在燈芯上汽化，⑦且邊汽化邊燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量，生成水和二氧化碳．
根據(jù)上述描述，請你回答下列問題：（1）-（3）、（6）填代號，（4）（5）填文字．
（1）酒精的物理性質(zhì)有
 
；
（2）酒精的化學(xué)性質(zhì)有
 
；
（3）酒精發(fā)生的物理變化有
 
；
（4）酒精發(fā)生的化學(xué)變化有
 
；
（5）文中描述酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象有
 
；
（6）酒精的用途有
 
．

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同步練習(xí)冊答案