【題目】模型是聯(lián)系宏觀與微觀的橋梁。下圖是氫分子和氧分子運(yùn)動(dòng)的示意圖。下列說(shuō)法不正確的是
A. 由①②③可知微粒之間有空隙
B. 由①②③可知微粒在不停地運(yùn)動(dòng)
C. 由①②可知微粒的運(yùn)動(dòng)速度與物質(zhì)本身性質(zhì)有關(guān)
D. 由①③可知微粒的運(yùn)動(dòng)速度與溫度有關(guān)
【答案】D
【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知,A、由①②③可知微粒之間有空隙,構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有間隔,故A正確;B、由①②③可知微粒在不停地運(yùn)動(dòng),構(gòu)成物質(zhì)的微粒在永不不停地運(yùn)動(dòng),故B正確;C、由①②可知微粒的運(yùn)動(dòng)速度與物質(zhì)本身性質(zhì)有關(guān),物質(zhì)微粒本身的性質(zhì)是決定微粒的運(yùn)動(dòng)速度的內(nèi)因,微粒不同其運(yùn)動(dòng)速率不同,故C正確;D、由②③可知微粒的運(yùn)動(dòng)速度與溫度有關(guān),同一微粒溫度不同運(yùn)動(dòng)速率不同,溫度是決定微粒運(yùn)動(dòng)速率的外在條件,故D錯(cuò)誤。
點(diǎn)睛∶控制變量法是實(shí)驗(yàn)經(jīng)常使用的有效方法。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空.
(1)2個(gè)水分子___;(2)4個(gè)碳酸根離子___;(3)氬氣___;(4)保持過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)的最小微粒_____;(5)氫氧化鈉________;(6)硫離子結(jié)構(gòu)示意圖_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我們?cè)趯W(xué)習(xí)氧氣化學(xué)性質(zhì)時(shí)做了硫、木炭、鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),請(qǐng)歸納:
(1)硫燃燒的現(xiàn)象:______________。
(2)鐵絲在氧氣中燃燒時(shí),集氣瓶中盛水目的是_______。
(3)寫(xiě)出木炭燃燒的文字表達(dá)式__________。
(4)三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn)(任寫(xiě)一點(diǎn))____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】兒童缺鋅會(huì)引起食欲不振、發(fā)育不良。圖為某種補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書(shū)的一部分,請(qǐng)回答:
(1)該口服液中的鋅是指____(填:“分子”、“原子”或“元素”)葡萄糖酸鋅中的碳、氫元素的質(zhì)量比為____。
(2)每支口服液中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(3)若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅,每天從食物中只能攝入所需鋅的一半;體重為20kg的兒童每天還須服該口服液____支,才能滿(mǎn)足身體的需要。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在“加熱高錳酸鉀制氧氣”實(shí)驗(yàn)中,下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A. 生成的氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系
B. 高錳酸鉀的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系
C. 二氧化錳的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系
D. 固體中錳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)時(shí)間的變化關(guān)系
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)氣體的制備和收集裝置。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①_______;②_______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是___________,可選用________(填字母)作發(fā)生裝置,該裝置中需要稍作改進(jìn)的是________。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用 C 作為發(fā)生裝置,你認(rèn)為 C 裝置中使用注射器的優(yōu)點(diǎn)是____________。收集氧氣可選擇的裝置是______(只選一種,填字母),用該裝置收集氧氣時(shí),應(yīng)_________便開(kāi)始收集(填字母)。
A. 將導(dǎo)管伸入集氣瓶底部時(shí) B. 待導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)學(xué)習(xí)你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,請(qǐng)你結(jié)合下列裝置圖回答問(wèn)題。
(1)加熱高錳酸鉀制取O2 應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_______(填裝置代號(hào),下同),其符號(hào)表達(dá)式是_______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣可選用的收集裝置是C或______,符號(hào)表達(dá)式是__________。
(3)用排空氣法收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)氧氣已經(jīng)收集滿(mǎn)的方法是___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 點(diǎn)燃白磷后緩慢將燃燒匙插入瓶中,塞緊瓶塞
B. 用細(xì)鐵絲代替白磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C. 不打開(kāi)瓶塞,聚焦太陽(yáng)光引燃足量白磷,實(shí)驗(yàn)效果更好
D. 若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,沒(méi)有將彈簧夾夾緊,不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。如圖所示是硫粉、紅磷、光亮的細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)小明是個(gè)善于思考、善于總結(jié)的學(xué)生。做完實(shí)驗(yàn)后,他發(fā)現(xiàn)了一些共同點(diǎn):在反應(yīng)條件方面,三個(gè)實(shí)驗(yàn)都要___________,在能量變化方面,三個(gè)實(shí)驗(yàn)都是__________(填“吸熱”或“放熱”)反應(yīng),在反應(yīng)類(lèi)型方面,三個(gè)化學(xué)反應(yīng)都是__________反應(yīng)。
(2)小明同時(shí)也總結(jié)出在生成物的種類(lèi)、生成物的狀態(tài)和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象三個(gè)方面存在不同,請(qǐng)你幫助小明完成下列填空。
①實(shí)驗(yàn)乙中的生成物是__________。②丙中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________。小明還總結(jié)出三個(gè)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶底部都放有少量水,其中甲集氣瓶底部放少量水的目的是________。
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