【題目】下列能使帶火星木條復燃的氣體是 ( )
A. 二氧化碳 B. 氧氣 C. 水蒸氣 D. 稀有氣體
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學從S+O2點燃SO2中獲得以下信息:①該反應反應物是硫和氧氣;②反應發(fā)生條件是點燃;③反應前后元素種類和原子個數(shù)不變;④反應前后分子總數(shù)保持不變;⑤參加反應的硫和氧氣的質量比為2:1。其中正確的信息是
A、①②④⑤ B、①②③ C、④⑤ D、①②③⑤
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【題目】下列事實,不適合用“微粒間有空隙”的性質來解釋的是( )
A.一定體積的氣體加壓后體積變小
B.一定量的水結冰后體積變大
C.室內的電線在冬天變短夏天變長
D.1L大豆與1L黃沙混合后體積小于2L
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【題目】劉洋同學以不同的化學思維方式或者規(guī)律給下列化學反應的類型進行分類,你認為分類合理的一組是:( )
①CaO+H2O═Ca(OH)2;
②2H2O2H2↑+O2↑;
③Ba(OH)2+2HCl═BaCl2+2H2O;
④Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑;⑤4Al+3O2═2Al2O3
A.屬于氧化反應的包括②⑤ B.屬于復分解反應的包括③④
C.反應前后存在化合價變化的包括③⑤ D.反應放熱的包括①⑤
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【題目】“薯片”是一種大眾休閑食品,它的包裝如圖甲所示,袋內通常充滿了氣體;瘜W興趣小組的同學對氣體的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始了如下的探究之旅。
【提出猜想】包裝內填充的氣體可能是①氧氣,②二氧化碳,③氮氣…
【設計實驗】(1)興趣小組的同學抽取氣體樣品后,采用如圖所示操作將氣體轉移到了集氣瓶內,然后伸入帶火星的木條,木條沒有復燃,于是他們得出了包裝袋內的氣體沒有氧氣的結論。請對他們的做法和結論作出評價 。
明輝認為根本不需要設計驗證氧氣存在的實驗,他認為包裝袋內的氣體不可能是氧氣,你認為他的理由是 。
(2)請設計實驗探究包裝袋內的氣體是否為CO2。你的實驗方案是 ;寫出實驗涉及到的化學反應方程式 。
(3)進一步實驗證明氣體包裝袋內氣體為氮氣,請指出氮氣在生產(chǎn)生活中的另一種用途 。
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【題目】水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用。
①某凈水過程:天然水沉降→過濾→吸附凈水,向水中加入活性炭是利用其 性除去水中的雜質;工業(yè)上制取消毒劑X的化學方程式:Cl2+2NaClO2→2NaCl+2X,則X的化學式為 。
②右圖是電解水的實驗裝置圖,此實驗過程中電極上出現(xiàn)的現(xiàn)象是 ,寫出反應的化學方程式 。
③20℃時,等質量的甲、乙固體(不含結晶水),分別加入到盛有100g水的燒杯中,充分攪拌后現(xiàn)象如圖1,加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2(不考慮水分蒸發(fā)),甲、乙物質的溶解度曲線如圖3。
Ⅰ.圖3中,表示甲的溶解度曲線是 (填“M”或“N”)。
Ⅱ.P點表示的意義是 。
Ⅲ.50℃時,80克乙物質中加入120g水后所得溶液的溶質的質量分數(shù)是 。
Ⅳ.50℃時,甲乙兩種等質量的飽和溶液,降溫至20℃時,溶液中的溶劑m甲 m乙(填“>;<;=”)
Ⅴ.在圖1到圖2的變化過程中,如不借助圖3的信息,只能得出的結論是 。
A.圖2中乙溶液一定不飽和
B.圖2中兩溶液中溶質質量分數(shù)一定相等
C.該實驗能證明甲物質的溶解度受溫度影響大
D.圖2中乙溶液降溫至30℃無晶體析出
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【題目】根據(jù)下面所給溶解度曲線的信息回答問題:
(1)t1℃時,a、b、c溶解度由小到大的是
(2)p點含義是
(3)從混有少量b的a溶液中提取較純a的操作是
(4)t2℃時等質量的a、b、c三種物質的飽和溶液,分別降溫到t1℃,
所得溶液中
Ⅰ. 溶劑質量關系:a>b>c Ⅱ.溶質質量關系:b>a = c
Ⅲ.溶液的溶質質量分數(shù)關系:b>a>c Ⅳ.溶液質量關系:c>b>a
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在溫室大棚中種植蔬菜時,常向棚內施放適量的二氧化碳,其主要目的是
A.使害蟲窒息死亡 B.避免發(fā)生火災
C.促進光合作用 D.產(chǎn)生溫室效應
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