【題目】已知A物質常溫下是液體,在一定條件下,可以分解生成B和C兩種氣體,而B和C點燃又會生成A,將D物質放在B中燃燒,會發(fā)出藍紫色火焰,同時生成有刺激性氣味的氣體E.常溫下F物質在G催化作用下產生A和B,且G為黑色粉末.試回答:

(1)寫出下列物質的名稱:

A:__________ D:___________ E:_________

(2)寫出常溫下F物質在G催化作用下產生A和B的文字表達式: ______________。

【答案】 二氧化硫 過氧化氫水 + 氧氣

【解析】

D物質放在氣體B中燃燒,會發(fā)出藍紫色火焰,同時生成有刺激性氣味的氣體E,所以B有助燃性,B是氧氣,依據(jù)常見物質燃燒的現(xiàn)象可知,硫和氧氣在點燃的條件下生成有刺激性氣味的二氧化硫,發(fā)出藍紫色火焰,所以D是硫,E是二氧化硫,A物質常溫下是液體,在一定條件下,可以分解生成氧氣和C兩種氣體,所以A是水,C是氫氣,常溫下F物質在G催化作用下產生水和氧氣,且G為黑色粉末,所以F是過氧化氫,G是二氧化錳,水在通電的條件下會生成氧氣和氫氣,氫氣和氧氣在點燃的條件下會生成水,硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,推出的各種物質均滿足題意,推導合理,所以A是水,B是氧氣,C是氫氣,D是硫,E是二氧化硫,F是過氧化氫,G是二氧化錳

由分析可得:(1)A是水,D是硫,E是二氧化硫;

(2)F物質在G催化作用下產生AB是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫+氧氣

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖A、B、C三種體物質的溶解度曲線,請回答下列問題:

(1)P點含義__________________;

(2)t2時,將15g A物放入50g水中,充分溶解后,形成溶液的質量____g;

(3)若A物中含有少的B物質,提純A物質的方法是_____;(填“降溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”)

(4)t3時,將A、B、C三種物質的飽和溶液降t1三種溶液中溶質的質量分數(shù)由大到小的順序為___________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒物。霧霾天氣導致呼吸系統(tǒng)病人增多,因為空氣中含有大量的__(填字母序號)。

A.CO2 B.CO C.SO2 D.可吸入顆粒物

(2)用天然氣作燃料可以減少可吸入顆粒物的產生,天然氣充分燃燒的化學反應方程式是________。

(3)為了防止空氣污染,保護美麗的藍色天空,潔凈的空氣對人類非常重要。下列做法不利于保護大氣的是______(填字母序號)。

A.使用清潔能源代替煤和石油

B.積極植樹造林,防止揚塵污染

C.焚燒落葉和垃圾

D.工業(yè)廢氣用高煙囪排放

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】向兩支試管中分別加入2毫升蒸餾水,然后各滴入1到2 滴石蕊溶液,觀察試管中溶液的顏色。將其中一支試管靜置。向另一支試管中通入二氧化碳,觀察現(xiàn)象,并與靜置的試管中溶液的顏色進行對比。將通入二氧化碳的試管放在酒精燈火焰上加熱,觀察現(xiàn)象。

(1)證明水不能使石蕊溶液變色的實驗操作及現(xiàn)象是_________

(2)該實驗證明二氧化碳和水反應生成了______,能使石蕊溶液變_____

(3)加熱涉及的反應化學方程式為_________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)請用“H、O、C、S”等元素組成合適的化學式進行填空:

①天然氣的主要成分是_____

②煤燃燒會生成造成酸雨的氣體是_____

③常用作滅火的氣體是__________

④最理想、最清潔的燃料是_________

(2)化學課上老師表演了一個小魔術﹣﹣“無中生有”:相同條件下,向A、B兩個體積相同的集氣瓶中分別充滿無色的硫化氫(H2S)氣體和二氧化硫氣體。如圖1所示,抽開毛玻璃片,瓶口對緊,顛倒幾次,使兩種氣體充分混合。一會兒,觀察到兩瓶內壁附著淡黃色固體顆粒。請回答下列問題:

①若用“”表示氫原子,用“”表示氧原子,用“”表示硫原子,上述反應過程可用如圖2表示.該反應的化學方程式為____;硫化氫中硫元素的化合價為_____。

②如果這兩個瓶子是質地較軟的塑料瓶,我們將會觀察到塑料瓶變癟了,原因是______。

③已知:相同條件下,相等體積的氣體所含的分子數(shù)目相等。反應完畢,瓶中剩余的氣體為_____。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“中國水周”活動的宣傳主題為“發(fā)展水利,改善民生”。

(1)如圖是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭的作用是:_______________________。

(2)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,生活中可用__________________ 來區(qū)分硬水和軟水,可通過_________________的方法使硬水軟化。

(3)如圖是電解水實驗裝置。在實驗過程中,通常在水中加少量的硫酸鈉其目的是___________________,試管a產生的氣體是___________;a試管與b試管中產生的氣體體積比是___________。

(4)地球表面約有7l%被水覆蓋,但可供人類利用的淡水總量卻不足1%。愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于節(jié)約用水的是___________(填序號)

A.洗澡擦香皂時不關上噴頭 B.不間斷放水刷牙

C.用自來水不斷為西瓜沖水降溫 D.用洗衣水沖廁所

(5)建設社會主義新農村的目標之一是讓農民飲用清潔的自來水。ClO2 是新一代飲用水的消毒劑,我國成功研制出制取ClO2 的新方法,其反應的微觀過程圖如下:

(其中表示氯原子,表示鈉原子,表示氧原子)

試回答:

①ClO2 中氯元素的化合價為________;

②根據(jù)反應的微觀過程圖寫出反應的化學方程式__________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在點燃的條件下,3.9g苯(C6H6)與9.6gO2恰好完全反應,生成6.6gCO2、2.7gH2O 和物質X。則X的質量為__________g;該反應的化學方程式為_________

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結合下圖回答制取氧氣及驗證氧氣性質實驗的有關問題。

(1)寫出圖中部分儀器的名稱:a_____; b _________

(2)加熱高錳酸鉀制取較干燥的氧氣時,選用的發(fā)生裝置是____(填字母),選用的收集裝置是______(填字母)。使用該發(fā)生裝置時還需在試管口塞一團棉花,目的是_________。

(3)實驗室中用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時,二氧化錳起_____作用。該方法制氧氣有許多優(yōu)點,如:_________ (填序號)。

①產物無污染 ②不需加熱、坌杓訜帷、苌晌镏挥醒鯕

(4)已知硫化氫氣體可由硫鐵礦(固體)和稀硫酸(液體)反應,在常溫下制得。該氣體易溶于水,相同條件下,密度比空氣大。有上述信息推知實驗室制取硫化氫氣體可選用的發(fā)生裝置是___(填字母),選用的收集裝置是____(填字母)。

(5)F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置.若將F裝置內裝滿水,再連接量筒,就可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積,則氣體應從______(填“a”或“b”)進入F中。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室用加熱氯酸鉀與0.3g二氧化錳混合物制取氧氣,加熱前稱得混合物總質量24.8g,加熱一段時間后,稱得剩余固體質量為20.0g。

(1)反應產生氧氣質量為_____g;

(2)計算反應后剩余固體中氯化鉀的質量分數(shù)_____;

(3)剩余固體中鉀元素質量分數(shù)為_____

查看答案和解析>>

同步練習冊答案