【題目】甲、乙、丙三組同學(xué)從不同的角度研究質(zhì)量守恒定律。
(1)甲組研究反應(yīng): 2H2+O22H2O ,他們從該反應(yīng)中獲取的信息有:
①該反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氣和氧氣;
②該化學(xué)反應(yīng)的條件是點燃;
③在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)不變;
④__________ ;⑤_________ 。
(2)乙、丙兩組同學(xué)分別設(shè)計了如圖實驗,圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m(前)、m(后)。請根據(jù)圖示回答:
①乙組實驗中,m(前)>m(后),原因是___________ ,若所用試劑不變,改進的方法是__________ 。
②丙組實驗中的反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律?__________(填“符合”或“不符合”)。
③丙組實驗中有時會岀現(xiàn):紅磷燃燒后,瓶塞突然“沖岀”瓶口,請你分析岀現(xiàn)此現(xiàn)象的可能原因,并對實驗裝置進行改進以避免這種現(xiàn)象發(fā)生。
可能原因:__________,改進實驗裝置:__________
【答案】反應(yīng)的生成物是水 2個氫氣分子和1個氧氣分子點燃化合生成2分子水 反應(yīng)是在敞口容器中進行,使二氧化碳氣體逸出 在密閉容器中完成實驗 符合 玻璃棒溫度過高,并且紅磷燃燒放出大量熱時,會使集氣瓶內(nèi)壓強突然變大,有時瓶塞會突然“沖岀”瓶口 將紅磷改用白磷,將玻璃棒引燃,改用放大鏡聚光
【解析】
(1)由化學(xué)方程式可知,該反應(yīng)的生成物是水,故填寫:反應(yīng)的生成物是水;
由化學(xué)方程式微觀量的意義可知,該反應(yīng)表示:2個氫氣分子和1個氧氣分子點燃化合生成2分子水,故填寫:2個氫氣分子和1個氧氣分子點燃化合生成2分子水;
(2)乙組實驗是鹽酸和碳酸鈉反應(yīng),該反應(yīng)生成二氧化碳氣體,由于反應(yīng)是在敞口容器中進行,使生成二氧化碳氣體逸出,導(dǎo)致m(前)>m(后),故填寫:反應(yīng)是在敞口容器中進行,使生成二氧化碳氣體逸出;
乙組實驗如若在密閉容器中進行,m(前)>m(后),故填寫:在密閉容器中完成實驗;
根據(jù)一切化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律的原則可知,丙組實驗中的反應(yīng)是符合質(zhì)量守恒定律,故填寫:符合;
該實驗玻璃棒的作用是引燃紅磷,而紅磷燃燒放出熱量,當玻璃棒溫度過高,并且紅磷燃燒放出大量熱時,會使集氣瓶內(nèi)壓強突然變大,瓶塞沒塞緊時,會突然“沖岀”瓶口,故填寫:玻璃棒溫度過高,并且紅磷燃燒放出大量熱時,會使集氣瓶內(nèi)壓強突然變大,有時瓶塞會突然“沖岀”瓶口;
白磷著火點比紅磷低,改用白磷代替紅磷,用放大鏡聚光,避免了反復(fù)打開橡膠塞,故填寫:將紅磷改用白磷,將玻璃棒引燃,改用放大鏡聚光。
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【題目】寫出下列反應(yīng)的文字或符號表達式,并填寫相關(guān)的空格:
(1)鎂帶在空氣中燃燒:____________________,屬_________反應(yīng)。(選填化合或分解)
(2)碳酸氫銨受熱分解:____________________,屬_________反應(yīng)。(選填化合或分解)。
(3)堿式碳酸銅受熱分解:__________________,生成的固態(tài)物質(zhì)為__________色。
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【題目】如圖為實驗室常見的氣體制備、收集和性質(zhì)的實驗裝置,據(jù)圖回答。
(1)指出B裝置中標號儀器名稱:①_____。
(2)實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置序號,下同),收集裝置是_____,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。
(3)實驗室用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物制取氨氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____。為探究氨氣的性質(zhì),小紅利用圖中F裝置進行氨氣與氧化銅反應(yīng)的實驗,實驗中觀察到黑色氧化銅粉末變成紅色。
(提出問題)得到的紅色粉末是什么?
