化學與生活密切相關(guān)
(1)微量元素對人體健康的影響很大,如缺
 
會引起貧血.
(2)多吃水果、蔬菜可補充人體需要的
 
,此類物質(zhì)可調(diào)節(jié)體內(nèi)各種化學反應.
(3)目前,人類以化石燃料為主要能源,常見的化石燃料包括煤、石油和
 

(4)下列物質(zhì)所使用的主要材料屬于合金的是
 
(填序號).
A.青花瓷瓶  B.橡膠充氣艇  C.不銹鋼鍋
(5)黃銅是銅鋅合金,將純銅片和黃銅片互相刻畫(如圖所示),純銅片上留下明顯的劃痕,說明
 

(6)酸菜等酸性的食物不宜用鐵質(zhì)器具長期盛放,因為
 

(7)對鐵“發(fā)藍”處理,其表面將形成極薄的致密氧化膜而有效避免腐蝕.
①致密氧化膜能有效組織鐵銹蝕的具體原因是
 

②“發(fā)藍”過程的化學方程式如下,式中X的化學式為
 

36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O═12X+13NaOH+13NH3
③為檢驗“發(fā)藍”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜,將該零件浸泡于硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì),原因是
 
(用化學方程式表示).
考點:人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用,合金與合金的性質(zhì),金屬的化學性質(zhì),質(zhì)量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,化石燃料及其綜合利用,生命活動與六大營養(yǎng)素
專題:金屬與金屬材料,化學與生活
分析:(1)根據(jù)鐵的生理功能和缺乏癥進行分析判斷.
(2)根據(jù)水果、蔬菜含有豐富的人體需要的維生素,進行解答.
(3)根據(jù)化石燃料的種類分析填空.
(4)根據(jù)合金的定義進行分析.
(5)根據(jù)合金的性質(zhì)比純金屬的性質(zhì)優(yōu)良進行分析;
(6)根據(jù)鐵能與酸反應分析;
(7)①防銹就是使鐵與水或氧氣隔絕,②根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析,③鐵能與硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅,可觀察到鐵絲表面出現(xiàn)紅色固體,溶液由藍色逐漸變?yōu)闊o色.
解答:解:(1)鐵是合成血紅蛋白的主要元素,缺乏會患貧血.
(2)水果、蔬菜中含有豐富的維生素,多吃水果、蔬菜可補充人體需要的維生素.
(3)常見的化石燃料包括煤、石油和天然氣.
(4)青花瓷瓶屬于硅酸鹽材料;橡膠充氣艇屬于有機高分子材料;不銹鋼鍋屬于合金.
(5)純銅片上留下明顯的劃痕,說明黃銅的硬度比純銅的硬度大;
(6)鐵的活動性在H的前面,能與酸反應,所以酸菜等酸性的食物不宜用鐵質(zhì)器具長期盛放;
(7)①經(jīng)“發(fā)藍”處理后的鋼鐵零件表面上的藍黑色氧化膜能夠使鐵與水或氧氣隔絕,從而避免(減緩)鋼鐵腐蝕.
②根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應前后原子的種類和數(shù)目不變,反應前:Fe原子數(shù)目為36,Na原子的數(shù)目為13,N原子的數(shù)目為13,O原子的數(shù)目為57,H原子的數(shù)目為52;反應后:Fe原子數(shù)目為0,Na原子的數(shù)目為13,N原子的數(shù)目為13,O原子的數(shù)目為13,H原子的數(shù)目為52;所以,X的化學式為Fe3O4
③如果氧化膜不致密,裸露出來的鐵與硫酸銅的反應生成了銅和硫酸亞鐵,反應的方程式為Fe+CuSO4 ═FeSO4 +Cu.
故答案是:(1)鐵元素;(2)維生素;(3)天然氣;(4)C;(5)黃銅的硬度比純銅的硬度大;(6)鐵會與酸反應而使鐵質(zhì)器具被腐蝕;
(7)①致密的氧化膜使鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣等隔絕;②Fe3O4;Fe+CuSO4 ═FeSO4 +Cu.
點評:本題考查了微量元素對人的健康的影響、合金的性質(zhì)以及金屬活動順序表的應用及金屬的銹蝕等,要能應用必須先把金屬活動順序表熟練的掌握住.金屬的知識是重要的內(nèi)容,應加強學習
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是氫氣和氯氣反應的微觀示意圖.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、氯氣由氯原子構(gòu)成,化學式可表示為Cl2
B、該反應中氫原子和氯原子都發(fā)生了變化
C、氯化氫分子是保持氯化氫化學性質(zhì)的最小粒子
D、通過該反應可看出化學反應的本質(zhì):分子分裂,原子重新排列組合

