下列實驗操作中，正確的是（　　）
A、
制取并收集氧氣
B、
過濾
C、
讀取液體體積
D、
取液體
考點：氧氣的制取裝置,測量容器-量筒,液體藥品的取用,過濾的原理、方法及其應用,氧氣的收集方法
專題：常見儀器及化學實驗基本操作
分析：A、根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣的裝置分析；
B、根據(jù)過濾操作的注意事項分析；
C、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法分析；
D、根據(jù)從防止膠頭被腐蝕的角度分析解答．
解答：解：
A、用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口應略向下傾斜以防止冷凝水倒流到試管底部炸裂試管；試管口應放一團棉花，以防止高錳酸鉀粉末進入試管，故錯誤；
B、過濾時，傾倒液體時應用玻璃棒引流，故錯誤．
C、量筒讀數(shù)時，視線應與凹液面的最低處保持水平，故正確；
D、為防止膠頭被腐蝕，吸取液體后的膠頭滴管，不能平放或倒放，故錯誤；
答案：C
點評：本題考查了常見的化學實驗操作，完成此題，可以依據(jù)圖示結(jié)合已有的知識進行．根據(jù)裝置特點可以判斷裝置圖的正誤，根據(jù)操作要求可以判斷操作是否符合實驗室的規(guī)定，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

鋁元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別是原子的（　�。�
A、質(zhì)子數(shù)不同
B、最外層電子數(shù)不同
C、中子數(shù)不同
D、相對原子質(zhì)量不同

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各種物質(zhì)的水溶液，只用組內(nèi)的溶液，不用其他試劑，不能將其一一區(qū)別的是（　　）
A、NaCl、Na2CO3、Ca（NO3）2、HCl
B、K2CO3、H2SO4、HNO3、BaCl2
C、FeCl3、NaOH、H2SO4、Ba（OH）2
D、Na2SO4、BaCl2、K2CO3、KNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

一杯氯化鈉溶液，如果條件不發(fā)生改變，其溶液中的溶質(zhì)（　�。�
A、時間長了，會沉淀下來
B、時間長了，會漂浮上來
C、不發(fā)生改變
D、減少

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某課外學習小組設計的氣體制備與性質(zhì)驗證的組合實驗，其中裝置C的作用是將二氧化碳和碳粉在高溫下轉(zhuǎn)化為一氧化碳．請看圖回答下列問題：

（1）寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式
 
．
（2）裝置B中濃硫酸的作用是
 
．
（3）裝置D中玻璃管內(nèi)的實驗現(xiàn)象為
 
．
（4）該套裝置中有嚴重不足之處，改進的方法是
 
，這樣做的目的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室制取氣體所需裝置如圖所示．

請回答以下問題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣時，所選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母序號，下同），收集裝置是C或
 
．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，所選用的發(fā)生裝置是
 
，其反應的化學方程式為
 
．該裝置還可用于制氧氣，其反應的化學方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組利用如圖1所示儀器進行“配制質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗：
（1）圖1中儀器a的名稱是
 
，b的名稱是
 
；
（2）完成此實驗正確的操作順序是（填序號）
 
；
①溶解     ②把配好的溶液裝入試劑瓶    ③稱量     ④計算
（3）按實驗要求，圖1中還缺少的玻璃儀器是（填名稱）
 
；
（4）小婧按圖2的操作稱取氯化鈉，小民發(fā)現(xiàn)小婧的操作有錯誤．你認為小婧操作中的錯誤是
 
；她稱取的氯化鈉實際質(zhì)量為
 
g；
（5）小民所取蒸餾水的體積如圖3所示，則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為（水的密度約為1g/cm3）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學按照課本上的實驗裝置做“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗（如圖1所示，但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于
1
5
，請你參與探究：
（1）提出問題：造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？
（2）查閱資料：紅磷、白鱗的一些性質(zhì)如表：
顏色、狀態(tài)熔點/℃著火點/℃密度/（g/cm3）
紅磷暗紅色固體5902402.34
白磷白色或黃色固體44.1401.82
（3）猜想與假設：
①甲同學：可能是導管內(nèi)原含有空氣，后來留有吸入的水，影響實驗的準確性．
②乙同學：可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣．
③你還能作出的猜想是
 
．
（4）交流與討論：
①丙同學認為用木炭代替紅磷，就可以消除誤差，大家認為他的說法不合理，理由是
 
．
②他們對課本上的實驗裝置進行了圖2所示的改進（其他儀器忽略）．
a．甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是
 
．
b．通過粗銅絲來點燃玻璃管內(nèi)的白磷，這利用了金屬的
 
性．
c．與課本上實驗裝置相比，該裝置的優(yōu)點是
 
．
（5）探究與反思：
①為了驗證乙同學的猜想，將銅粉（紅色）放在殘余氣體中加熱，觀察到銅粉變黑色（氧化銅），證明乙同學的猜想
 
（填“合理”或“不合理”）．
②試寫出白磷與氧氣反應的文字表達式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下實驗基本操作正確的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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