查閱資料:Cu2O是紅色,易與稀硫酸反應(yīng):Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O
(猜想假設(shè))紅色粉末是①Cu②Cu2O③_____
(設(shè)計實驗)小明設(shè)計如下實驗驗證紅色粉末中是否含有Cu2O:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取紅色粉未于試管中,加人足量稀硫酸 | _____ | 紅色粉末中含有Cu2O |
(實驗反思)小明設(shè)計的實驗無法證明紅色粉末中是否含有Cu,原因是_____。
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【題目】稀土元素在科技生產(chǎn)中有廣泛的用途,被譽為新材料的寶庫。如圖為稀土元素鐿在元素周期表中的信息,下列說法正確的是
A. 鐿元素是非金屬元素
B. 一個鐿原子的核內(nèi)中子數(shù)為70
C. 一個鐿原子的核外電子數(shù)為70
D. 鐿元素的相對原子質(zhì)量為173.0g
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【題目】染發(fā)時常用到的著色劑——對苯二胺,化學(xué)式為C6H8N2,是一種有毒化學(xué)藥品,有致癌性,下列說法正確的是 ( )
A. 對苯二胺中含有N2分子
B. 對苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為6:8:2
C. 對苯二胺由6個碳原子、8個氫原子和2個氮原子組成
D. 對苯二胺中碳元素的質(zhì)量分數(shù)表達式為
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【題目】請仔細分析下列化學(xué)反應(yīng),回答下列問題:
①2H2+O22H2O;②2CO+O22CO2;③ 3Fe+2O2Fe3O4
(1)反應(yīng)①~③有許多共同點。如:它們的生成物都屬于____________。請你再指出它們的一個共同點:____________;
(2)反應(yīng)①~③也有許多不同之處,請仿照示例指出其中一點(答案不能與示例相同)。示例:③的方程式中化學(xué)計量數(shù)之比為3︰2︰1,而另兩個是2︰1︰2。不同之處:_______________。
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【題目】某工廠產(chǎn)生的燒渣(主要含FeO、Fe2O3,還有一定量的SiO2)可用于制備七水合硫酸亞鐵晶體(FeSO4·7H2O),其工藝流程如下:
查閱資料:SiO2不溶于水,也不與稀硫酸反應(yīng)。
(1)為提高“浸取”步驟的反應(yīng)速率,可采取的具體措施有______________ (寫1條即可)。
(2)“還原”步驟的目的是將Fe轉(zhuǎn)化為Fe2+,試劑X可用SO2或Fe。
①若試劑X是SO2,轉(zhuǎn)化原理為SO2+Fe2(SO4)3+2Y =2FeSO4+2H2SO4,則Y的化學(xué)式是_________ 。
②若試劑X是Fe,轉(zhuǎn)化原理為Fe+Fe2(SO4)3=3FeSO4。用此法測得“還原”后溶液的pH明顯增大,其原因是____________________ 。
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【題目】請從A或B兩題中任選1個作答,若兩題均作答,按A計分。
A | B |
(1)實驗室制取二氧化碳,選取的發(fā)生裝置是______。 (2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______。 | (1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選取的發(fā)生裝置是______。 (2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為______。 |
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【題目】閱讀下面科普短文。
走近多肉植物
多肉植物是指植物營養(yǎng)器官肥大的高等植物,其作為盆栽在世界各地廣受歡迎。下面我們走近多肉植物,了解其除了用于觀賞外更多的應(yīng)用。
許多多肉植物的汁液提取物具有一定的藥用價值。如蘆薈,其化學(xué)成分非常復(fù)雜,包括蘆薈素、蘆薈大黃素等多種物質(zhì)。其中蘆薈大黃素(化學(xué)式C15H10O5)能促進大腸部位蠕動,對便秘和痔瘡有特殊療效。
有很多人喜歡在電腦前擺放多肉植物來減少電磁輻射,多肉植物是否有降輻射的作用呢?圖1為某次實驗中所測得的筆記本電腦各部位輻射量。將3種多肉植物(仙人掌、玉翁、量天尺)及紙片(按仙人掌形狀所裁剪的紙片)分別擺放在筆記本相同位置前,用輻射檢測儀檢測輻射量,結(jié)果如圖2所示。輻射衰減度可說明植物(或物體)的降輻射效率。實驗中紙片的降輻射效率高于3種植物,說明植物降輻射不是其本身有吸收輻射的作用,而是其枝葉的遮擋所造成的。
研究表明,如果蒸騰作用旺盛的植物占室內(nèi)空間的5%~10%,可使冬天房間內(nèi)的濕度增加20%~30%,多肉植物葉片含水豐富,其增濕效果如何呢?實驗中取植株大小相近的綠植(綠蘿、萬重山、馬拉巴栗),將3種植物放在密閉容器中,觀察并記錄溫度變化,直到空氣濕度達到飽和點,所測結(jié)果如圖3所示。
多肉植物的用途和價值還不只于此,關(guān)于多肉植物的研究和開發(fā)利用正在興起。
請依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題:
(1)多肉植物指的是________。
(2)蘆薈大黃素由_______種元素組成。
(3)筆記本輻射量超過安全值的部位有__________。
(4)下列說法正確的是________。
A 輻射衰減度越高說明降輻射效率越高
B 多肉植物能降輻射是其本身具有吸收輻射的作用
C 文中增濕實驗中,空氣濕度最先達到飽和點的是萬重山
(5)圖2中仙人掌的降輻射效率較其他兩種多肉植物高,其可能的原因是________。
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