按要求寫出下列各物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)方程式:
(1)干冰
 

(2)天然氣的主要成分
 
;
(3)最輕的氣體
 
; 
(4)形成酸雨的氣體
 

(5)生成二氧化碳的分解反應(yīng)
 

(6)生成二氧化碳的化合反應(yīng)
 

(7)生成二氧化碳的還原反應(yīng)
 

(8)生成二氧化碳的氧化反應(yīng)
 

(9)生成二氧化碳的其它反應(yīng)
 

(10)有二氧化碳參加的化合反應(yīng)
 
考點:化學(xué)式的書寫及意義,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)書寫化學(xué)式與化學(xué)方程式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式或化學(xué)方程式即可.
解答:解:(1)干冰是固體的二氧化碳,其化學(xué)式為:CO2
(2)天然氣的主要成分是甲烷,其化學(xué)式為:CH4
(3)氫氣是最輕的氣體,其化學(xué)式為:H2
(4)二氧化硫、二氧化氮排入空氣中會形成酸雨,如二氧化硫的化學(xué)式為:SO2
(5)碳酸鈣在高溫下分解生成氧化鈣和二氧化碳,屬于分解反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑(合理即可).
(6)碳和氧氣能發(fā)生化合反應(yīng)生成二氧化碳,屬于化合反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+O2
 點燃 
.
 
CO2(合理即可).
(7)碳和氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳,是生成二氧化碳的還原反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑(合理即可).
(8)碳和氧氣能發(fā)生化合反應(yīng)生成二氧化碳,屬于氧化反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+O2
 點燃 
.
 
CO2(合理即可).
(9)碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,符合要求,反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(10)二氧化碳和碳高溫生成一氧化碳、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,均符合“多變一”的特征,均屬于化合反應(yīng),如二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3(其它合理答案均可).
故答案為:(1)CO2;(2)CH4;(3)H2;(4)SO2;(5)CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑(合理即可);(6)C+O2
 點燃 
.
 
CO2(合理即可);(7)C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2↑(合理即可);(8)C+O2
 點燃 
.
 
CO2(合理即可);(9)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;(10)CO2+H2O═H2CO3(其它合理答案均可).
點評:本題難度不大,熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式或化學(xué)方程式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

九年級一班同學(xué)在實驗室進行了“酸的性質(zhì)”實驗,使用過的試劑有:
(1)鐵屑 。2)氧化鐵  (3)鹽酸 。4)NaOH溶液 (5)Na2CO3
(1)實驗結(jié)束后,他們將廢液全部倒入廢液缸,為了使廢液能無害排放,需要用
 
測定廢液的酸堿度,測定廢液的PH=1,廢液呈
 
性.
(2)以上提供的5種試劑在廢液中不可能有的是
 
(填序號).你選擇的理由是(任選兩種,用化學(xué)方程式說明).
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

往AgNO3和CuSO4混合溶液中加入一定量的鐵粉,充分反應(yīng)后過濾,向濾渣中加入稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生.根據(jù)上述現(xiàn)象你能得出的結(jié)論是
 

A.濾渣中一定有鐵粉         B.濾渣中一定有銅粉
C.濾液中一定有Fe2+          D.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空
(1)空氣中含量最多的元素
 
;   
(2)最常用的溶劑是
 

(3)能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子
 
;
(4)碳酸鹽溶液中陰離子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活處處有化學(xué).
(1)加碘食鹽的“碘”是指
 
(填“原子”或“分子”或“元素”或“單質(zhì)”),人體缺碘會患
 
疾病.
(2)在營養(yǎng)素中,
 
 
在人體內(nèi)經(jīng)氧化最終轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時放出熱量,為集體活動和維持恒定體溫提供能量;
 
是維持生命活動的備用資源.
(3)用合成纖維制成的衣服美觀大方、結(jié)實耐穿,但吸水性和透氣性較差.因此,合成纖維常常與
 
 
混合紡織,使衣服穿起來既舒適又美觀.要檢驗?zāi)撤b是用滌綸制成還是用棉制成,簡單的方法是
 

(4)某自來水廠對天然水進行凈化,取水后,首先向其中加入明礬,再經(jīng)過
 
、吸附、
 
后使之達到飲用標準.明礬可用于凈水,是因為明礬溶于水的生成物可以
 
懸浮于水中的雜質(zhì),加速沉降.要測定飲用水是軟水還是硬水,可用
 
來檢驗.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語回答下列問題:
①天然存在的最硬的物質(zhì)
 
  ②三個水分子
 
 ③兩個氯原子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖象能正確反映相應(yīng)敘述的是( 。
A、
水的電解
B、
將等質(zhì)量的鋅、鐵兩種金屬分別放人足量的稀硫酸中
C、
向氫氧化鈉與氫氧化鈣混合液中通人二氧化碳
D、
加熱高錳酸鉀制氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對“使用化學(xué)式表示物質(zhì)的重要意義”的敘述不正確的是(  )
A、一個簡單的符號能表達多種信息,所以符號做到了化繁為簡
B、更有利于科學(xué)的傳承與交流
C、可以幫助人們推測物質(zhì)的所有性質(zhì)
D、把客觀存在的宏觀物質(zhì)與微觀構(gòu)成聯(lián)系起來,能幫助人們從微觀本質(zhì)上認識物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是(  )
A、乙炔+氧氣 
點燃
  二氧化碳+水
B、氫氣+氧氣 
點燃
  水
C、水 
通電
  氫氣+氧氣
D、氯酸鉀 
二氧化錳
加熱
 氯化鉀+氧氣

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同步練習(xí)冊答案