某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了測定純堿樣品(含NaCl雜質(zhì))中碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案.請回答下列問題:
(1)碳酸根離子沉淀法.實(shí)驗(yàn)步驟:
①用托盤天平稱取樣品6g放入燒杯中加水溶解;
②加入足量BaCl2溶液充分反應(yīng);
③過濾、洗滌、干燥、稱量沉淀的質(zhì)量為9.85g;
④樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
(寫出計算過程).
(2)氣體法.學(xué)習(xí)小組利用如圖裝置測定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
①實(shí)驗(yàn)裝置乙中盛放的試劑為
 
,裝置丁的作用是
 

②學(xué)習(xí)小組通過測量丙裝置實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量,確定二氧化碳的質(zhì)量.實(shí)驗(yàn)中滴加稀硫酸的速度過快,產(chǎn)生的氣流過急,會導(dǎo)致測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填寫“偏高”“偏低”或“不變”).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,氣體的凈化(除雜),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:綜合計算(圖像型、表格型、情景型計算題)
分析:(1)根據(jù)白色沉淀碳酸鋇的質(zhì)量可以求出碳酸鈉的質(zhì)量,進(jìn)一步可以求出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
濃硫酸具有吸水性,堿石灰能夠吸收水和二氧化碳;
如果氣流過急,則二氧化碳不容易完全吸收;
硝酸銀能和氯化鈉反應(yīng)生成白色沉淀氯化銀.
解答:解:
(1)設(shè)碳酸鈉的質(zhì)量為x
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2Na Cl
106           197
x            9.85g
106
x
=
197
9.85g

x=5.3g
樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
5.3g
6g
×100%=88.3%
(2)①二氧化碳進(jìn)入氫氧化鈉溶液前應(yīng)該除去水,濃硫酸具有吸水性,可以用濃硫酸除去二氧化碳中的水.
故填:濃硫酸.
為了防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可以用堿石灰進(jìn)行吸收.
故填:防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入丙中.
②實(shí)驗(yàn)中滴加稀硫酸的速度過快,產(chǎn)生的氣流過急,二氧化碳不能完全被氫氧化鈉溶液吸收,導(dǎo)致測得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏低.
故填:偏低.
答案:
(1)88.3%
(2)①濃硫酸   防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入丙中
②偏低
點(diǎn)評:根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算時,要注意規(guī)范性,計算要準(zhǔn)確,化學(xué)方程式要注意遵循質(zhì)量守恒定律,即配平.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.在周期表中原子序數(shù)分別為1、6、8、11、20的元素為H、C、O、Na、Ca,請選用其中的元素寫出符合要求的化學(xué)式一個
(1)常溫下為氣態(tài)的非金屬氧化物
 
. 
(2)可用于改良酸性土壤的堿
 

(3)可用作發(fā)酵粉的一種鹽
 

(4)能用于實(shí)驗(yàn)室氧氣,且一個分子中原子個數(shù)比為1:1的物質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)室里既可用高錳酸鉀(或氯酸鉀和二氧化錳的混合物)在加熱條件下使其分解制取氧氣,也可用如圖裝置,通過分解過氧化氫(H2O2)來制取氧氣.
請你根據(jù)已學(xué)化學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)回答下列問題:
(1)寫出裝置中儀器的名稱:a
 
  b
 

(2)圖中收集氧氣的方法是
 
法,理由是:
 
,如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿了
 

收集氧氣的方法還可用
 
法,你選擇此方法的理由是:
 
,如何判斷氧氣已經(jīng)收集滿了
 

(3)寫出過氧化氫分解文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“嫦娥一號”衛(wèi)星發(fā)射成功,標(biāo)志月球探測成為中國航天的現(xiàn)實(shí).
(1)“嫦娥一號”使用的燃料是液氫,助燃劑是液氧.氫氣燃燒的化學(xué)方程式為
 
.液態(tài)氫作燃料除燃燒時產(chǎn)生較大的推動力外,另一個優(yōu)點(diǎn)是
 
.對于目前全世界出現(xiàn)能源危機(jī),以及燃燒對環(huán)境的影響,我們應(yīng)該合理開發(fā)利用的新能源有(至少填兩種)
 

(2)月球上的3He(3表示相對原子質(zhì)量)蘊(yùn)藏量巨大,探月的目標(biāo)之一是探測核聚變?nèi)剂?SUP>3He的分布.地球上的氦元素主要以4He形式存在.從原子的構(gòu)成來看,3He、4He兩種原子的
 
數(shù)不同,化學(xué)性質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)點(diǎn)燃一根小木條比點(diǎn)燃一小塊煤要容易許多,其原因是什么?
(2)實(shí)驗(yàn)桌上燃著的酒精燈不慎碰倒,燈內(nèi)酒精灑落在桌面上燃燒起來.最簡單的處理方法是用濕抹布蓋上是火焰熄滅,這樣做的主要目的是什么?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)變化的文字表達(dá)式,并寫出對應(yīng)反應(yīng)的反應(yīng)類型.
①紅磷燃燒
 
;屬于
 
反應(yīng)
②鐵在氧氣中燃燒
 
;屬于
 
反應(yīng)
③過氧化氫和二氧化錳制取氧氣
 
.屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列現(xiàn)象能用質(zhì)量守恒定律解釋的是( 。
A、100g干冰完全汽化成100g氣體
B、潮濕的衣服在陽光下曬干
C、1升芝麻和1升大米混合,總體積小于2升
D、一定量的煤完全燃燒后生成的所有物質(zhì)的質(zhì)量之和大于煤的原質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)時,用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣,帶火星的木條很難復(fù)燃.于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn),如乙圖,帶火星的木條較易復(fù)燃.(圖中的鐵架臺均已略去)請回答:

(1)二氧化錳在反應(yīng)中起
 
 作用.
(2)分析改用乙裝置后,帶火星的木條較易復(fù)燃的原因:
 

(3)老師又設(shè)計了另一個改進(jìn)的丙裝置,帶火星的木條也易復(fù)燃.根據(jù)(2)推測的原因,分析濃硫酸的作用:
 

為了進(jìn)一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
(1)【假設(shè)】H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
(2)【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2
和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2所需的時間.
(3)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】圖二是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是
 

(4)【實(shí)驗(yàn)記錄】
實(shí)驗(yàn)編號12
反應(yīng)物5%H2O25%H2O2
催化劑1g水泥塊1gMnO2
時間165秒46秒
(5)【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 

【反思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們在化學(xué)反應(yīng)前后
 
 
是否改變.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小分子團(tuán)水是航天員專用水(如圖),一次飲用125mL小分子團(tuán)水可維持6小時正常需水量,如果是普通水,一晝夜正常需水量為2~3L.下列說法正確的是(  )
A、小分子團(tuán)水中的水分子停止了運(yùn)動
B、小分子團(tuán)水的物理性質(zhì)和普通水不同
C、小分子團(tuán)水的組成元素和普通水不同
D、小分子團(tuán)水中的水分子間沒有空隙

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同步練習(xí)冊答案