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科目:初中化學 來源: 題型:

小組在實驗室進行關(guān)于氣體的實驗,所用的部分儀器如圖所示

(1)寫出標號的儀器名稱a、
 
 b、
 

(2)甲同學用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式或符號表達式為
 
,它屬于
 
反應.用此方法制氧氣選擇的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置是
 
,用
 
檢驗D中收集滿氧氣.
(3)乙同學用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是
 
,應選擇的發(fā)生裝置是
 
,反應的文字表達式或符號表達式為
 

(4)該同學發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是
 

a.反應中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b.此時得到的氣體一定是混合物
c.只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無氣味,說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d.可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應生成了新物質(zhì).
(5)實驗室可以用塊狀的大理石和液體稀鹽酸反應,制取二氧化碳,且二氧化碳的密度比空氣的大,能溶于水,則實驗室可以用上述的
 
作為發(fā)生裝置,用
 
作為收集裝置.
(6)如圖裝置G也可用于雙氧水制取氧氣.G裝置的優(yōu)點是可隨時控制反應的發(fā)生和停止.若打開彈簧夾,固體與液體接觸,反應便能發(fā)生,請簡述使G裝置中反應停止的操作
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G).

(1)寫出該反應的文字表達式
 

(2)若各裝置接口的連接順序是:a→b→c→d,畫出F裝置內(nèi)導管(“b”或“c”)的延伸圖示.
(3)根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值.如果實際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準確),你認為原因是
 

(4)若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將
 
(填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的用途錯誤的是( 。
A、
用水是滅火的通用方法
B、
干冰用作制冷劑
C、
石灰石用于煉鐵
D、
用煤生產(chǎn)合成材料

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科目:初中化學 來源: 題型:

城市生活垃圾的處理是世界性難題,某垃圾處理廠對生活垃圾進行處理與綜合利用的部分流程如下:資料1:垃圾焚燒產(chǎn)生的煙氣中含有SO2、HCl等有害氣體.資料2:+2價的鐵元素容易被空氣中的氧氣氧化.回答下列問題:

(1)發(fā)電廠是利用垃圾焚燒產(chǎn)生的
 
轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽?br />(2)吸收步驟中,石灰漿的作用是
 

(3)溶解步驟中,產(chǎn)生的H2的化學方程式為
 
.除此反應外,溶解步驟還能發(fā)生兩個反應:①Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O②Fe+Fe2(SO43═3FeSO4,其中屬于化合反應的是
 
(填序號).反應前后鐵元素的化合價不變的是
 
(填序號).
(4)將所得硫酸亞鐵溶液在氮氣環(huán)境中加熱蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶、
 
(填操作名稱),得到硫酸亞鐵晶體,其中氮氣的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

人體缺碘會得
 
,此時可以多吃一些
 
(只需舉出一例)

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取氧氣時,某同學取質(zhì)量為x的高錳酸鉀加熱,記錄產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量與加熱時間的關(guān)系如圖1隨時,請回答下列問題:

(1)t0-t1時段固體質(zhì)量不變,為什么?
(2)請根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計算高錳酸鉀的質(zhì)量x為多少?(寫出計算過程)
(3)請在圖2坐標中,畫出固體中錳元素質(zhì)量在t0-t5時段變化示意圖.(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學是一門實驗科學,關(guān)注物質(zhì)變化過程,探究物質(zhì)變化的條件很有必要.某化學興趣小組做了如圖所示的實驗,請根據(jù)實驗回答下列問題.

(1)實驗Ⅰ白磷燃燒的化學方程式為
 
;該實驗通過控制哪兩個因素來探究可燃物燃燒的條件?①
 
;②
 

(2)實驗Ⅱ中間試管的實驗目的是
 
.鐵制品生銹的主要條件是
 
,寫出防止鐵制品生銹的一種方法
 

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