農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：在利用溫室進(jìn)行種植時(shí)，可向溫室通入適量的二氧化碳，這是為什么？
考點(diǎn)：二氧化碳的用途
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)在溫室里釋放二氧化碳主要目的是促進(jìn)植物的光合作用進(jìn)行解答．
解答：解：向溫室里釋放適量的二氧化碳目的就是促進(jìn)植物的光合作用，提高農(nóng)作物產(chǎn)量．
故答案為：促進(jìn)植物的光合作用，提高農(nóng)作物產(chǎn)量．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查二氧化碳的性質(zhì)與用途，要明確二氧化碳與光合作用之間的關(guān)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：
（1）t2℃時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是
 
．
（2）t3℃時(shí)，將30gA物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液是
 
（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）室溫下，將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中，再向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的NH4NO3并攪拌，試管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）若A中混有少量的B，可用
 
方法提純A．（填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”）
（5）將t1℃時(shí)A和C的飽和溶液同時(shí)升溫至t3℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用如圖1以高錳酸鉀為原料制取并用排水法收集氧氣．

（1）寫出圖1中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱．c
 
、b
 
．
（2）該裝置還可用于另一藥品制取氧氣，其符號(hào)表達(dá)式為：
 
，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．
（3）除了用如圖1方法收集氧氣外，實(shí)驗(yàn)室還可用
 
法收集氧氣，欲得到較純凈的氧氣最好選用
 
法收集．
（4）如用雙氧水制氧氣，錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)采取的安全措施是
 
（填編號(hào)）．
①減慢液體滴加的速度      ②換用體積較小的錐形瓶      ③加熱錐形瓶
（5）某同學(xué)用氯酸鉀制取干燥、較純凈的氧氣．實(shí)驗(yàn)步驟如圖2：
回答下列問(wèn)題：
①裝置A中所裝試劑是
 
．
②方框B中最好選用下列裝置（如圖3）中的
 
（填字母序號(hào)）
③實(shí)驗(yàn)中觀察到何種現(xiàn)象時(shí)開(kāi)始收集氣體
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室提供以下所示的常見(jiàn)儀器，供完成下列氣體制取實(shí)驗(yàn)時(shí)選用．

（1）寫出下列儀器的名稱：A
 
，F(xiàn)
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室采用加熱高錳酸鉀制取O2并用排水法收集O2時(shí)，必須選用上述儀器中的
 
（填序號(hào)），反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
（3）過(guò)氧化氫（H2O2）俗稱雙氧水，常溫下是一種無(wú)色液體，它在二氧化錳的催化作用下能迅速分解，生成水和氧氣．寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．若實(shí)驗(yàn)室采用該反應(yīng)來(lái)制取O2，并且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以隨時(shí)添加雙氧水，則氣體發(fā)生裝置必須選用上述儀器中的
 
（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

電解水的實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是生成氫氣和氧氣，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了兩個(gè)結(jié)論：
（1）
 
；
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小明對(duì)媽媽破魚(yú)時(shí)從魚(yú)肚內(nèi)取出的魚(yú)鰾（如圖所示）產(chǎn)生了興趣，他以“探究魚(yú)鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題，小明通過(guò)查閱有關(guān)資料獲知：這種魚(yú)鰾內(nèi)氧氣約占
1
4
，其余主要為二氧化碳和氮?dú)猓骄糠謨刹竭M(jìn)行：
（1）測(cè)量魚(yú)鰾內(nèi)氣體體積．小明設(shè)計(jì)了兩種方法：
 A 用醫(yī)用注射器抽取魚(yú)鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積；  B 在水下刺破鰾，
用排水集氣法收集魚(yú)鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積（如圖所示），你認(rèn)為不準(zhǔn)確的一種方法是
 
（填序號(hào)），理由是
 
；與理由有關(guān)的文字表達(dá)式是
 
．
（2）探究魚(yú)鰾內(nèi)氣體的成分．現(xiàn)有兩瓶魚(yú)鰾內(nèi)的氣體，請(qǐng)你幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
驗(yàn)證魚(yú)鰾內(nèi)含O2①
 
驗(yàn)證魚(yú)鰾內(nèi)含CO2②
 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化碳是一種溫室氣體．某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對(duì)二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證：

當(dāng)打開(kāi)K，反應(yīng)一段時(shí)間后：
①D燒杯中
 
（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
，具有的化學(xué)性質(zhì)是
 
．
②B處紫色石蕊溶液變成紅色，C處澄清石灰水變渾濁．B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
 
；寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向試管加液體藥品時(shí)，先將細(xì)口瓶瓶蓋取下，
 
在桌面上，標(biāo)簽向著
 
，瓶口緊挨
 
，緩慢加入試管中．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

電解水實(shí)驗(yàn)中，在水中加入稀硫酸或氫氧化鈉的作用是
 
，在電源的正負(fù)兩極分別產(chǎn)生
 
和
 
氣體，其體積比是
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式（或用化學(xué)式）
 
．其中正極的氣體能使燃燒著的木條
 
，而負(fù)極產(chǎn)生的氣體遇到燃燒的木條能
 
．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了水是由
 
組成的．

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