4.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①長頸漏斗;②試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取少量氧氣時,發(fā)生裝置最好選用C(填字母);如需隨時控制產(chǎn)生氧氣氣體的量并節(jié)約藥品,發(fā)生裝置最好選用B(填字母),則反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用D(填字母),寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)如用E裝置收集氧氣,檢驗(yàn)是否收集滿的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.
(5)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,則應(yīng)選擇F(填字母)裝置來收集.

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)過氧化氫制取氧氣屬于固液常溫型,要制取少量氧氣則須選擇較小的發(fā)生裝置;如需隨時控制產(chǎn)生氧氣氣體的量并節(jié)約藥品,則需要分液漏斗,該儀器可逐滴滴加液體,可以控制反應(yīng)的速率,當(dāng)收集到所需要的氧氣量后,停止滴加過氧化氫溶液,還可以節(jié)約藥品;并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,據(jù)此解答;
(4)用排空氣法收集氧氣時,驗(yàn)滿氧氣的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(5)據(jù)氣體的密度和溶解性及化學(xué)性質(zhì)選擇收集裝置.

解答 解:(1)標(biāo)號儀器分別是長頸漏斗和試管;
(2)過氧化氫制取氧氣屬于固液常溫型,要制取少量氧氣則須選擇較小的發(fā)生裝置;如需隨時控制產(chǎn)生氧氣氣體的量并節(jié)約藥品,則需要分液漏斗,該儀器可逐滴滴加液體,可以控制反應(yīng)的速率,當(dāng)收集到所需要的氧氣量后,停止滴加過氧化氫溶液,還可以節(jié)約藥品;過氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣,反應(yīng)方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置D;
(4)用排空氣法收集氧氣時,驗(yàn)滿氧氣的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(5)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,所以只能用排水法收集;
故答案為:(1)長頸漏斗;試管;
(2)C;B;2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)D;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;
(5)F.

點(diǎn)評 本題主要考查了裝置選取、反應(yīng)方程式、氧氣的驗(yàn)滿、常用儀器等知識,掌握相關(guān)知識才能正確解答,發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置據(jù)氣體密度和溶解性選擇,還要考慮氣體是否與水、空氣中成分反應(yīng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖北省老河口市九年級中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題

向含有酚酞的NaOH溶液的燒杯中,不斷滴入稀鹽酸。此過程燒杯中溶液顏色的變化是

A. 由紅色逐漸變?yōu)闊o色 B. 由藍(lán)色逐漸變?yōu)榧t色

C. 由紅色逐漸變?yōu)樗{(lán)色 D. 由無色逐漸變成紅色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.以下是某同學(xué)進(jìn)行的兩個關(guān)于金屬的探究實(shí)驗(yàn).
【實(shí)驗(yàn)一】探究鎂條與稀鹽酸反應(yīng)過程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化

