下列物質(zhì)的用途錯誤的是（　　）
A、
用水是滅火的通用方法
B、
干冰用作制冷劑
C、
石灰石用于煉鐵
D、
用煤生產(chǎn)合成材料
考點：滅火的原理和方法,二氧化碳的用途,鐵的冶煉,化石燃料及其綜合利用
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)與用途進行分析解答即可．
解答：解：A、水在自然界中到處存在，可以使可燃物的溫度降到著火點以下而滅火，故用途正確；
B、干冰升華吸熱，可以做制冷劑，故用途正確；
C、石灰石中的碳酸鈣在高溫條件下分解能生成氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣能和二氧化硅反應(yīng)生成硅酸鈣，從而除去鐵礦石中的二氧化硅，石灰石可用于煉鐵，故用途正確；
D、石油是合成材料的材料，故用途錯誤．
故選D．
點評：本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)用語中既能表示一種物質(zhì)，也表示組成這種物質(zhì)的元素，還能表示該元素的一個原子的是（　�。�
A、2N2B、2S
C、HD、Mg

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中，利用如圖裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題

（1）圖示中儀器①的名稱是
 
；
（2）實驗室用高錳酸鉀來制取氧氣，化學(xué)方程式為
 
若選擇A作發(fā)生裝置，須對此裝置進行改進，改進的方法是
 
．實驗室若用B作發(fā)生裝置制氧氣，則該化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
，二氧化錳起
 
作用，它在化學(xué)反應(yīng)前后
 
和化學(xué)性質(zhì)都不變．
（3）實驗室制取二氧化碳反應(yīng)方程式為
 
，選擇
 
裝置（填序號）來收集CO2．
（4）常溫下，硫化氫（H2S）是一種有臭雞蛋氣味的氣體，實驗室可用硫化亞鐵（FeS）固體和稀硫酸反應(yīng)制得，該反應(yīng)方程式為FeS+H2SO4（�。┄TH2S↑+FeSO4，則應(yīng)選擇
 
（填序號，下同）來作發(fā)生裝置．
（5）NO氣體難溶于水，密度略大于空氣，易與氧氣反應(yīng)生成NO2，則應(yīng)選擇裝置
 
（填序號）來收集NO．
（6）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其化學(xué)方程式分別是：
①2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑    ②NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑
某同學(xué)采用反應(yīng)①的方法制取CO2，應(yīng)該選用的制取裝置是
 
，他不選擇反應(yīng)②制取CO2的理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗時科學(xué)探究的重要途徑，請根據(jù)下列實驗圖示回答相關(guān)問題：
（1）A實驗中，燒杯③的作用是
 
．
（2）B實驗中，若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)，其正確操作步驟為
 
（填序號），步驟⑤中玻璃棒的作用是
 
；若按照②③①的步驟配制50gl6%的氯化鈉溶液，所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“偏小”或“偏大”）．若②稱量正確，則托盤天平標(biāo)尺上游碼的讀數(shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是關(guān)于分子性質(zhì)的實驗：
（1）甲同學(xué)在濾紙條上每隔1.5-2cm處滴一滴酚酞試液，并在試管口塞上脫脂棉花，用滴管吸取濃氨水，在試管口的脫脂棉花上滴10-15滴（已知氨氣具有揮發(fā)性，氨氣溶于水形成氨水，氨水能使酚酞試液變紅色），
則試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．
（2）乙同學(xué)和甲同學(xué)做了同樣的實驗，觀察到的現(xiàn)象是棉花變紅，濾紙條沒有變紅，結(jié)合實驗過程，分析他可能是在操作中
 
．
（3）丙同學(xué)也做了和甲同學(xué)相同的實驗，但丙同學(xué)做了一定的改進將試管直立底部朝上，則試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)
（1）微量元素對人體健康的影響很大，如缺
 
會引起貧血．
（2）多吃水果、蔬菜可補充人體需要的
 
，此類物質(zhì)可調(diào)節(jié)體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)．
（3）目前，人類以化石燃料為主要能源，常見的化石燃料包括煤、石油和
 
．
（4）下列物質(zhì)所使用的主要材料屬于合金的是
 
（填序號）．
A．青花瓷瓶  B．橡膠充氣艇  C．不銹鋼鍋
（5）黃銅是銅鋅合金，將純銅片和黃銅片互相刻畫（如圖所示），純銅片上留下明顯的劃痕，說明
 
．
（6）酸菜等酸性的食物不宜用鐵質(zhì)器具長期盛放，因為
 
．
（7）對鐵“發(fā)藍”處理，其表面將形成極薄的致密氧化膜而有效避免腐蝕．
①致密氧化膜能有效組織鐵銹蝕的具體原因是
 

②“發(fā)藍”過程的化學(xué)方程式如下，式中X的化學(xué)式為
 
．
36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O═12X+13NaOH+13NH3↑
③為檢驗“發(fā)藍”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)，原因是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

人體健康離不開化學(xué)，下列敘述正確的是（　�。�
A、霉變的花生清洗后高溫煮熟才能食用
B、瘦肉、豆類中富含鋅、鈉、鐵等微量元素
C、多吃油炸食品，可以補充人體所需油脂，提供備用能源
D、成人每天攝入：蛋白質(zhì)60-70克，油脂50-60克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校同學(xué)以“比較錳、鐵、銅3種金屬的活動性”為課題進行探究．提供的藥品：鐵片、銅片、錳片、稀鹽酸、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液、硫酸錳溶液．
【作出猜想】他們考慮到鐵的活動性比銅強，對3種金屬的活動性順序作出如下猜想．
猜想一：錳＞鐵＞銅；       
猜想二：鐵＞銅＞錳；
猜想三：
 
．
【設(shè)計實驗】為了驗證猜想成立，同學(xué)們分成三組，分別針對一種猜想設(shè)計實驗方案．
（1）第一組驗證猜想一．實驗方案是將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象．
（2）第二組驗證猜想二．實驗方案是將錳片放入
 
中，觀察現(xiàn)象．
（3）第三組驗證猜想三．實驗方案是
 
．
【實驗及結(jié)論】各組通過實驗和交流，確認(rèn)猜想一是正確的．第一組同學(xué)的實驗現(xiàn)象是：
 
．
【拓展研究】隨后同學(xué)們對探究金屬活動性的方案涉及作了進一步研究．為了驗證甲、乙、丙、丁4種金屬的活動性依次減弱，某同學(xué)設(shè)計了如下方案：
①把甲放入乙的鹽溶液中；
②把乙放入丙的鹽溶液中；
③把乙放入丁的鹽溶液中；
④把丁放入丙的鹽溶液中．
你認(rèn)為哪個實驗沒有必要做？請說明理由．
 
．
（4）在AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液中加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾出的固體中滴加稀鹽酸無氣泡產(chǎn)生，則濾出的固體中一定含有
 
濾液中可能含有
 
一定含有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如果配制6%的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因是（　�。�
A、量取水的體積偏小
B、轉(zhuǎn)移稱量好的氯化鈉固體時，有少量灑落在桌面上
C、稱取的氯化鈉固體質(zhì)量偏大
D、轉(zhuǎn)移配制好的溶液時，有少量液體濺出

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同步練習(xí)冊答案