研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下

是他們探究的主要過(guò)程:

1)假設(shè):H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)。

2)實(shí)驗(yàn)方案:常溫下,在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別

     加入相同質(zhì)量、相同狀態(tài)的MnO2和紅磚粉,測(cè)量各生成

一瓶(相同體積)O2所需要的時(shí)間。

3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):圖示是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,

氣體發(fā)生裝置中A儀器的名稱是:__________,

此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是:__________。

4)實(shí)驗(yàn)記錄:

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

a

b

反應(yīng)物

6%H2O2

6%H2O2

催化劑

1g紅磚粉

1gMnO2

時(shí)間

152s

35s

5)結(jié)論:該探究過(guò)程得出的結(jié)論是                                        

6)反思:H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或紅磚粉后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2或紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的

                是否改變。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題。

(1)儀器a的名稱是              

(2)C是進(jìn)行            操作裝置中的一部分。

(3)若選用D裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從          (填“①”或“②”)端進(jìn)入。若D裝置中盛有NaOH溶液,則可以除去CO氣體中混有的CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                   

(4)向裝置A、B中別加入兩種試劑都可以制得氧氣,兩個(gè)反應(yīng)中用到的同一種試劑是              (寫化學(xué)式),該試劑的作用         (填“相同”或“不同”)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


右圖所示是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)t1℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度       乙物質(zhì)的溶解

度(填“>”、“=”或“<”)。

(2)甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度受溫度影響較小的是       物質(zhì)。

(3)t2℃時(shí),把100g乙物質(zhì)放入100g水中,充分?jǐn)嚢瑁?/p>

所得溶液是            溶液(填“飽和”或“不飽和”)。

(4)t2℃時(shí),有一接近飽和的甲溶液,可采用         的方法(任寫一種)使它變?yōu)轱柡腿芤骸?/p>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議,在利用溫室進(jìn)行生產(chǎn)時(shí),可向溫室里施放適量的二氧化碳,

這是因?yàn)?

A.二氧化碳可使害蟲窒息死亡,從而防治病蟲害

B.施用二氧化碳,可促進(jìn)植物的光合作用

C.二氧化碳可產(chǎn)生溫室效應(yīng),抑制雜草生長(zhǎng)

D.二氧化碳能夠滅火,施用后可防治火災(zāi)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列物質(zhì)中屬于混合物的是         ,屬于純凈物的是             

    ①海水②水蒸氣③白酒④二氧化碳⑤液態(tài)空氣⑥氮?dú)猗呒拥馐雏}

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


對(duì)下面一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是

   A.氫氣在空氣中點(diǎn)燃        發(fā)出黃光、放出熱量

   B.鐵粉在空氣中加熱        劇烈燃燒、生成黑色固體

   C.濃硫酸敞口放置          溶液的顏色、質(zhì)量不變

   D.燒堿固體放入水中        迅速溶解、溶液溫度升高

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子。請(qǐng)按要求用符號(hào)完成下面問(wèn)題(每題答案不唯一,請(qǐng)務(wù)必寫全

   (1)五氧化二磷分子中的原子   ;

   (2)氯化鎂中溶液中的離子  

   (3)化肥硫酸銨中的原子團(tuán)    ;

   (4)二氧化碳溶液中的分子  

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


如圖所示的市售化肥硝酸銨的標(biāo)簽,根據(jù)標(biāo)簽計(jì)算:(結(jié)果保留整數(shù))
(1)計(jì)算硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):     .(2)50Kg化肥中的含氮元素多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


32.(6分)⑴ 從能源是否可以循環(huán)再生的角度看,可以將能源分為可再生能源和不可再生能源,譬如      就是不可再生能源。日益嚴(yán)峻的能源危機(jī)促進(jìn)了可再生能源的研究。有專家提出:如果能夠利用太陽(yáng)能使燃料燃燒產(chǎn)物,如CO2、H2O、N2等重新組合(如右圖),可以節(jié)約燃料,緩解能源危機(jī)。在此構(gòu)想的物質(zhì)循環(huán)中太陽(yáng)能最終轉(zhuǎn)化為      能。

⑵ 試根據(jù)右圖所示寫出氨氣作為燃料燃燒的化學(xué)方程式:
                 。

⑶       gCH3OH(甲醇)中碳元素質(zhì)量與16g甲烷中碳元素質(zhì)量相等。

⑷ 多晶硅是單質(zhì)硅的一種形態(tài)。在太陽(yáng)能利用上,多晶硅發(fā)揮著巨大的作用。
多晶硅屬于      。

       A.復(fù)合材料          B.無(wú)機(jī)材料          C.合成材料

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同步練習(xí)冊(cè)答案