17.空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí).
【查閱資料】
1.白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)是240℃,兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體.
2、銅與氧氣在加熱的條件下生成黑色固體氧化銅.
3、二氧化碳能被氫氧化鈉溶液吸收
【經(jīng)典賞析】教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1).該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)B、C、D.
A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有污染        B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的暗紅色固體加熱分解又能得到汞和氧氣    D.能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣耗盡

【實(shí)驗(yàn)回顧】實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2),某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(圖1),但測(cè)出的氧氣體積分?jǐn)?shù)明顯偏。(qǐng)你參與探究:
【提出問(wèn)題】
造成誤差的原因是什么?如何改進(jìn)課本實(shí)驗(yàn)裝置?
【猜想】
甲同學(xué):可能燒杯中的水倒流結(jié)束后,導(dǎo)氣管內(nèi)有部分水滯留,影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;
乙同學(xué):可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣的緣故;你還能做的猜想是紅磷量不足,裝置漏氣,裝置未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾等(寫(xiě)一點(diǎn)即可).
【交流與討論】
(1)集氣瓶中預(yù)先裝少量水的作用是吸收熱量,使集氣瓶?jī)?nèi)的溫度迅速冷卻到室溫;
(2)丙同學(xué)認(rèn)為,用木炭代替紅磷也能完成圖2的實(shí)驗(yàn),但事先要在集氣瓶中放入一定量的氫氧化鈉溶液或石灰水;
【探究與反思】
為驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,將銅粉在殘余氣體中加熱,觀察到銅粉變黑,所以乙同學(xué)的猜想正確(選填“合理”或“不合理”)
(2)大家采用改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(左邊玻璃管上面的空氣平均分成了5 等份,并標(biāo)刻度線),待玻璃管冷卻、管內(nèi)白色的煙幕消失,同時(shí)能觀察到左邊玻璃管中水上升到1刻度線(左邊玻璃管中水上升了玻璃管中空氣體積的$\frac{1}{5}$等,得到了較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),但又意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著白色固體.左玻璃管上端的白色固體主要成分可能是白磷或者五氧化二磷.

分析 【經(jīng)典賞析】根據(jù)使用汞的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析解答;
【進(jìn)行猜想】根據(jù)本探究實(shí)驗(yàn)一般要注意以下幾點(diǎn):①裝置的氣密性好;②所用藥品紅磷的量,必須是足量;③讀數(shù)時(shí)一定要冷卻到原溫度;④生成物的狀態(tài)一般要求是固態(tài)等.
【實(shí)驗(yàn)與交流】
(1)根據(jù)集氣瓶中預(yù)先裝少量水的作用是吸收熱量,使集氣瓶?jī)?nèi)的溫度迅速冷卻到室溫解答;
(2)根據(jù)碳燃燒生成二氧化碳解答;
【探究與反思】
(1)銅粉可以和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體,可以據(jù)此解答該題;
(2)①根據(jù)【查閱資料】可以知道,白磷為白色或黃色固體,可以據(jù)此解答該題;
②五氧化二磷可以溶于水后生成磷酸,所以其pH小于7,可以據(jù)此解答.

