實驗室有一瓶保存不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D所示),其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣.已知它是無色液體,是初中化學(xué)常用的試劑.
小華等幾位同學(xué)很感興趣,決定對其成分進(jìn)行探究.
【提出問題】這瓶試劑溶質(zhì)是什么?
【交流研討】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷,這瓶試劑不可能是
 
(填字母序號).
A. 酸       B.堿       C.鹽
【查閱資料】①初中化學(xué)常見的含鈉化合物有NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3
②Na2CO3、NaHCO3溶液都呈堿性.NaCl溶液呈中性.
③室溫下(20℃)時,4種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下.
物質(zhì)NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度/g361092159.6
【分析】小華根據(jù)試劑瓶上標(biāo)注和上表溶解度數(shù)據(jù)判斷,這瓶試劑不可能是
 

【猜想與實驗】①可能是Na2CO3溶液;   ②可能是NaOH溶液;   ③可能是NaCl溶液.
(1)小亮用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液,滴到干燥的pH試紙上,測得pH=11,他判斷該溶液不可能是
 

(2)小強(qiáng)為了確定該溶液的成分,進(jìn)行了如下實驗.
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式
 取樣品于試管中,
滴加足量稀鹽酸
 
猜想①正確,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
【質(zhì)疑】小華則不同意小強(qiáng)的觀點,認(rèn)為溶液中有Na2CO3還可能有NaOH.小華又進(jìn)行了以下探究:
步驟現(xiàn)象結(jié)論
步驟一:取樣品于試管中,向其中滴加足量的CaCl2溶液并過濾
 
生成
溶液中既含Na2CO3,又含有NaOH
步驟二:向上述濾液中滴加酚酞試液溶液變
 
【反思與評價】
在小華的探究中,小洋提出可用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液,你認(rèn)為該方案是否可行,并說明理由
 

【理解與應(yīng)用】(1)氫氧化鈉溶液容易變質(zhì),必須密封保存.實驗室必須密封保存的藥品還有很多,試另舉一例:
 

