如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置。調節(jié)L端與R端的液面使其高度一致,塞緊木塞,一周后觀察。下列推斷錯誤的是

A.b管中鐵釘無明顯銹蝕

B.L端與R端液面高度仍然保持一致

C.該實驗說明鐵銹蝕與空氣、水有關

D.若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕

 

B

【解析】

試題分析:A、鐵生銹是與空氣中的氧氣和水發(fā)生的一個復雜的緩慢氧化反應,由于b試管中是干燥的空氣,沒有水分,所以不會生銹,正確,B、試管a滿足鐵生銹的條件,故鐵生銹消耗了試管a中的氧氣,從而使試管a內的壓強降低,與試管b內形成壓強差,所以L端液面上升,R端液面下降,C、試管a內鐵生銹,而試管b內鐵沒生銹,通過對照,說明鐵銹蝕與空氣、水有關,正確,D、鹽溶液會加快鐵生銹的速率,所以若將a管中的水改為食鹽水能加快鐵的銹蝕,正確,故選B

考點:鐵生銹條件的探究

 

練習冊系列答案
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用氯化鈉固體配制50g溶質質量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液,不需要使用的儀器是( )

A酒精燈 B托盤天平 C燒杯 D量筒

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年湖北省黃岡市九年級下學期入學考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述正確的是(

分子是保持物質性質的一種粒子

原子是不能再分的最小粒子

分解反應一定有單質生成

化合反應的生成物一定是化合物

加熱能產生氧氣的物質一定是氧化物

由同種元素組成的純凈物一定是單質.

A.①③ B.②④ C.⑤⑥ D.④⑥

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年湖北省黃岡市九年級3月份調研考試理綜化學試卷(解析版) 題型:選擇題

分析推理是化學常用的一種學習方法。下列推理正確的是( )

A.分子、原子是不帶電的粒子,但不帶電的粒子不一定是分子、原子

B.堿能使酚酞試液變紅色,所以使酚酞試液變紅色的一定是堿

C.酸能使紫色石蕊試液變紅色,CO2也能使紫色石蕊試液變紅色,所以CO2是酸

D.燃燒需要同時滿足三個條件才能發(fā)生,所以滅火也一定要同時控制這三個條件

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年湖北省鄂州市九年級下學期4月調研考試化學試卷(解析版) 題型:填空題

某同學為測定空氣里氧氣的含量,設計了如圖所示的實驗裝置。該同學在“金屬梯”的每一步的凹處放置一顆用濾紙吸干水后的白磷,用放大鏡會聚6V手電筒光于靠近水面的一步“金屬梯”處的白磷上。

(1)一段時間后,可觀察到的主要現(xiàn)象是

(2)“金屬梯”的每一步上都放置一小顆白磷與只靠近水面的一步“金屬梯”處放一大顆白磷相比,優(yōu)點是

(3)寫出你所學過的產生該實驗現(xiàn)象的反應的化學方程式: 。

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年湖北省鄂州市九年級下學期4月調研考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

我們穿的衣服通常是由纖維織成的,常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等。小明灼燒棉花、羊毛、滌綸三種纖維得到下列氣味:

纖維編號

灼燒時的氣味

特殊氣味

燒紙氣味

燒焦羽毛氣味

 

則棉花、羊毛的編號分別為

A.①② B.③① C.②③ D.無法斷定

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年湖北省襄陽市九年級下學期第一次月考化學試卷(解析版) 題型:填空題

下圖是配制50g質量分數(shù)為5% 的氯化鈉溶液的操作過程示意圖:

試回答:(1)操作乙中,稱量氯化鈉的質量時,放好砝碼和游碼后,向托盤上加氯化鈉時,若指針偏向分度盤的左邊,應進行的操作是(

A增加砝碼 B增加藥品 C減少砝碼 D減少藥品

(2)操作應選用 mL 的量筒(從10 mL、100 mL中選擇);

(3)若所得溶液溶質的質量分數(shù)偏大,可能的原因有:

 

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科目:初中化學 來源:2013-2014學年海南省保亭縣中考模擬(6月)化學試卷(解析版) 題型:計算題

某樣品為銅和氧化銅的混合物,為測定其中氧化銅的質量分數(shù),取20 g此樣品,將80 g稀鹽酸分四次加入樣品中,每次充分反應后經過濾、洗滌、干燥等操作,最后稱量,所得數(shù)據(jù)見下表:

序號

加入稀鹽酸的質量/g

剩余固體的質量/g

第1次

20

16

第2次

20

12

第3次

20

8.5

第4次

20

n

(1)上表中n的數(shù)值為 ;

(2)樣品中氧化銅的質量是 g;

(3)求鹽酸中溶質的質量分數(shù)?

 

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2013年11月22日,青島輸油管道泄露爆炸,造成62人死亡,再次提醒我們安全無小事。下列處理突發(fā)事件的方法正確的是

A油鍋著火,立即蓋上鍋蓋 B煤氣泄露,立即開燈查看

C房間著火,立即開窗通風 D電器著火,立即用水澆滅

 

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