科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
某化學(xué)興趣小組進行了識別化肥的探究活動，他們對氯化銨、碳酸
氫銨、硫酸鉀、磷礦粉四種化肥的實驗探究步驟如下：
（1）步驟一：取上述四種化肥各少量分別放入試管，觀察，從外觀上即可與其他化肥區(qū)別出來的是 。
（2）步驟二：在裝有另外三種化肥的試管中，分別加入少量稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生的是
。
（3）步驟三：再分別取少量未區(qū)別出的另外兩種化肥于研缽中，各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，有刺激性氣味氣體放出的是 。因此可知，在使用該類化肥時，要避免與 （填“酸”或“堿”）性物質(zhì)混合施用，以防降低肥效。
有同學(xué)提出，氯化銨、硫酸鉀也可用下列某種物質(zhì)進行區(qū)分，你認為可行的是 。
A.硝酸鋇溶液 B. 氯化鈉溶液 C.酚酞溶液 D. 稀鹽酸
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列物質(zhì)與空氣按一定比例混合，如果接觸到明火，有發(fā)生爆炸危險的是
①氫氣 ②汽油蒸氣 ③面粉 ④煤塵 ⑤天然氣
A．僅① B．①⑤ C．①②⑤ D．①②③
④⑤
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列裝置常用于實驗室制取氣體。根據(jù)給出的裝置回答下列問題：
(1)指出編號儀器名稱：① ▲ ；
(2)實驗室利用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為： ▲ ，利用C裝置收集氧氣的最佳時刻是： ▲ ；
(3)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為： ▲ ，選用的氣體發(fā)生裝置是： ▲ （填編號），檢查該套裝置氣密性的方法是： ▲ ，用F裝置收集二氧化碳時，氣體應(yīng)從 ▲（填導(dǎo)管兩端的字母）端進入。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
臭氧主要分布在離地面10km～50km的高空，保護地球生物免遭紫外線的侵害，臭氧的化學(xué)式O3，臭氧屬于（ ）
A．化合物 B．混合物 C．單質(zhì) D．氧化物
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列物質(zhì)中，①生鐵 ②冰水混合物 ③純堿 ④金剛石
屬于混合物的是 （用序號填空，下同）
，
屬于單質(zhì)的是 ，
屬于化合物的是 ，
屬于氧化物的是 。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
已知一種碳原子可用于測定文物的年
代，該原子的原子核內(nèi)含有6個質(zhì)子和8個中子，則核外電子數(shù)為 （ ）
A.2 B.6 C.8 D.14
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列各組物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是（ �。�
A.鋼、氧化鎂、空氣 B.氮氣、氧氣、食醋
C.干冰、水、果汁 D.金剛石、冰水、礦泉水
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
化學(xué)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化之間的關(guān)系。
（1）科學(xué)家通過研究水的變化認識了水的組成。右圖為電解水的簡易裝置，試管①中產(chǎn)生的氣體是 ，由此實驗得出水是由 組成的。
（2）組成和性質(zhì)有著密切的聯(lián)系，酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)是因為酸中都含有 
。
（3）結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。研究發(fā)現(xiàn)含有“過氧基”（—O—O—）的物質(zhì)具有很強的氧化性，可以做為殺菌消毒劑。據(jù)此推測，下列物質(zhì)中，可用作殺菌消毒劑的是 (填數(shù)字序號)。
（4）通過分析組成和結(jié)構(gòu)，我們可以預(yù)測物質(zhì)的某些性質(zhì)。關(guān)于NaHSO4性質(zhì)的下列推測，合理的是 （填數(shù)字序號）。
①其水溶液能與鉀發(fā)生置換反應(yīng)，得到金屬鈉
②其水溶液能使紫色石蕊試液變紅
③其水溶液能與鋅反應(yīng)生成氫氣
④其水溶液能與硝酸鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀。（提示：硫酸鋇不溶于水，也不溶于酸）
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
