7.如圖,反應(yīng)管中裝有氧化銅,U型干燥管中裝有無水CuSO4,廣口瓶中裝有澄清的石灰水,向反應(yīng)管A中通入的氣體可能是H2、CO、CO2中的一種或幾種氣體的混合物,試根據(jù)以下現(xiàn)象判斷:(無水CuSO4遇水變藍(lán))
(1)若C中無現(xiàn)象,A中黑色變?yōu)榧t色,B中白色變?yōu)樗{(lán)色,則原氣體中含有H2氣體.
(2)若A中黑色變?yōu)榧t色,B中無明顯現(xiàn)象,C中出現(xiàn)渾濁,則原氣體中含有CO或CO、CO2的混合氣體.
(3)若A中黑色變?yōu)榧t色,B中白色變?yōu)樗{(lán)色,C中出現(xiàn)渾濁,則原氣體中可能是H2、CO的混合氣體或H2、CO2的混合氣體或H2、CO、CO2的混合氣體.

分析 (1)A中黑色變成紅色,說明有還原性氣體,B中白色變成藍(lán)色,說明有水,C 中無現(xiàn)象,說明沒有CO2
(2)A中黑色變成紅色,說明有還原性氣體,B中無明顯現(xiàn)象,說明沒有水,C中出現(xiàn)渾濁,說明有CO2;
(3)A中黑色變成紅色,說明有還原性氣體,B中白色變成藍(lán)色,說明有水,C中出現(xiàn)渾濁,說明有CO2;

解答 解:(1)A中黑色變成紅色,說明有還原性氣體即含有H2或CO或者二者都有,B中白色變成藍(lán)色,說明有水,則氣體中含有H2,A中發(fā)生的反應(yīng)為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H2O+Cu,C 中無現(xiàn)象,說明沒有CO2,則沒有CO;
故答案為:H2;
(2)A中黑色變成紅色,說明有還原性氣體即含有H2或CO或者二者都有,B中無明顯現(xiàn)象,說明沒有水,則氣體中無H2,C中出現(xiàn)渾濁,說明有CO2,則原氣體中含有CO或CO2或者二者均有;
故答案為:CO;CO、CO2;
(3)A中黑色變成紅色,說明有還原性氣體,即含有H2或CO或者二者都有,B中白色變成藍(lán)色,說明有水,即含有H2,C中出現(xiàn)渾濁,說明有CO2,則原氣體中含有CO或CO2或者二者均有;則原氣體含有成分為H2、CO或H2、CO2或H2、CO、CO2,
故答案為:H2、CO;H2、CO2;H2、CO、CO2

點(diǎn)評(píng) 本題考查了氣體成分的檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì),側(cè)重于考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析處理能力,注意把握常見氣體的性質(zhì)和檢驗(yàn)方法,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.有A、B、C、D、E五種物質(zhì),A是無色無味的氣體;B在A中燃燒有藍(lán)紫色火焰并生成能造成空氣污染的氣體C;D是黑色固體,在A中燃燒生成氣體E;將燃燒的B放入E中可熄滅.請(qǐng)根據(jù)以上所述回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:A氧氣  B硫  C二氧化硫;D碳   E二氧化碳.
(2)寫出B與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫.寫出D與A發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是:碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.已知某元素R的一個(gè)原子的實(shí)際質(zhì)量為M克,一個(gè)碳12原子的實(shí)際質(zhì)量為N克,則該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為$\frac{12M}{N}$.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型,甲、乙兩變化中屬于物理變化的是乙;從微觀結(jié)構(gòu)分析,該變化的特點(diǎn)是分子沒有變化,分子間隙變大..

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.人們常說,下霜后大白菜會(huì)變甜,這句話有沒有科學(xué)道理呢?某同學(xué)查閱了一些資料并通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證.
資料1:綠色植物通過光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉,而淀粉是不甜的.
資料2:科學(xué)研究表明,在冬季,一些蔬菜的植株體內(nèi)會(huì)產(chǎn)生葡萄糖,溶于水后使細(xì)胞液中 糖分增加,細(xì)胞液的凝固點(diǎn)降低,這樣細(xì)胞液就不容易結(jié)冰,植株就不容易被凍壞. 
資料3:葡萄糖(C6H12O6)與新制的氫氧化銅在加熱的條件下,可生成葡萄糖酸(C6H12O7) 和水,同時(shí)生成磚紅色沉淀氧化亞銅(Cu2O),據(jù)此可以檢驗(yàn)葡萄糖的存在. 
步驟一:在大白菜基部切取一段葉片,置于研缽中研磨直至出現(xiàn)汁液,將等量汁液分別移入 1號(hào)、2號(hào)兩個(gè)燒杯中.
步驟二:在1號(hào)燒杯中加入碘液,發(fā)現(xiàn)變藍(lán)色.
步驟三:在小試管中加2毫升質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氫氧化鈉溶液,再滴加4至5滴質(zhì)量分?jǐn)?shù) 為0.05%的硫酸銅溶液,有藍(lán)色沉淀生成.
步驟四:把小試管中的物質(zhì)倒入2號(hào)燒杯,加熱至沸騰并攪拌,發(fā)現(xiàn)藍(lán)色沉淀逐漸消失并出 現(xiàn)磚紅色沉淀.
根據(jù)上述資料及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析,回答以下問題:
(1)從步驟二的現(xiàn)象可推測(cè)大白菜中含有淀粉,從步驟四的現(xiàn)象中可推測(cè)大白菜中可能 含有葡萄糖
(2)葡萄糖與新制的氫氧化銅的化學(xué)方程式為C6H12O6+2Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$C6H12O7+2H2O+Cu2O.
(3)分析資料1和2可知,冬天時(shí)一些蔬菜變甜,是這些植物對(duì)低溫的一種適應(yīng),其變甜的葡萄糖是由淀粉轉(zhuǎn)化而來.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.將氫氧化鈉溶液逐滴滴入鹽酸和氯化銅的混合溶液中,并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象繪制了如圖曲線,根據(jù)圖示回答問題:
(1)A點(diǎn)處溶液的溶質(zhì)是氯化鈉和氯化銅;
(2)請(qǐng)寫出AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuCl2+2NaOH═Cu(OH)2↓+2NaCl;
(3)C點(diǎn)處溶液的pH>7(填“>”、“=”或“<”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.用來測(cè)定空氣成分的方法很多,圖1所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.實(shí)驗(yàn)過程是:

第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第二步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(2)此實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的一條物理性質(zhì)是難,一條化學(xué)性質(zhì)是不活潑.
(3)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是:紅磷的量偏少、裝置漏氣.
(4)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示 ),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:誤差小、無污染.
(5)若將紅磷換成炭粉,該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功?不能,理由是炭粉燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)無變化.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.今年是“奧運(yùn)年”“奧運(yùn)在我心中”.全世界人們將歡聚里約,相互學(xué)習(xí)與交流.整理歸納物質(zhì)性質(zhì)之間的相互聯(lián)系是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種有效方法.請(qǐng)你從學(xué)習(xí)過的單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中分別選一種代表物(不能重復(fù)選用),用化學(xué)式填寫在如圖的奧運(yùn)標(biāo)志五圓環(huán)中(兩環(huán)相連表兩種物質(zhì)之間能相互發(fā)生反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.小亮同學(xué)用量筒量取液體,量筒放平穩(wěn),且面對(duì)刻度線,初次仰視液面讀數(shù)為90mL,傾倒出一部分液體后,又俯視液面讀數(shù)為40mL,則他實(shí)際倒出的液體的體積為( 。
A.小于50mLB.大于50mLC.等于50mLD.無法判斷

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