14．“低碳生活”是指在生活作息時間時減少能量耗用，使二氧化碳排放降低的一種綠色生活方式．下列不符合“低碳生活”做法的是（　�。�
A．深秋時節(jié)焚燒落葉
B．教科書循環(huán)使用
C．開發(fā)回收利用二氧化碳新技術(shù)
D．盡量乘公交車或自行車出行，少開私家車

分析 “低碳生活理念”指的是生活作息時所耗用的能量要盡量減少，特別是減少二氧化碳的排放量，減緩生態(tài)惡化；可以從節(jié)電、節(jié)能和回收等環(huán)節(jié)來改變生活細節(jié)，據(jù)此進行分析解答即可．

解答 解：
A、深秋時節(jié)焚燒落葉，可以造成空氣污染，故選項不符合“低碳生活”理念．
B、教科書循環(huán)使用能節(jié)約造紙所用的木材，減少樹木的砍伐，增強二氧化碳的消耗，故選項符合“低碳生活”理念．
C、開發(fā)回收利用二氧化碳新技術(shù)，能減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳生活”理念．
D、騎自行車代替開車出行，能減少二氧化碳的排放，故選項符合“低碳生活”理念．
故選：A．

點評 低碳生活理念已成為人們的共識，節(jié)能減排的措施和觀念是化學考查的熱點，要用低碳生活理念指導自己的活動，把節(jié)能減排的措施運用到生產(chǎn)、生活中去．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．“節(jié)約水資源，保障水安全”是2015年“中國水周”活動的宣傳主題．下列關于水的認識不正確的是（　�。�
A．電解水可得到氫氣和氧氣
B．經(jīng)過自來水廠處理的水是純水
C．我國人均可利用淡水資源十分短缺
D．水通過“三態(tài)”變化實現(xiàn)其在自然界中的循環(huán)

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）儀器名稱：①集氣瓶，②水槽．
（2）實驗室用上圖B、C裝置制取一種常見氣體，請寫出有關的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（合理即可）．
（3）如圖F所示，將CO2通入紫色石蕊溶液，溶液變紅的原因是CO2溶于水與H2O結(jié)合成H2CO3．如圖G所示，將CO2倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅．說明CO2具有的性質(zhì)是不能燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣的大
（4）實驗室里將制得的二氧化碳氣體通入澄清石灰水中，始終未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象．可能的原因是所用鹽酸濃度太大，揮發(fā)出來，使二氧化碳氣體中混有氯化氫氣體（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列對酒精燈和酒精的使用和認識中，錯誤的是（　　）
A．用燃著的酒精燈點燃另一只酒精燈，可迅速升高酒精的著火點
B．用酒精燈的外焰給物質(zhì)加熱，是因為外焰處溫度最高
C．用燈帽蓋滅酒精燈，其原理是使燈芯上的酒精與空氣相隔絕
D．存放酒精燈要蓋好燈帽，防止酒精揮發(fā)燈芯殘留水，下次不易點燃

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．在實驗室里配制60g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為6%的KCl溶液，回答下列問題．
（1）按下列實驗步驟進行：①計算；②稱量；③量�。虎苋芙�；⑤裝瓶貼標簽；
（2）計算所需KCl的質(zhì)量為3.6g；稱量時，應先C；（5g以下用游碼）
A．添加KCl    B．添加砝碼    C．調(diào)節(jié)游碼
（3）裝瓶過程中，少量溶液外濺，但其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不減小，因為溶液具有均一性．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．實驗證明點燃的鎂條在CO2氣體中可以燃燒，生成氧化鎂和炭黑（碳單質(zhì)）．下列說法錯誤的是（　�。�
A．金屬鎂著火不能用CO2滅火器滅火
B．鎂在二氧化碳中燃燒的化學方程式為：2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C
C．鎂條在空氣中燃燒時只與CO2發(fā)生了化學反應
D．不是一切物質(zhì)的燃燒都要在空氣或氧氣中才能進行

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．實驗室常用如圖裝置測定空氣中氧氣的含量．
【實驗原理】該實驗反應的原理是2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO（用化學方程式表示）．
【實驗步驟】具體實驗步驟有：
①在硬質(zhì)玻璃管中裝入銅粉，兩端塞上帶導管的橡皮塞，其中一端用氣球密封；
②測量出實驗所用硬質(zhì)玻璃管的體積；
③停止加熱后，待試管冷卻至室溫，注射器活塞穩(wěn)定后，記錄注射器中氣體的體積；
④用酒精燈在銅粉部位加熱，加熱時不斷推拉注射器；
⑤移動注射器活塞，在注射器中留下一定體積的氣體，記錄體積后與硬質(zhì)玻璃管另一端密封連接，并將其固定在鐵架臺上．
（1）正確的操作步驟為②①⑤④③（填數(shù)字序號）；
（2）在實驗加熱過程中，硬質(zhì)玻璃管上小氣球的作用是防止橡膠塞彈出；緩慢推拉注射器活塞的目的是使空氣中氧氣與銅粉充分反應；
【實驗記錄】下表是甲、乙、丙三組同學記錄的實驗數(shù)據(jù)：
實驗
小組		硬質(zhì)玻璃管的容積/mL反應前注射器中氣體體積/mL反應后注射器中氣體體積/mL反應消耗的氧氣體積/mL空氣中氧氣的體積分數(shù)（%）
甲451541118.3
乙401851322.4
丙50206
填寫上表中空白，幫助丙組同學完成實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計．
【實驗分析】從上述數(shù)據(jù)中可知，該實驗存在一定誤差．導致該實驗數(shù)據(jù)比21%小的原因可能是①②④（填數(shù)字序號）．
①沒有緩緩推拉注射器活塞    ②讀數(shù)時沒有冷卻至室溫
③加入銅絲量太多           ④反應后讀數(shù)時小氣球中氣體未全部擠出．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．木炭在空氣中燃燒后，生成黑色的固體
B．硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍紫色火焰
C．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
D．碳還原氧化銅生成銅

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖中A～J是初中化學常見的物質(zhì)，虛線圈中的兩物質(zhì)類別相同．A的濃溶液可用作干燥劑，D俗稱火堿；A與G發(fā)生復分解反應生成F與H，F(xiàn)的水溶液呈藍色；A與J發(fā)生置換反應生成I與E，E中金屬元素的質(zhì)量分數(shù)為20%．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關系；反應條件、部分反應物和生成物已略去．
（1）寫出化學式：AH2SO4，HH2O．
（2）寫出化學方程式：
J 轉(zhuǎn)化為I的反應Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑，E與D的反應2NaOH+MgSO4═Mg（OH）2↓+Na2SO4．

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