(2)取上述瓶中溶液50克,向其中加入足量的氫氧化鋇溶液,完全反應(yīng)后得到1.97克白色沉淀,求上述溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(寫出計算過程)
考點:缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算,溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系,鹽的化學(xué)性質(zhì),常見的氧化物、酸、堿和鹽的判別,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:科學(xué)探究
分析:【交流研討】根據(jù)酸、堿、鹽的組成特點及標(biāo)簽可見部分,猜測該溶液不可能屬于哪類物質(zhì)的溶液;
【分析】根據(jù)溶液中溶質(zhì)溶解度與飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系,由常溫下各物質(zhì)的溶解度及該溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),判斷溶液的可能性;
【猜想與實驗】①根據(jù)三種物質(zhì)溶液的酸堿性及所測定溶液的酸堿度,對溶液的可能做出判斷;
②利用碳酸鈉、氫氧化鈉性質(zhì)差異及所設(shè)計實驗中的現(xiàn)象,判斷所采取的鑒別所用試劑、現(xiàn)象及結(jié)論;
【質(zhì)疑】由于NaOH溶液、Na2CO3溶液都呈堿性,因此想證明NaOH的存在,首先得先把Na2CO3除去,因此先用CaCl2溶液或其它的可溶性鈣鹽、可溶性鋇鹽溶液除去a2CO3,再用酚酞試液證明NaOH的存在;
【反思與評價】在上述實驗中,如用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液是不行的,因為氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)會生成氫氧化鈉,這樣無法確定原溶液是否有氫氧化鈉;因此得不出氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)論.
【理解與應(yīng)用】(1)氫氧化鈉溶液容易變質(zhì),必須密封保存.實驗室必須密封保存的藥品還有很多,如:具揮發(fā)性的藥品、具吸水性的藥品等;
(2)依據(jù)沉淀的質(zhì)量利用方程式的計算可求碳酸鈉的質(zhì)量,然后根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的要求計算即可.
解答:解:【交流研討】破損標(biāo)簽可見部分為鈉元素,可判斷該物質(zhì)由金屬元素與根組成,而酸類物質(zhì)由氫元素與酸根所組成,可判斷該物質(zhì)不可能為酸.
故答案為:A
【分析】根據(jù)常溫下碳酸氫鈉的溶液為9.6g,可判斷常溫下碳酸氫鈉的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
9.6g
100g+9.6g
×100%=8.8%,因此可判斷該溶液不可能為碳酸氫鈉溶液;
故答案為:NaHCO3;
【猜想與實驗】①Na2CO3、NaHCO3溶液都呈堿性,NaCl溶液呈中性,所以Na2CO3、NaHCO3溶液pH都大于7,只有氯化鈣溶液的pH=7,所以該瓶pH=11的溶液不可能是氯化鈉溶液;
故答案為:NaCl溶液;
②根據(jù)Na2CO3溶液能與鹽酸反應(yīng)放出生成氯化鈉、水和二氧化碳,其反應(yīng)方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2,而NaOH溶液與鹽酸反應(yīng)無明顯現(xiàn)象,觀察有氣泡可說明該物質(zhì)為Na2CO3溶液,
故答案是:有氣泡冒出;Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2;
【質(zhì)疑】由于NaOH溶液、Na2CO3溶液都呈堿性,因此想證明NaOH的存在,首先得先把Na2CO3除去,碳酸根離子與鈣離子或鋇離子能結(jié)合成沉淀,因此可先用CaCl2溶液或其它可溶性的鈣鹽或鋇鹽溶液(氯化鋇、硝酸鈣、硝酸鋇)除去Na2CO3,再滴入酚酞試液,酚酞試液變紅,證明NaOH的存在;
故答案是:白色沉淀;紅色;
【反思與評價】如用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液是不行的,因為氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)會生成氫氧化鈉,這樣無法確定步驟二的實驗結(jié)論,也得不出氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)論.
故答案是:不可行,因為氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)會生成氫氧化鈉,這樣無法確定步驟二的實驗結(jié)論,也得不出氫氧化鈉部分變質(zhì)的結(jié)論.
【理解與應(yīng)用】(1)氫氧化鈉溶液容易變質(zhì),必須密封保存.實驗室必須密封保存的藥品還有很多,如:具揮發(fā)性的藥品(濃鹽酸、氨水等)、具吸水性的藥品(濃硫酸、生石灰等)、或澄清石灰水其他合理答案均可.
故答案可以是:濃硫酸;
(2)設(shè)原溶液中含有碳酸鈉的質(zhì)量是x
Ba(OH)2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaOH
           106    197      
             x   1.97g
106
x
=
197
1.97g
     x=1.06g
則碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
1.06g
50g
×100%=2.12%
答:上述溶液中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是2.12%.
點評:本題綜合利用了物質(zhì)的組成、物質(zhì)的溶解性、溶液的酸堿性及物質(zhì)的變化規(guī)律對未知物質(zhì)進(jìn)行鑒別,體現(xiàn)運用化學(xué)知識分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

嘉陵江流經(jīng)我市,某同學(xué)對嘉陵江的水樣進(jìn)行了相關(guān)研究.
(1)嘉陵江水屬于
 
(填“純凈物”或“混合物”);
(2)可以采用
 
來測定湖水的酸堿度(填字母);
A.酚酞試液      B.石蕊試液       C.pH試紙
(3)為了檢驗江水是軟水還是硬水,可向水樣中加入
 
,攪拌.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用高鐵酸鈉(Na2FeO4)是一種新型凈水劑,主要通過如下反應(yīng)制。2Fe(OH)3+3NaClO+4NaOH═nNa2FeO4+3X+5H2O.下列說法中正確的是(  )
A、該反應(yīng)中,鐵元素的化合價沒有改變
B、該反應(yīng)中X的化學(xué)式為NaCl
C、該反應(yīng)中化學(xué)計量數(shù)n=4
D、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在金屬活動性順序里,鈉位于銅之前.某化學(xué)興趣小組發(fā)現(xiàn),將鈉投入硫酸銅溶液中,產(chǎn)生無色氣體和藍(lán)色沉淀,卻未置換出紅色的銅.該小組同學(xué)對此現(xiàn)象進(jìn)行了如下探究:
【查閱資料】鈉的化學(xué)性質(zhì)非常活潑,常溫下就能被空氣中的氧氣氧化,且能與水迅速反應(yīng).
【分析與討論】
(1)在實驗室中通常將鈉保存在煤油里,煤油的作用是
 

(2)已知:在一個化學(xué)反應(yīng)中,如果有元素化合價的升高,同時就有元素化合價降低.對于鈉與水反應(yīng)的生成物,甲同學(xué)猜想是NaOH和H2,乙同學(xué)猜想是NaOH和O2,你認(rèn)為
 
