如圖所示a-g是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)．已知a是人體胃液中含有的酸，g是最輕的氣體，b、c、d、e、f都是氧化物．以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、g是理想的燃料
B、e與f發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)類型是化合反應(yīng)
C、b和c物質(zhì)中所含元素相同
D、c、d發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式只能是CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
考點(diǎn)：物質(zhì)的鑒別、推斷,反應(yīng)類型的判定,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：根據(jù)a是人體胃液中含有的酸，所以a是鹽酸，g是最輕的氣體，所以g是氫氣，b、c、d、e、f都是氧化物，且a～g是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，氧化物b可由鹽酸生成，可以判斷b為二氧化碳，氧化物c和二氧化碳之間可以相互轉(zhuǎn)化，所以c是一氧化碳，一氧化碳和鹽酸都會(huì)與氧化物d反應(yīng)，所以d是金屬氧化物，如氧化銅、氧化鐵等金屬氧化物，氫氣和氧化物f可以相互轉(zhuǎn)化，所以f是水，水和鹽酸都會(huì)與氧化物e反應(yīng)，e可以是氧化鈣、氧化鉀等活潑金屬的氧化物，然后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中驗(yàn)證即可．
解答：解：a是人體胃液中含有的酸，所以a是鹽酸，g是最輕的氣體，所以g是氫氣，b、c、d、e、f都是氧化物，且a～g是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，氧化物b可由鹽酸生成，可以判斷b為二氧化碳，氧化物c和二氧化碳之間可以相互轉(zhuǎn)化，所以c是一氧化碳，一氧化碳和鹽酸都會(huì)與氧化物d反應(yīng)，所以d是金屬氧化物，如氧化銅、氧化鐵等金屬氧化物，氫氣和氧化物f可以相互轉(zhuǎn)化，所以f是水，水和鹽酸都會(huì)與氧化物e反應(yīng)，e可以是氧化鈣、氧化鉀等活潑金屬的氧化物，氫氣燃燒的產(chǎn)物是水，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染，可以做最理想的燃料，故A正確，水與活潑金屬氧化物如氧化鈉、氧化鉀、氧化鈣、氧化鋇生成堿的反應(yīng)都是化合反應(yīng)，故B正確，通過(guò)推導(dǎo)可知b是二氧化碳，c是一氧化碳，兩種物質(zhì)都含有氫、氧兩種元素，故C正確，c與d的反應(yīng)可以是金屬氧化物和一氧化碳反應(yīng)，金屬氧化物可以是氧化銅，也可以是氧化鐵，故D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：在解此類題時(shí)，首先將題中有特征的物質(zhì)推出，然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì)，最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗(yàn)證，只要合理即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖1所示的儀器和裝置，可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器A的名稱：
 
；用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，其氣體發(fā)生裝置可選擇圖中的
 
（填字母序號(hào)）組合．
（2）實(shí)驗(yàn)室也可以用分解過(guò)氧化氫溶液來(lái)制取氧氣，其氣體發(fā)生裝置最好可選擇圖中的
 
（填字母序號(hào)）組合．
（3）現(xiàn)要現(xiàn)要配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的雙氧水溶液，需要30%的過(guò)氧化氫溶液溶液
 
g，在量取水的操作中，當(dāng)水面接近所需刻度時(shí)，應(yīng)改用
 
（填字母序號(hào)）加水至所需刻度．將配制好的溶液裝入試劑瓶中，貼好標(biāo)簽．
（4）請(qǐng)?jiān)谌鐖D2所示的標(biāo)簽內(nèi)填入試劑瓶所要貼的標(biāo)簽內(nèi)容．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