解答 解:
【經(jīng)典賞析】
教材中介紹了拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1).該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有在汞槽中起到液封作用;生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣;能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣集合耗盡,故選BCD;
【進(jìn)行猜想】實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不足(或?qū)嶒?yàn)前沒(méi)有夾彈簧夾、實(shí)驗(yàn)裝置可能未冷卻就打開(kāi)彈簧夾等);
【實(shí)驗(yàn)與交流】(1)集氣瓶中預(yù)先裝少量水的作用是吸收熱量,使集氣瓶?jī)?nèi)的溫度迅速冷卻到室溫;
(2)碳燃燒生成二氧化碳,二氧化碳能被堿性溶液吸收,故事先要在集氣瓶中放入一定量的氫氧化鈉溶液或石灰水;
【交流與反思】
(1)銅粉可以和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅固體,所以若觀察到銅粉變黑則說(shuō)明裝置殘留有氧氣,即乙同學(xué)的猜想合理;
(2)左邊玻璃管中水上升到1刻度線,根據(jù)【查閱資料】可以知道,白磷為白色或黃色固體,所以左玻璃管上端的黃色固體主要成分可能是白磷固體受熱蒸發(fā)后的附著在玻璃管上的;
答案:
【經(jīng)典賞析】B、C、D
【猜想】紅磷量不足,裝置漏氣,裝置未冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾等(寫(xiě)一點(diǎn)即可);
【交流與討論】(1)吸收熱量,使集氣瓶?jī)?nèi)的溫度迅速冷卻到室溫;
(2)氫氧化鈉溶液或石灰水;
【探究與反思】(1)合理;
(2)左邊玻璃管中水上升到1刻度線(左邊玻璃管中水上升了玻璃管中空氣體積的$\frac{1}{5}$等,白磷或者五氧化二磷.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)是用紅磷測(cè)定氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù),屬于實(shí)驗(yàn)方法和過(guò)程的探究.這類(lèi)探究實(shí)驗(yàn)要具體問(wèn)題具體分析,根據(jù)設(shè)計(jì)的步驟中不同的現(xiàn)象去思考、去探究,從而回答題目給出的問(wèn)題.本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在填空題和實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)根據(jù)化合價(jià)是否變化分析,下列反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)的是(填序號(hào))ACE
A.2Al+3CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Al2O3+Cu          B.CO2+H2O═H2CO3 C.2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑   
D.CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑            E.CO+H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ H2+CO2    F.HCl+NaOH═NaCl+H2O
(2)根據(jù)上面的分析和推理,對(duì)下列兩種基本反應(yīng)類(lèi)型是否屬于氧化還原反應(yīng),作出恰當(dāng)概括:
化合反應(yīng):可能是氧化還原反應(yīng),也可能不是氧化還原反應(yīng)
分解反應(yīng)可能是氧化還原反應(yīng),也可能不是氧化還原反應(yīng).

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A.
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B.
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C.
        海水曬鹽
D.
       風(fēng)力發(fā)電

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5.有關(guān)CO2的實(shí)驗(yàn)中,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.將燃著的木條伸入集氣瓶口,檢驗(yàn)CO2是否收集滿B.用過(guò)濾的方法可以除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)C.將CO2氣體通入紫色石蕊試液中,證明CO2溶于水顯酸性D.將呼出氣體通入CaCl2溶液中,可以看到有白色沉淀生成

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2.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)此圖回答下列問(wèn)題:
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②t2℃時(shí),在50g水中加入30g A物質(zhì),充分溶解后,形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液的質(zhì)量比是1:3.
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9.根據(jù)如圖所示列舉的初中常見(jiàn)的裝置圖,回答下列問(wèn)題:

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(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,所選用的發(fā)生裝置是A(填字母),用C裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿
(3)若收集一瓶氧氣,供紅磷在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)使用,最好選擇的裝置是E(填字母),理由是紅磷燃燒會(huì)放出大量熱,試劑瓶下方應(yīng)有少量水,應(yīng)用排水法收集氧氣.
(4)若要制取二氧化碳,在B裝置中裝有石灰石,那么從儀器①中應(yīng)加入稀鹽酸在加試劑之前應(yīng)進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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7.化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的.結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出指定儀器的名稱:M水槽;
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

丁途徑得到氧氣是物理(填物理或化學(xué))變化.以綠色化學(xué)的理念,你認(rèn)為甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中,甲(填“甲”、“乙”或“丙”)途徑更能體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的原理是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(符號(hào)表達(dá)式),反應(yīng)基本類(lèi)型為分解反應(yīng).可選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號(hào)).
(4)制取氧氣時(shí)可選用C裝置來(lái)收集氧氣,其理由是氧氣密度比空氣大且不與空氣反應(yīng).

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