(1)實(shí)驗(yàn)前需對鎂條進(jìn)行打磨,目的是去除表面的氧化鎂等雜質(zhì).
(2)檢查圖1 裝置的氣密性
(3)將鎂條放入錐形瓶中,將注射器中的稀鹽酸快速推入錐形瓶中.若稀鹽酸是緩慢推入的,可能造成的后果是生成的熱量會隨之散失到周圍的空氣中,造成反應(yīng)過程中溫度幾乎不變.
(4)觀察注射器活塞運(yùn)動變化情況,繪制出注射器內(nèi)收集到的氣體體積與時間關(guān)系的圖象如圖2 所示.
則t1~t2時間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是鹽酸的濃度減; t2~t3時間內(nèi)注射器內(nèi)氣體體積逐漸減少的原因溫度降低,氣體體積減。
【實(shí)驗(yàn)二】探究實(shí)驗(yàn)一反應(yīng)后所得溶液的酸堿性
(1)甲同學(xué)用pH 試紙測定充分反應(yīng)后錐形瓶中溶液的酸堿性,發(fā)現(xiàn)pH 小于7,說明甲同學(xué)所得溶液呈酸性(選填“酸”、“堿”或“中”).
甲同學(xué):猜想Ⅰ:鹽酸過量,使溶液pH 小于7;猜想Ⅱ:溶液pH 小于7.
為驗(yàn)證猜想Ⅱ,甲同學(xué)測定了該溶液的酸堿性,顯弱酸性.
(2)乙同學(xué)重復(fù)甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后所得溶液pH 大于7,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)與甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)不同的是,反應(yīng)后的錐形瓶中鎂條有剩余.乙同學(xué)猜想可能是鎂與熱水反應(yīng)生成了堿性物質(zhì).乙同學(xué)為驗(yàn)證猜想,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過鎂條,觀察到溶液很快變?yōu)榧t色,同時還觀察到鎂條表面有氣體生成,收集并點(diǎn)燃該氣體,發(fā)現(xiàn)能燃燒,請根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象寫出鎂條與水反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2H2O(熱)═Mg(OH)2+H2↑.
【拓展延伸】中和反應(yīng)也會放出熱量.某化學(xué)小組初步探究“氫氧化鈉溶液和稀鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)時,溶液溫度的變化情況”.
【實(shí)驗(yàn)用品】10%的氫氧化鈉溶液、10%的稀鹽酸、溫度計(jì)…
【實(shí)驗(yàn)過程】在一定體積的10%的氫氧化鈉溶液中滴加10%的稀鹽酸(室溫下),反應(yīng)中溶液溫度的變化如下:
加入稀鹽酸的體積(V)/mL02468101214161820
溶液溫度的變化
(△t)/℃
05.29.612.016.018.216.715.714.713.712.9
(1)試在圖3中繪出溶液溫度變化與加入稀鹽酸體積之間的關(guān)系圖.
(2)寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式HCl+NaOH=NaCl+H2O.
(3)其他條件不變,若改用20%的鹽酸進(jìn)行滴加,結(jié)合對上述曲線分析,大膽猜想新曲線最高點(diǎn)的位置(不考慮密度比熱容及熱量散失等影響因素).
①橫坐標(biāo)及猜想理由:5,當(dāng)恰好完全反應(yīng)時,放出熱量的最大值與原實(shí)驗(yàn)相同,此時所需20%的鹽酸的體積是原來的二分之一;
②縱坐標(biāo)及猜想理由:大于18.2的值,當(dāng)恰好完全反應(yīng)時,放出熱量的最大值與原實(shí)驗(yàn)相同,此時實(shí)驗(yàn)總質(zhì)量比原實(shí)驗(yàn)小,所以△t最大值大于18.2℃.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.請你參與下列探究:
【問題情景】在課外活動中,小斌按照課本實(shí)驗(yàn)(見圖1)探究分子的運(yùn)動時,聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論.

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是變紅色.
(2)用初中的化學(xué)知識分析,固體氫氧化鈉的作用是氫氧化鈉溶于水放熱,溫度升高,能夠加快氨氣分子的運(yùn)動速率.
(3)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約藥品,不污染環(huán)境.
【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì).
(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙發(fā)生的相同變化是濕潤的石蕊試紙都變紅色,不同變化是下面的石蕊試紙先變紅色,上面的石蕊試紙后變紅色,小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上兩個變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)依序是二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,二氧化碳密度比空氣大.
(2)小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時驗(yàn)證:①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒.
小柔為完成自己的兩個驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),對小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡單改進(jìn)是:在大試管底部加入少量澄清石灰水;
在支管口放燃燒的木條.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

19.如圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等.回答下列問題:
(1)可以用做向上排空氣法收集氧氣,從A端進(jìn)氧氣.
(2)可以用做排水法收集氧氣,在集氣瓶中裝滿水,從B端進(jìn)氧氣.
(3)醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度,也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將A端接氧氣鋼瓶,通過觀察產(chǎn)生氣泡的快慢就知道氧氣的輸出速度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.人類面臨淡水資源緊缺問題,合理用水,開發(fā)水資源是當(dāng)務(wù)之急,下列措施中不合理不可取的是( 。
A.將城市污水排放到農(nóng)村,灌溉農(nóng)田B.適度開采地下水
C.將污水處理后重新使用D.研究、開發(fā)海水淡化新技術(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.在使用酒精燈時,絕對禁止向燃著的酒精燈里添加酒精,添加的酒精不能超過酒精燈容積的$\frac{2}{3}$,絕對禁止用燃著的酒精燈去引燃另一盞酒精燈,熄滅酒精燈時,絕對禁止用嘴吹滅,萬一灑出的酒精在桌面上燃燒,應(yīng)該立即用濕抹布撲滅.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.將下列物質(zhì)歸類:A.空氣   B.氧氣  C.水蒸氣  D.二氧化碳  E.高錳酸鉀  F.鐵粉  G.氮?dú)?nbsp; H.氧化鐵,屬于混合物的是A;屬于化合物的是CDEH;屬于氧化物的是CDH;屬于單質(zhì)的是BFG.(填序號)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列各組氣體中,僅用燃著的木條不能區(qū)分出來的是( 。
A.二氧化碳和氮?dú)?/td>B.氧氣和空氣
C.一氧化碳和二氧化碳D.氫氣和空氣

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同步練習(xí)冊答案