同學(xué)的猜想不合理,請從化合價的角度解釋原因:
 

【進(jìn)行實驗】該小組同學(xué)通過實驗驗證鈉與水反應(yīng)的產(chǎn)物,裝置如圖:
注:煤油的密度為0.8g/mL,與水不互溶.
 實驗操作實驗現(xiàn)象及分析
打開止水夾a及分液漏斗活塞,待液體充滿大試管后,關(guān)閉止水夾a及分液漏斗活塞.實驗現(xiàn)象為:液體分層,鈉熔成銀白色小球,在液體分層的界面上跳動,產(chǎn)生大量氣泡,下層液體逐漸被壓入B中.
鈉的物理性質(zhì)有:
 
、
 
(任寫兩條).
打開止水夾b,待B中部分液體進(jìn)入C中,迅速關(guān)閉止水夾b.發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
打開止水夾c.實驗現(xiàn)象為:D中液體
 
,C中產(chǎn)生氣泡.
 ④打開止水夾a,通過分液漏斗向大試管中逐滴加水,將燃著的木條伸至裝置左端尖嘴導(dǎo)管口.實驗現(xiàn)象為:氣體燃燒,產(chǎn)生
 
色火焰.
在火焰上方罩一個干冷的燒杯.實驗現(xiàn)象為:燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)
 
【解釋與結(jié)論】將鈉投入硫酸銅溶液中,產(chǎn)生無色氣體和藍(lán)色沉淀,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(分兩步寫):
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取、收集、凈化氣體常見的裝置圖,請根據(jù)如圖所示回答:
(1)B中被加熱儀器的名稱是:
 

(2)A裝置可用于制取的氣體是的
 
(填寫一種),其化學(xué)反應(yīng)方程式為:
 
.A裝置中采用分液漏斗的優(yōu)點是
 

(3)若用F裝置來收集有毒氣體SO2,應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端進(jìn)入,且應(yīng)該在
 
(填“a”或“b”)端接一盛有
 
的吸收裝置.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納是學(xué)習(xí)的重要方法,小紅在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時,歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)(如圖所示,連線表示相互反應(yīng)).
(1)為了驗證性質(zhì)①,小紅將紫色石蕊溶液滴加到鹽酸溶液中,溶液變
 
色;
(2)圖中A所代表的物質(zhì)類別是
 
;
(3)鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于清除鐵銹(主要成分是Fe2O3),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
;
(4)鎂和鋅可以用來驗證鹽酸的性質(zhì)②,小紅要探究鎂和鋅與鹽酸反應(yīng)的快慢,需要控制不變(相同)的量是
 
(填序號).
A.兩種金屬的形狀B.鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)  C.反應(yīng)容器的大小D.溫度.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組為了測定大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取 6.55g 研碎的粉末,進(jìn)行四次高溫加熱(雜質(zhì)不參加反應(yīng))、冷卻、稱量剩余固體的重復(fù)操作.記錄數(shù)據(jù)如表:
操作次序 第一次 第二次 第三次 第四次
剩余固體質(zhì)量(g) 5.25 4.95 4.35 4.35
請計算:(1)填空:完全反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量為
 
.大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 

(2)某同學(xué)為了其他研究需要,另取一定質(zhì)量的大理石粉與鎂粉混合,在氧氣中加熱至反應(yīng)完全(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),測得反應(yīng)前后質(zhì)量不變,求大理石粉和鎂粉的質(zhì)量的比值.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化工廠排出的無色廢水中,可能含有HCl、Na2SO4、NaCl、NaOH、MgCl2中的一種或幾種.為測定其成分,某興趣小組的同學(xué)做如下實驗:
(1)測得該廢水的pH為11,則可確定廢水中一定不含的物質(zhì)是什么.
(2)請寫出測定該廢水pH值的具體實驗操作.
(3)若向廢水中加入氯化鋇溶液,產(chǎn)生白色沉淀,請用方程式解釋該廢水中還含有的物質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

工業(yè)上用“碳捕捉”技術(shù)將CO和CO2混合氣體中的CO2捕捉并回收CO,其基本過程如圖所示(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)示出):

(1)反應(yīng)在“反應(yīng)分離室”內(nèi)進(jìn)行,將NaOH溶液和CaCO3分離的操作是
 
;
(2)“捕捉室”中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(3)整過過程中,可循環(huán)利用的物質(zhì)有
 
;
(4)試列舉捕捉到的CO2的一種用途
 

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同步練習(xí)冊答案