下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是（　�。�
A、分子大原子小
B、分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)
C、物體有熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因為物體中的粒子大小隨溫度的改變而改變
D、在化學(xué)反應(yīng)中，分子、原子和離子都不能再分
考點：分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，在受熱情況下，分子運(yùn)動速率加快進(jìn)行分析本題
解答：解：A、稀有氣體的單原子分子就是很小的，比一些原子還小，故A錯誤；
B、分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒．原子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒．在化學(xué)變化中，一些原子容易失去電子，而另一些原子則容易得到電子，當(dāng)原子得到或失去核外電子從而帶上電荷以后，便轉(zhuǎn)變?yōu)殡x子．離子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒．故B正確；
C、在受熱情況下，分子能量增大，運(yùn)動速率加快，分子間隔變大，分子大小不變，故C錯誤；
D、在化學(xué)反應(yīng)中分子分成原子，故D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查分子、原子、離子之間的關(guān)系和在受熱情況下，分子運(yùn)動速率加的知識，并應(yīng)用于解題
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常用儀器的使用、常見氣體的制取是初中化學(xué)實驗的基礎(chǔ)內(nèi)容．請根據(jù)下列實驗裝置回答問題．
 
（1）寫出上圖中部分儀器的名稱：①
 
；②
 

（2）用C裝置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的
 
（填化學(xué)式）．若用D裝置收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)從
 
（填“c”或“b”）通入氣體．
（3）查閱以下資料，回答下列問題
物質(zhì)制取氣體的藥品制取氣體的反應(yīng)條件氣體的物理性質(zhì)
氯氣MnO2固體和濃鹽酸需要加熱可溶于水，密度比空氣大
①制取氯氣
 
  （填可以或不可以）采用裝置A，理由是
 

②制取氯氣
 
  （填可以或不可以）采用裝置B，理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)小組利用如圖1所示裝置（部分裝置已略去）探究碳和碳的氧化物的性質(zhì)．

（1）若X為一氧化碳，Y為氧化銅粉末．打開K，先緩緩?fù)ㄈ胍谎趸�，一短時間后加熱硬質(zhì)玻璃管甲，待反應(yīng)完全后停止加熱，仍繼續(xù)通入一氧化碳直到甲冷卻，防止生成的物質(zhì)再被氧化．
 裝置 現(xiàn)象 化學(xué)方程式
 甲 黑色粉末變?yōu)榧t色 
 
 乙 澄清石灰水變渾濁 
 
（2）上述操作中，打開K后若先加熱后通入一氧化碳，后果是
 
，裝置中需要進(jìn)一步完善的地方是
 
．
（3）若Y是由氧化銅和足量木炭粉組成的混合物，利用如圖裝置進(jìn)行實驗，并對生成氣體的成分進(jìn)行探究．
【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
【實驗探究】①關(guān)閉K，加熱甲至一定溫度使反應(yīng)發(fā)生．
②在a導(dǎo)管處連接氣體收集裝置，可以用如圖2裝置中
 
（填序號）收集氣體．
【實驗結(jié)論】③當(dāng)乙和丙中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
時，則證明生成的氣體中一定含有一氧化碳．
【實驗拓展】④通過上述實驗總結(jié)CO和CO2的性質(zhì)．
CO：
 
；CO2：
 
．
⑤分析實驗中產(chǎn)生一氧化碳的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氧化鎂是良好的阻燃劑，我國氫氧化鎂生產(chǎn)能力超過4200kt，居世界前列，氫氧化鎂的制取30%來自海水、鹵水．張南同學(xué)想測定某氫氧化鎂樣品的純度．做法如下，請回答下列問題．
（1）配制藥品：
①若用如標(biāo)簽所示的濃硫酸來配制質(zhì)量為100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為19.6%的實驗所需的稀硫酸，則需要濃硫酸的體積為
 
，水的質(zhì)量為
 
．
②上述稀釋過程中所需要的儀器有
 
；
（2）測定實驗：取16g氫氧化鎂樣品（所含有的雜質(zhì)不與酸反應(yīng)，也不溶于水），加上上述剛配好的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)后，過濾，將濾渣洗滌、干燥、稱量得固體質(zhì)量為4.4g．請根據(jù)要求回答下列問題：
①寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；
②格局已知條件求解生成水的質(zhì)量（X）的比例式為
 
；
③氫氧化鎂樣品的純度為
 
；
④若向所得濾液加入8.4g水后（沒有晶體析出），則此時時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖．據(jù)此回答：
（1）其中屬于金屬元素的是
 
 （填元素符號），其原子在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
（填“得”或“失”）電子形成離子，離子符號是
 
．
（2）兩種元素的原子在結(jié)構(gòu)方面相同的是
 
（ 填序號）
A．核電荷數(shù)    B．電子數(shù)     C．電子層數(shù)     D．最外層電子數(shù)
（3）上述兩種元素形成化合物的化學(xué)式為
 
，其中金屬元素的化合價為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

硒是人體必需的一種微量元素，嚴(yán)重缺失可能誘發(fā)皮膚�。阎脑有驍�(shù)為34，質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和為79．下列有關(guān)硒的說法中正確的是（　�。�
A、硒的核電荷數(shù)為79
B、硒的相對原子質(zhì)量是34
C、相對原子質(zhì)量為78.96
D、中子數(shù)為45

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對于化學(xué)方程式“C+O2
 點燃 
.
 
CO2”的讀法錯誤的是（　�。�
A、碳與氧氣點燃的條件下生成二氧化碳
B、每1個碳原子與1個氧分子生成1個二氧化碳分子
C、碳+氧氣等于二氧化碳
D、每12份質(zhì)量的碳和32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成44份質(zhì)量的二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了更好掌握物質(zhì)的性質(zhì)規(guī)律，對一些物質(zhì)的分類是經(jīng)常用到的學(xué)習(xí)方法，不同物質(zhì)有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，如用途、狀態(tài)、性質(zhì)、組成、構(gòu)成等，根據(jù)所學(xué)知識，以物質(zhì)的用途為分類標(biāo)準(zhǔn)，對以下物質(zhì)進(jìn)行分類，要求被分類的物質(zhì)不少于兩種（填序號或物質(zhì)）：
①鹽酸　 ②NH4Cl　 ③硫酸　 ④NaOH　 ⑤K2SO4  ⑥Na2CO3
分類標(biāo)準(zhǔn)
 
，共包括物質(zhì)的為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示的實驗操作，正確的是（　�。�
A、
聞氣體
B、
點燃酒精燈
C、
傾倒液體
D、
滴加液體

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