寫出下列符號(hào)的意義或根據(jù)意義寫出符號(hào):
(1)2H
 
;           
(2)2個(gè)亞鐵離子
 
;
(3)3個(gè)硫酸根離子
 
;  
(4)氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.
解答:解:(1)原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子,表示多個(gè)該原子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以2H表示2個(gè)氫原子;
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略,若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故2個(gè)亞鐵離子可表示為:2Fe2+
(3)根據(jù)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字;因此3個(gè)硫酸根離子表示為:3SO42-;
(4)元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以氧化鐵中鐵元素的化合價(jià),故可表示為:
+3
Fe
2O3;
故答案為:(1)2個(gè)氫原子;(2)2Fe2+;(3)3SO42-;(4)
+3
Fe
2O3
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下各反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
B、氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
C、磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
D、氫氣+氧化銅
加熱
銅+水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是( 。
A、鋁絲浸入硫酸銅溶液中,其表面有紅色物質(zhì)生成
B、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白霧
D、氫氣在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列用微觀示意圖表示物質(zhì)的變化,其中屬于化學(xué)變化的是( 。
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②④

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的重要工具.
(1)在符號(hào)①Al  ②Mg2+   ③Cl-   ④
+2
Mg
Cl2  ⑤2N2   ⑥N2中,表示陽(yáng)離子的是
 
(填序號(hào));表示2個(gè)氮分子的是
 
;①和地殼中含量最多的元素形成的化合物化學(xué)式是
 

(2)在水、鐵和氯化鈉三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有A、B、C、D四種物質(zhì),已知A是無(wú)色無(wú)味的氣體,B在A中燃燒更旺,生成無(wú)色氣體 C,C能使澄清石灰水變渾濁;D是空氣的成分之一,約占空氣體積的
4
5
,將紅B放入C或D中立即熄滅,又知C和D是不同物質(zhì),則A是
 
,B是
 
,C是
 
,D是
 

(從①~⑧中選擇答案,將序號(hào)填入空格中;①空氣 ②氮?dú)?nbsp;③氧氣 ④硫 ⑤木炭 ⑥紅磷 ⑦二氧化硫 ⑧二氧化碳)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)下表所示實(shí)驗(yàn),探究金屬銅對(duì)過(guò)氧化氫分解速度的影響.
操作裝置現(xiàn)象
1取一小塊銅絲網(wǎng),卷成筒形,固定在銅絲上.
2分別向①和②中注入15mL、30%的過(guò)氧化氫,并放入盛有熱水的③中.約1min后可觀察到①和②中都有少量氣泡產(chǎn)生
3把銅絲網(wǎng)插入①中.①中有大量氣泡產(chǎn)生,約5min后不再有氣泡產(chǎn)生;此時(shí)②中仍然不斷有氣泡產(chǎn)生
回答下列問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱是
 
; 
(2)儀器②的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="bkq1rrt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
(3)如果用本實(shí)驗(yàn)探究銅是不是過(guò)氧化氫分解的催化劑,需要對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行補(bǔ)充,其中必要的是
 
(不定項(xiàng)選擇).
A.稱量實(shí)驗(yàn)前銅絲網(wǎng)的質(zhì)量      B.將實(shí)驗(yàn)后的銅絲網(wǎng)干燥、稱重
C.向儀器②中加入二氧化錳      D.實(shí)驗(yàn)后,驗(yàn)證銅絲的化學(xué)性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè).興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進(jìn)行了探究.
【查閱資料】1.碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)的圓體物質(zhì).
2.碳酸鈉溶液呈堿性.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解.興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱,如圖所示.
(1)加熱一段時(shí)間后,觀察到燒杯內(nèi)壁有
 

(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),倒入適量的澄清石灰水,振蕩,觀察到石灰水變渾濁.寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(3)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為:充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3針對(duì)此猜想,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物的成分.完成下表中的空格部分:
實(shí)驗(yàn)操作       實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象           結(jié)論
取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水,滴入幾滴酚酞試液溶液變紅色①固體產(chǎn)物是NaOH,而不是Na2CO3
取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水,加入過(guò)量氧化鈣溶液
 
②固體產(chǎn)物是Na2CO3而不是NaOH
 
 
 產(chǎn)生大量氣泡③固體產(chǎn)物是Na2CO3而不是NaOH
【討論與評(píng)價(jià)】:結(jié)論①與結(jié)論②、結(jié)論③相反,在討論時(shí),興趣小組的同學(xué)認(rèn)為結(jié)論不正確,他們的理由是
 

【總結(jié)】:請(qǐng)寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式
 

【知識(shí)鏈接】:若某氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉,為了除去其中的碳酸鈉,可向溶液中加入適量的
 
除去,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某元素R可形成氧化物化學(xué)式為R O,且其中R的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為46.7%
(1)求R元素的相對(duì)原子質(zhì)量;(相對(duì)原子質(zhì)量保留整數(shù))
(2)R元素還可形成化學(xué)式為RO2的氧化物,若含有相同質(zhì)量R元素的RO和RO2,求RO和RO2的質(zhì)量比?

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