下列化學(xué)實驗操作中，正確的是（　�。�
A、把氫氧化鈉固體放在天平右盤的紙上稱量
B、給試管中的固體加熱，試管口應(yīng)稍向下傾斜
C、用滴管滴加液體時，滴管下端要緊貼試管內(nèi)壁
D、在實驗室中用嘗味道的方法鑒別食鹽和蔗糖
考點：稱量器-托盤天平,液體藥品的取用,給試管里的固體加熱
專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作
分析：A、根據(jù)氫氧化鈉的特征來判斷；
B、給試管中的固體加熱，由實驗現(xiàn)象來決定實驗操作；
C、根據(jù)滴管取用液體藥品的正確操作作出判斷；
D、根據(jù)實驗室中藥品不能品嘗分析、判斷．
解答：解：A、因為藥品氫氧化鈉是易潮解且有腐蝕性的物質(zhì)，應(yīng)放在燒杯中稱量；故本選項錯誤；
B、試管傾斜的目的是防止固體中含有水分．試管中蒸發(fā)出來的水分會在管口凝結(jié)，而匯聚到一定程度后就會流回試管底部，一冷一熱，試管就爆裂開了．故本選項正確；
C、用滴管滴加液體時應(yīng)懸空在試管上方逐滴滴入，故本選項錯誤；
D、實驗室中藥品不能品嘗，所以在實驗室中不能用嘗味道的方法鑒別食鹽和蔗糖．故本選項錯誤．
故選B．
點評：本題綜合考查了稱量器--托盤天平，給試管的固體加熱，化學(xué)實驗的基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

18世紀(jì)末，法國科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵管，生成了一種氣體．同學(xué)們對這個實驗很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問，他們設(shè)計了如圖所示的裝置進行探究．
（1）已知試管內(nèi)棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是
 
；
（2）濃硫酸能吸收水分從而干燥氣體，若想干燥從導(dǎo)管a出來的氣體，應(yīng)讓
 
（選填“b”或“c”）端管口與a端口相連．
（3）對化學(xué)變化過程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：認(rèn)為生成的氣體可能是H2，
猜想二：認(rèn)為生成的氣體可能是
 
．
（4）請你結(jié)合上述連接后的裝置圖，用一個簡單的實驗對猜想二生成的氣體進行驗證，并把實驗的操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論填入下表．
檢驗方法實驗現(xiàn)象結(jié)論
該猜想成立
（5）紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時，還會生成一種黑色固體．你認(rèn)為生成的黑色固體可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家用先進的科學(xué)儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移動原子．
（1）有人說：“要計算每一勺水里的分子的數(shù)量，就像用勺子計算大西洋的水一樣．”這句話說明分子具有的特征是
 
；
（2）如圖所示，將酚酞溶液分別倒入A、B兩個小燒杯中，另取一個小燒杯C，加入約5mL濃氨水．用一個大燒杯罩住A、C兩個小燒杯．填寫下表中的空白；
燒杯A燒杯B
現(xiàn)象
 
 
解釋
 
（此處不必填寫）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量Fe粉，充分反應(yīng)后，向濾渣中滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，下列說法正確的是（　　）
A、濾渣中一定有Ag和Cu
B、濾渣中一定有Ag，可能有Cu和Fe
C、濾液中一定有Fe（NO3）2，可能有AgNO3、Cu（NO3）2
D、濾液中一定有Fe（NO3）2、Ag（NO3）2可能有Cu（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發(fā)育，增強人體對疾病的抵抗力．計算：
（1）維生素C的相對分子質(zhì)量
 
；
（2）維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比
 
（寫最簡比）；
（3）維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長遲緩，便施用了一種氮肥，
如圖是氮肥包裝標(biāo)簽的部分文字．
（1）硝酸銨的相對分子質(zhì)量是
 
，
（2）硝酸銨中各元素的質(zhì)量比是
 
，
（3）其純度（即化肥中硝酸銨的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)來源于生活，應(yīng)用于生活．根據(jù)你所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題：
（1）某些食品包裝袋內(nèi)常用鐵粉作“雙吸劑”，以防止食品腐敗，其主要作用是吸收空氣中的
 
．
（2）若要驗證銅、鐵、鋁的活動性順序，某同學(xué)已經(jīng)選擇了打磨過的鐵絲，你認(rèn)為他還需要的另外兩種溶液是
 
（填物質(zhì)化學(xué)式）．
（3）硫酸鈉是制造紙漿、染料稀釋劑、醫(yī)藥品等的重要原料．某硫酸鈉粗品中含有少量CaCl2和MgCl2，實驗室進行提純的流程如圖：

回答下列問題：
①用NaOH除雜時，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
②NaOH和Na2CO3如果添加過量了，可加入適量
 
溶液除去．
③“后續(xù)處理”的主要操作是蒸發(fā)，為了獲得純凈的硫酸鈉，應(yīng)蒸發(fā)至
 
（填序號）．
A．完全蒸干時停止加熱   B．有較多固體析出時停止加熱，利用余熱蒸干
C．有大量固體析出時停止加熱，過濾棄去剩余的少量溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)方程式說明下列事實：
（1）胃酸過多的人可服用含氫氧化鋁的藥物：
 

（2）用熟石灰來抹墻日久變硬
 

（3）用鹽酸除鐵銹
 

（4）工業(yè)上用純堿和熟石灰制取燒堿
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號中的“2”代表分子個數(shù)的是（　　）
A、2H
B、2CO
C、N2
D、Cu2+

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同步練習(xí)冊答案