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20.小明同學繪制了如圖甲所示X、Y、Z三種物質的溶解度曲線,依據圖甲、圖乙回答下列問題:

(1)當t2℃時,X物質與Y物質的溶解度相等.
(2)在t1℃時,X、Y、Z三種固體物質的溶解度由大到小的順序是Y>X>Z.
(3)我國有許多鹽堿湖,湖中溶有大量的NaCl 和Na2CO3,那里的人們“冬天撈堿,夏天曬鹽”.據此你認為圖甲中X(填字母)曲線與純堿的溶解度曲線相似.
(4)如圖乙所示,20℃時向小燒杯中加入適量的固體物質A,若Z的飽和溶液中有部分溶質析出,則加入的固體A可能是NaOH或CaO(或氫氧化鈉或氧化鈣);將Z的飽和溶液換為X的飽和溶液,重復上述實驗操作,若觀察到X的飽和溶液中同樣有部分溶質析出,則加入的固體物質A可能是NH4NO3(或硝酸銨).

分析 (1)根據溶解度曲線交點的意義分析;
(2)根據溶解度曲線可比較同一溫度下不同物質的溶解度大;
(3)根據冬天撈堿說明Na2CO3的溶解度隨溫度的變化較大,并結合溶解度曲線圖分析;
(4)根據物質溶于水時的溫度變化分析解答.

解答 解:(1)由于在t2℃時,兩物質的溶解度曲線交于一點,說明在t2℃時,兩物質的溶解度相等;
(2)t1℃時,X、Y、Z三種固體物質的溶解度曲線位置關系為:Y位于最上方,Z位于最下方;則此時三種物質的溶解度大小關系為:Y>X>Z;
(3)由于冬天撈堿,說明純堿的溶解度隨溫度的降低而減小,而且受溫度的影響很大,而X溶解度隨溫度升高而增大,且變化較大;
(4)由于Z的溶解度隨溫度的升高而減小,Z的飽和溶液中有部分溶質析出說明溫度升高了,因此加入的固體A應該是溶于水放熱的物質,因此應該是氫氧化鈉固體或是生石灰;而X的溶解度隨溫度的升高而增大,若X的飽和溶液中也有晶體析出,說明溫度降低了,因此加入的固體A應該是溶于水吸熱的物質,應該是硝酸銨之類的物質;
故答案為:(1)t2
(2)Y>X>Z;
(2)X;
(3)NaOH或CaO(或氫氧化鈉或氧化鈣);NH4NO3(或硝酸銨).

點評 本題難度不是很大,主要考查了根據固體物質的溶解度曲線解決相關的問題,及溶于水引起溶液溫度變化的幾種物質,從而培養(yǎng)學生的解題能力.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

10.請你給下列化學符號中數字“2”表示的意義尋找對應的位置,然后填上序號.
①Cu2+;②H2;③2CO;④$\stackrel{+2}{Fe}$SO4
表示分子個數的是③;表示離子所帶電荷數的是①;表示元素化合價的是④.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.生活中有太多的變化,下列“變”中涉及化學變化的是(  )
A.冰雪融化B.碘升華C.金剛石變鉆石D.葡萄變美酒

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.鈣是維持人體正常功能所必需的元素.如圖所示為“迪巧”鈣片說明書的一部分.取5片鈣片,放入 有50g稀鹽酸的燒杯中,其中碳酸鈣跟鹽酸恰好完全反應(其它成分與鹽酸不反應).燒杯內物質質量變?yōu)?7.8g.試計算:
(1)生成二氧化碳的質量為2.2g;
(2)所用稀鹽酸中溶質的質量分數(溫馨提示:CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2↑)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.下列圖示實驗基本操作錯誤的是( 。
A.
      傾倒液體
B.  讀取液體體積C.
     檢查氣密性
D.
      稀釋濃硫酸

