分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)過氧化氫制取氧氣屬于固液常溫型,要制取少量氧氣則須選擇較小的發(fā)生裝置;如需隨時控制產(chǎn)生氧氣氣體的量并節(jié)約藥品,則需要分液漏斗,該儀器可逐滴滴加液體,可以控制反應(yīng)的速率,當(dāng)收集到所需要的氧氣量后,停止滴加過氧化氫溶液,還可以節(jié)約藥品;并據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式;
(3)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,據(jù)此解答;
(4)用排空氣法收集氧氣時,驗(yàn)滿氧氣的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(5)據(jù)氣體的密度和溶解性及化學(xué)性質(zhì)選擇收集裝置.
解答 解:(1)標(biāo)號儀器分別是長頸漏斗和試管;
(2)過氧化氫制取氧氣屬于固液常溫型,要制取少量氧氣則須選擇較小的發(fā)生裝置;如需隨時控制產(chǎn)生氧氣氣體的量并節(jié)約藥品,則需要分液漏斗,該儀器可逐滴滴加液體,可以控制反應(yīng)的速率,當(dāng)收集到所需要的氧氣量后,停止滴加過氧化氫溶液,還可以節(jié)約藥品;過氧化氫以二氧化錳為催化劑生成水和氧氣,反應(yīng)方程式為:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;該反應(yīng)屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置D;
(4)用排空氣法收集氧氣時,驗(yàn)滿氧氣的方法是:將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(5)NO氣體難溶于水,密度略大于空氣,易與氧氣反應(yīng)生成NO2,所以只能用排水法收集;
故答案為:(1)長頸漏斗;試管;
(2)C;B;2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)D;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;
(5)F.
點(diǎn)評 本題主要考查了裝置選取、反應(yīng)方程式、氧氣的驗(yàn)滿、常用儀器等知識,掌握相關(guān)知識才能正確解答,發(fā)生裝置據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置據(jù)氣體密度和溶解性選擇,還要考慮氣體是否與水、空氣中成分反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來源:2017屆湖北省老河口市九年級中考適應(yīng)性考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇填充題
向含有酚酞的NaOH溶液的燒杯中,不斷滴入稀鹽酸。此過程燒杯中溶液顏色的變化是
A. 由紅色逐漸變?yōu)闊o色 B. 由藍(lán)色逐漸變?yōu)榧t色
C. 由紅色逐漸變?yōu)樗{(lán)色 D. 由無色逐漸變成紅色
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
加入稀鹽酸的體積(V)/mL | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
溶液溫度的變化 (△t)/℃ | 0 | 5.2 | 9.6 | 12.0 | 16.0 | 18.2 | 16.7 | 15.7 | 14.7 | 13.7 | 12.9 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將城市污水排放到農(nóng)村,灌溉農(nóng)田 | B. | 適度開采地下水 | ||
C. | 將污水處理后重新使用 | D. | 研究、開發(fā)海水淡化新技術(shù) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳和氮?dú)?/td> | B. | 氧氣和空氣 | ||
C. | 一氧化碳和二氧化碳 | D. | 氫氣和空氣 |
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