化學(xué)來(lái)自生活,通過(guò)野炊某同學(xué)對(duì)這一觀念有了更深的體會(huì).
(1)野炊前,他準(zhǔn)備了火腿腸、面包、蘋果和礦泉水,其中富含維生素的是
 

(2)他應(yīng)把空礦泉水瓶放在
 
(A或B)垃圾箱中.
考點(diǎn):生命活動(dòng)與六大營(yíng)養(yǎng)素,幾種常見(jiàn)的與化學(xué)有關(guān)的圖標(biāo)
專題:化學(xué)與生活
分析:(1)水果、蔬菜中含有豐富的維生素;
(2)垃圾分為可回收垃圾和不可回收垃圾;
解答:解:(1)火腿腸、面包、蘋果和礦泉水中,富含維生素的是蘋果.
故填:蘋果.
(2)礦泉水瓶屬于可回收垃圾.
故填:A.
點(diǎn)評(píng):垃圾的回收再利用既可以節(jié)約資源,又可以保護(hù)環(huán)境,具有重要意義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色粉末,在通常情況下能與CO2、H2O、HCl發(fā)生反應(yīng):
2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑     
2Na2O2+4HCl═4NaCl+2H2O+O2
為了驗(yàn)證CO2跟Na2O2反應(yīng)生成的氣體是O2,某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖中所示裝置,試回答下列問(wèn)題:

(1)設(shè)計(jì)B、C裝置的目的是凈化CO2氣體,其中B的作用是
 
;發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
;C裝置瓶?jī)?nèi)的液體是
 
,利用了該物質(zhì)的
 
性質(zhì)(填“物理”或“化學(xué)”).
(2)為了驗(yàn)證CO2和Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是O2,最后還要在E處進(jìn)行的操作是
 
;
(3)E裝置中氫氧化鈉溶液的作用是
 

(4)小明用50g稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取CO2氣體,恰好完全反應(yīng)后,得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的溶液55.5g,則該稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D是初中化學(xué)涉及到的不同物質(zhì),它們的相對(duì)分子質(zhì)量依次增大,若A至D相鄰物質(zhì)均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).已知A、B、C均為單質(zhì),D是硫酸.那么B的名稱為
 
,C與D反應(yīng)生成淺綠色溶液,C和D反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,A可能的化學(xué)式為
 
(寫出1個(gè)即可).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知鎘(Cd)的金屬活動(dòng)性與鐵、鋅相近,鎘元素在化合物中常顯+2價(jià).
(1)細(xì)鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃發(fā)生劇烈燃燒,化學(xué)方程式是
 

(2)將鎘絲插入下列溶液有明顯現(xiàn)象的是
 
(填序號(hào)).
①NaCl溶液  ②HCl溶液   ③AgNO3溶液   ④NaOH溶液
(3)鎳鎘電池應(yīng)用廣泛,為了防止污染環(huán)境,將廢舊鎳鎘電池中回收鎘的一種方法如下:
步驟1:將廢舊電池破碎成細(xì)顆粒后培燒,將鎘轉(zhuǎn)化為氧化鎘(CdO);
步驟2:將含氧化鎘的細(xì)顆粒和炭粉混合后,隔絕空氣加熱至1200℃,可得鎘蒸氣和一氧化碳.
步驟2中氧化鎘變成鎘的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按要求填寫化學(xué)式
(1)可做氣體肥料的是
 

(2)可用做補(bǔ)鈣劑的鹽是
 

(3)胃液里的酸是
 

(4)常用做建筑材料的堿是
 

(5)可代替氫氣充灌氣球的氣體是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖為甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)丙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而
 
(填“增大”、“減小”或“不變”).
(2)
 
℃時(shí),甲與丙兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(3)t2℃時(shí),將80g甲固體放入100g水中,充分?jǐn)嚢瑁萌芤旱馁|(zhì)量是
 
g.
(4)將t3℃時(shí)等質(zhì)量的甲、丙的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液的質(zhì)量關(guān)系是:甲
 
丙(填“>”、“<”或“=”).
(5)當(dāng)甲物質(zhì)中含有少量乙物質(zhì)時(shí),提純甲物質(zhì)所采用的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

 根據(jù)圖A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線回答:
(1)A、B、C三種物質(zhì)有可能為氣體的是
 

(2)t1℃時(shí),將等質(zhì)量的A和B分別加入盛有等質(zhì)量水的燒杯中,充分?jǐn)嚢韬,其中一個(gè)燒杯中仍有少量固體未溶解,則未溶解的固體是
 

(3)要在不改變?nèi)苜|(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的前提下使t2℃時(shí)B的飽和溶液成為不飽和溶液,可采用的方法是
 

(4)現(xiàn)要配制t3℃時(shí)A物質(zhì)的飽和溶液90g,需要A物質(zhì)的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列屬于物理變化的是( 。
A、鐵的冶煉B、酸堿中和
C、汽油燃燒D、玻璃破碎

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、將 t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)b>a>c
B、t2℃a的150g飽和溶液降溫到t1℃,可以析出30g的a固體
C、接近飽和的c物質(zhì)降溫可得到飽和溶液
D、在大于t1℃時(shí),a的溶解度大于c溶解度

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