軟水、硬水、白醋、酒精都是常見(jiàn)的無(wú)色液體，它們的外觀非常相似，其中：
（1）屬于純凈物的是
 
；           
（2）具有特殊氣味的是
 
；
（3）區(qū)別硬水和軟水，可加入的試劑是
 
；
（4）用做清潔能源的是
 
．
（5）生活中將硬水轉(zhuǎn)化成軟水，最常用的方法是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，導(dǎo)管內(nèi)有一段紅墨水，試管中盛有適量的冷水，容器的氣密性良好．現(xiàn)往試管中加入下列某種物質(zhì)，紅墨水不會(huì)移動(dòng)的是（　�。�
A、NaOH固體
B、食鹽
C、濃H2SO4
D、硝酸銨固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)能由金屬與酸直接反應(yīng)生成的是（　　）
A、CuCl2
B、ZnCl2
C、FeCl3
D、AgCl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，以下實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、向試管內(nèi)滴加液體時(shí)，將膠頭滴管伸入試管內(nèi)
B、用天平稱量藥品的質(zhì)量時(shí)，應(yīng)先加大質(zhì)量的砝碼，再加小質(zhì)量的砝碼
C、做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)前，先在集氣瓶中加入少量水或鋪一層細(xì)紗
D、酒精灑在實(shí)驗(yàn)桌上燃燒起來(lái)，立即用濕抹布蓋滅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在天平的左右兩個(gè)托盤(pán)上，各放一質(zhì)量相等的燒杯，其中盛有等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，天平平衡，如果分別將下列四組中的兩種物質(zhì)放入左右兩個(gè)燒杯內(nèi)，充分反應(yīng)后，天平仍保持平衡的是（　�。�
A、等質(zhì)量的鋅和銅
B、等質(zhì)量的鋅和鐵（反應(yīng)后燒杯內(nèi)酸都有剩余）
C、等質(zhì)量的鋅和鐵（反應(yīng)后燒杯中兩種金屬均有剩余）
D、等質(zhì)量的氧化銅和鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作錯(cuò)誤的是（　　）
A、
研磨聞氣味
B、
蒸發(fā)食鹽水
C、
稀釋濃硫酸
D、
測(cè)溶液的pH

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

將過(guò)量的Na2CO3溶液滴入到一定量CuSO4溶液中得到藍(lán)色固體．某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)藍(lán)色固體的成分進(jìn)行了如下探究．請(qǐng)完成下列各題：
Ⅰ．猜想與假設(shè)：
猜想一：固體為CuCO3，理由：
 
（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）．
猜想二：固體為Cu（OH）2，理由：Na2CO3溶液呈
 
（填“酸”或“堿”）性．
猜想三：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
Ⅱ．資料查閱：
①Cu（OH）2和CuCO3晶體均不帶結(jié)晶水；無(wú)水硫酸銅是白色固體，遇水會(huì)變成藍(lán)色的硫酸銅晶體．
②Cu（OH）2、CuCO3受熱易分解，各生成對(duì)應(yīng)的兩種氧化物．
Ⅲ．設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
㈠固體的獲�。�
（1）將反應(yīng)后的固、液混合物經(jīng)過(guò)濾、洗滌、低溫烘干得藍(lán)色固體．
（2）判斷固體已洗凈的方法及現(xiàn)象
 
．
㈡用如圖1所示裝置，定性探究固體的成分．
（3）小組同學(xué)將裝置按 A、
 
、
 
（填“B”、“C”）的順序組合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證出猜想三是正確的，實(shí)驗(yàn)中：A中的現(xiàn)象為
 
，C中的現(xiàn)象為
 
．
結(jié)論：固體為Cu（OH）2和CuCO3的混合物．
㈢固體成分定量測(cè)定：
已知Cu（OH）2的分解溫度為66℃～68℃，CuCO3的分解溫度為200℃～220℃．設(shè)固體的組成為aCu（OH）2?bCuCO3．小組同學(xué)用熱分析儀對(duì)固體進(jìn)行熱分解，獲得相關(guān)數(shù)據(jù)，繪成固體質(zhì)量變化與分解溫度的關(guān)系如圖2，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（4）寫(xiě)出AB、CD段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
AB段：
 
；CD段：
 
；
（5）通過(guò)計(jì)算可得：a：b=
 
．（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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