5.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答問題:

(1)儀器名稱:①集氣瓶,②水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用上圖B、C裝置制取一種常見氣體,請(qǐng)寫出有關(guān)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可).
(3)如圖F所示,將CO2通入紫色石蕊溶液,溶液變紅的原因是CO2溶于水與H2O結(jié)合成H2CO3.如圖G所示,將CO2倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅.說明CO2具有的性質(zhì)是不能燃燒,也不支持燃燒,且密度比空氣的大
(4)實(shí)驗(yàn)室里將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象.可能的原因是所用鹽酸濃度太大,揮發(fā)出來,使二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體(合理即可).

分析 (1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱進(jìn)行分析解答.
(2)實(shí)驗(yàn)室用上圖B、C裝置制取一種常見氣體,是采用固液常溫型裝置制取氣體,采用向上排空氣法收集氣體,據(jù)此進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,進(jìn)行分析解答,
(4)裝置氣密性不好可能會(huì)造成始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn);結(jié)合鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出來的氯化氫氣體進(jìn)入石灰水中形成鹽酸,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)儀器①是集氣瓶;儀器②是水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室用上圖B、C裝置制取一種常見氣體,是采用固液常溫型裝置制取氣體,采用向上排空氣法收集氣體,可用于制取二氧化碳或氧氣等,如在實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取,同時(shí)生成氯化鈣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可).
(3)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液變紅.
如圖G所示,將CO2倒入燒杯中,觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅.蠟燭自下而上依次熄滅,說明了說明密度比空氣的大;蠟燭熄滅,說明了CO2不能燃燒,也不支持燃燒.
(4)實(shí)驗(yàn)室里將制得的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中,始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,可能的原因是:裝置氣密性不好,產(chǎn)生的二氧化碳散逸到空氣中了或鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出來的氯化氫氣體進(jìn)入石灰水中形成鹽酸,溶解了生成的碳酸鈣沉淀(合理即可).
故答案為:(1)①集氣瓶,②水槽;
(2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(合理即可);
(3)CO2溶于水與H2O結(jié)合成H2CO3;不能燃燒,也不支持燃燒,且密度比空氣的大;
(4)所用鹽酸濃度太大,揮發(fā)出來,使二氧化碳?xì)怏w中混有氯化氫氣體(合理即可).

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,是中考的重要考點(diǎn)之一,熟練掌握實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.A物質(zhì)中混有少量的B物質(zhì),可用降溫結(jié)晶的方法提純A
B.t1℃時(shí),A物質(zhì)和B物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定相等
C.將t2℃時(shí),A和B的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D.t2℃時(shí),將20gA物質(zhì)加入50g水中,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%

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16.實(shí)驗(yàn)中常常要用到氫氧化鈉溶液.氫氧化鈉溶液暴露于空氣中易變質(zhì),變質(zhì)后的溶液為Na2CO3(填化學(xué)式)溶液;向變質(zhì)后的溶液中加入氯化鈣溶液能夠觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀,有關(guān)的化學(xué)方程式為CaCl2+Na2CO3═2NaCl+CaCO3↓.

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13.根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出裝置中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a集氣瓶;b水槽.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)選用A作為發(fā)生裝置,若試管中是混有二氧化錳的氯酸鉀,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;若試管中是高錳酸鉀,則需要在試管口放一團(tuán)棉花,其目的是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)選用B作為發(fā)生裝置,選用C作為收集裝置,則檢驗(yàn)二氧化碳是否已收集滿的方法是把燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,證明已集滿.
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,發(fā)生裝置如圖F所示.打開止水夾,若發(fā)現(xiàn)稀硫酸未能與有孔塑料板上的鋅粒接觸,但此時(shí)已無稀硫酸可加,則下列溶液中,最適宜從長頸漏斗中添加的是C(選填字母).
A.氫氧化鈉溶液    B.碳酸鈉溶液      C.硫酸鈉溶液      D.澄清石灰水.

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20.下列關(guān)于水的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.水的電解實(shí)驗(yàn)證明水是由氫元素和氧元素組成
B.我國水資源總量居世界第六位
C.生活中通過煮沸可降低水的硬度
D.活性炭能吸附河水里的所有雜質(zhì)

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10.下列實(shí)驗(yàn)操作能達(dá)到目的是(  )
A.探究質(zhì)量守恒定律
B.比較MnO2和FeO3對(duì)H2O2分解的催化效果
C.收集氫氣并測(cè)定氫氣的體積
D.探究可燃物燃燒條件

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17.為探究酸、堿的性質(zhì),同學(xué)們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).

(1)按如圖甲所示進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),向氫氧化鈉與酚酞混合物溶液中加入一定量的稀鹽酸后,溶液紅色褪去.
①作圖甲所示實(shí)驗(yàn)時(shí),常常選用酚酞溶液而不選用石蕊溶液作指示劑的原因是:選用酚酞顏色變化明顯.
②欲驗(yàn)證上述溶液中稀鹽酸和氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng),能選擇的試劑是AD.
A.石蕊溶液  B.硝酸銀溶液  C.銅片  D.碳酸鈉粉末
(2)如圖乙和丙所示,將兩支充滿CO2的試管分別倒扣在等體積的水和NaOH溶液中,擺動(dòng)試管,可觀察到的現(xiàn)象是兩支試管中液面都升高,且丙試管內(nèi)的液面高度高于乙試管內(nèi)的液面高度,說明NaOH與CO2能發(fā)生反應(yīng),本實(shí)驗(yàn)中乙的作用是作對(duì)比實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,進(jìn)入廢液處理,將丙所得溶液全部倒入一大燒杯中,再將甲所得溶液緩慢加入.全部加入后得溶液pH為3,調(diào)節(jié)pH接近7.達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn),將甲所得溶液緩慢加入的過程中,大燒杯可觀察到的現(xiàn)象是溶液先變成紅色后變成無色,有大量氣泡產(chǎn)生.

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14.“低碳生活”是指在生活作息時(shí)間時(shí)減少能量耗用,使二氧化碳排放降低的一種綠色生活方式.下列不符合“低碳生活”做法的是(  )
A.深秋時(shí)節(jié)焚燒落葉
B.教科書循環(huán)使用
C.開發(fā)回收利用二氧化碳新技術(shù)
D.盡量乘公交車或自行車出行,少開私家車

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.圖能體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)有(  )
①質(zhì)量守恒定律;②化合物分子是由不同種原子構(gòu)成;③在化學(xué)反應(yīng)中,分子種類發(fā)生改變;④該反應(yīng)是化合反應(yīng).
A.①②③④B.②③C.②③④D.①②③

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