下列化學(xué)變化中不屬于化合反應(yīng)的是
 
，屬于化合反應(yīng)但不屬于氧化反應(yīng)的是
 
，既屬氧化反應(yīng)又屬于化合反應(yīng)的是
 
．
A．氯化氫+氨氣
 點(diǎn)燃 
.
 
氯化銨          B．水
通電
氫氣+氧氣
C．磷+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
五氧化二磷          D．酒精+氧氣--→二氧化碳+水．
考點(diǎn)：化合反應(yīng)及其應(yīng)用,氧化反應(yīng)
專題：化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化
分析：化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”； 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；分解反應(yīng)：一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“一變多”；據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：A．氯化氫+氨氣
 點(diǎn)燃 
.
 
氯化銨，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；但不是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，不屬于氧化反應(yīng)．          
B．水
通電
氫氣+氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
C．磷+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
五氧化二磷，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；又是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)．    
D．酒精+氧氣--→二氧化碳+水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；該反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)．
故答案為：BD；A；C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、分解反應(yīng)的特征（“一變多”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列化學(xué)方程式正確的是（　　）
A、Mg+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
MgO2
B、4Fe+3O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2Fe2O3
C、2H2O2 
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
D、S+O2═SO2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于質(zhì)量守恒定律的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的質(zhì)量總和是一樣的
B、化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類是一樣的
C、化學(xué)反應(yīng)前后，各種原子的總數(shù)是一樣的
D、化學(xué)反應(yīng)前后，物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)是一樣的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)用語(yǔ)填空：
①二個(gè)鈉離子
 
，②二個(gè)碳酸根離子
 
，③二氧化氮中氮元素顯+4價(jià)
 
，④熟石灰
 
，⑤常用于體溫計(jì)中的液態(tài)金屬
 
，⑥沼氣的主要成分
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的分類標(biāo)準(zhǔn)有多種，標(biāo)準(zhǔn)可以是物質(zhì)的類別、性質(zhì)、用途等．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自擬分類標(biāo)準(zhǔn)，將下列物質(zhì)平均分成兩組：潔凈的空氣、氦氣、汽水、一氧化碳、水泥砂漿、人體呼出的氣體、液態(tài)氧、蒸餾水．
（1）你選擇的一種分類標(biāo)準(zhǔn)是
 
，
（2）所包含的物質(zhì)有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某暗紫色固體A加熱時(shí)放出氣體B和一種黑色固體C與另一種固體D，氣體B和一黑色固體E能反應(yīng)生成氣體F，F(xiàn)能使澄清的石灰水變渾濁，C加入白色固體G中能使G生成B和另一固體H的速度大大增快，并在反應(yīng)后測(cè)量C的量沒(méi)變．試推斷并寫出下列物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)．
（1）A．
 
　B．
 
　C．
 

（2）寫出C加入G中生成B和H的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，有如下操作步驟：①加熱；②檢驗(yàn)裝置的氣密性；③裝藥品；④用排水法收集；⑤從水槽中取出導(dǎo)管；⑥熄滅酒精燈．其操作順序正確的是（　　）
A、②③①④⑤⑥
B、①③②⑤④⑥
C、⑤③②①④⑥
D、③①②④⑥⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組欲測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．取15g石灰石樣品（假設(shè)雜質(zhì)既不溶于水，也不與其他物質(zhì)反應(yīng)），向其中加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）欲配制100g上述實(shí)驗(yàn)所用的稀鹽酸，需要36.5%的濃鹽酸質(zhì)量為
 
；
（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）列出求解該樣品中參加反應(yīng)的碳酸鈣質(zhì)量（x）的比例式
 
；
（4）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（5）向反應(yīng)后的固液混合物中加入5.4g水，充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，得到只含一種溶質(zhì)的不飽和溶液，則所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器a的名稱：．
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式
 
，在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口
 
．
然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿
 
蓋上
 
，收集氧氣還可選用的裝置是
 
．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙發(fā)現(xiàn)用排水法收集的氧氣大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出氧氣．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變，則猜想
 
錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快．請(qǐng)說(shuō)明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？
 
．
【實(shí)驗(yàn)反思】通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，
你對(duì)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問(wèn)題是
 
．

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