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應,請你參與以下探究:
(1)甲組同學取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,用酸度計測得該溶液的pH>(選填“<”、“>”或“=”)7,同時插入一支溫度計,測量溶液的溫度(如圖所示).用膠頭滴管吸取稀鹽酸,逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,邊滴加邊攪拌.此時可觀察到的現(xiàn)象是:酸度計上顯示的數據逐漸減少(選填“增大”、“減少”或“不變”,下同),溫度計上顯示的數據逐漸增大.由此可知,酸和堿的中和反應屬于放熱(選填“吸熱”或“放熱”)反應.
(2)乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況,你認為該方案合不合理,理由是不合理,氫氧化鈉固體溶于水時也放熱.
(3)丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時,當往燒杯中滴加稀鹽酸時,發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出,小組同學討論后一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質,為了除去氫氧化鈉溶液中變質產生的碳酸鈉,你認為可選用下列物質中的B(填序號).
A.稀鹽酸        B.氫氧化鈣溶液        C.氯化鈣溶液        D.氯化鈉溶液
(4)丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生中和反應時,向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記了滴加酚酞試液.為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應,小組的同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.于是他們得出了“兩種物質已恰好完全中和”的結論.你認為他們得出的結論是否正確?理由是:否,當鹽酸過量時,酚酞也不變色.
請你幫助該小組同學設計一個實驗,探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和,填寫下表:
實驗方法可能觀察到的現(xiàn)象結論
(5)實驗室現(xiàn)有一瓶久置的20%的氫氧化鈉溶液100g.某同學取該溶液的1/10于錐形瓶中,滴加1-2滴酚酞試液,然后滴入稀鹽酸,邊加邊振蕩.當反應恰好完全時,用去稀鹽酸的體積為17.40mL.已知:常溫下,所用稀鹽酸的密度為1.05g/cm3
計算所用稀鹽酸的溶質質量分數.(計算結果精確到1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.如圖是某空間站能量轉化系統(tǒng)局部示意圖,其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用KOH溶液.下列有關說法錯誤的是( 。
A.燃料電池系統(tǒng)產生的能量實際上來自于水
B.水電解系統(tǒng)實現(xiàn)由電能到化學能的轉化,燃料電池系統(tǒng)實現(xiàn)由化學能到熱能的轉化
C.水電解系統(tǒng)中的溶液采用KOH溶液,是為了增強水的導電性
D.該能量轉化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

9.端午節(jié)吃粽子是我國的傳統(tǒng)習俗,制作粽子的原料有:糯米、大棗、瘦肉、加碘食鹽等,根據學過的知識回答下列問題:
(1)原料中富含蛋白質的是瘦肉;
(2)原料中使用的加碘食鹽可以補充碘元素,其目的是預防甲狀腺腫大(填“貧血”、“甲狀腺腫大”或“佝僂病”);
(3)利用天然氣燃燒放熱來加熱不銹鋼鍋將粽子煮熟,其中天然氣屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源,粽子放在鍋里能煮熟是利用了金屬具有良好的導熱性;
(4)裝粽子的食品包裝袋使用的塑料具有熱塑性(填“熱固性”或“熱塑性”),塑料屬于合成有機高分子(填“天然有機高分子”或“合成有機高分子”)材料.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

13.某;瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:
(1)討論后同學們認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其它成分反應,而且生成物為固體.他們應該選擇(填編號)B,
A.蠟燭      B.紅磷      C.硫粉
為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證足量.
(2)小組同學共同設計了如右圖的兩套裝置,你認為合理的是(填編號)A.

為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該檢查裝置的氣密性.
[分組實驗]在討論的基礎上,他們分組進行了實驗.
[數據分析]實驗結束后,整理數據如下:(注:集氣瓶容積為100mL)
組    別123456
進入集氣瓶中水的體積(mL)202119202218
(3)通過對實驗結果的交流,大多數同學都驗證出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是難溶于水,不能燃燒、不支持燃燒.
(4)小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,集氣瓶是否有水進人.沒有,(有或沒有)經討論,同學們一致認為如果事先在集氣瓶內注入少量澄清石灰水溶液來吸收二氧化碳氣體,實驗也能取得較好的效果.

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