根據(jù)你所學的化學知識，用化學方程式回答下列問題．
（1）檢驗人呼出的氣體中含有二氧化碳：
 

（2）工人師傅裁鋼板時常用硫酸銅溶液劃線：
 

（3）某藥品可治療胃酸過多，它的主要成分是氫氧化鋁，其治療的原理是
 
．
考點：書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可．
解答：解：（1）檢驗人呼出的氣體中含有二氧化碳氣體用澄清的石灰水，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，反應(yīng)的化學方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（2）鐵能與硫酸銅溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和銅，反應(yīng)的化學方程式為：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（3）氫氧化鋁與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水，反應(yīng)的化學方程式為：Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
故答案為：（1）CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；（2）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu；（3）Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O．
點評：本題難度不大，考查學生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學方程式的能力，化學方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列反應(yīng)屬于置換反應(yīng)的是（　　）
A、NH3+CO2+H2O=NH4HCO3
B、H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
C、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
D、HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化中屬于化學變化的是（　　）
A、膽礬的研碎
B、酒精燃燒
C、蠟燭受熱熔化
D、潮濕的衣服經(jīng)太陽曬，變干了

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室欲制取二氧化碳，你認為最合適的方法是（　�。�
A、木炭燃燒
B、煅燒石灰石
C、石灰石跟稀硫酸反應(yīng)
D、大理石跟稀鹽酸反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：

水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學興趣小組在老師的指導下，對此進行了實驗探究．
【提出猜想】
①該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
②該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
③該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
④該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a．無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色．
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物．
c．濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實驗過程】同學們在老師的指導下設(shè)計了如圖1所示裝置，并進行了實驗（部分夾持儀器已略去）
（1）裝置A中無水硫酸銅變藍，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有
 
．（寫名稱）
（2）裝置D中的藥品為濃硫酸，其作用是
 
．
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是（用化學式表示）
 
；E中的變化說明氧化銅具有
 
性．寫出E中發(fā)生置換反應(yīng)的化學方程式為
 
．
【實驗結(jié)論】猜想
 
正確．
【實驗反思】（4）經(jīng)過討論，同學們將圖1中裝置C～H進行了簡化，只用如圖2所示裝置并自選必要試劑就能完成探究．其中，干燥管中堿石灰的作用為
 
，燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是
 
．最后一步的實驗操作和現(xiàn)象是
 
．
（5）在反應(yīng)前后，E中固體質(zhì)量由4g減少到3.4g，則剩余氧化銅的質(zhì)量為
 
g．

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科目：初中化學 來源： 題型：

近年來，“非典”、“禽流感”等由病毒引起的傳染病一直困擾著人類，消毒劑的選擇、利用以及相關(guān)問題的探討與研究成了熱門話題．常見的消毒劑有：84消毒液、過氧乙酸（CH3COOOH）溶液、雙氧水溶液、醋酸（CH3COOH）溶液等．以下是某班同學開展研究性學習的相關(guān)問題：
（1）小強欲將溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為6%的雙氧水溶液100g配制成溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為3%的雙氧水溶液，所需水的質(zhì)量為
 
．
（2）小聰將足量碳酸鈉溶液逐滴加入100g某醋酸溶液中，反應(yīng)的化學方程式為：
2CH3COOH+Na2CO3═2CH3COONa+H2O+CO2↑
并將所產(chǎn)生的氣體通過足量NaOH濃溶液，測得NaOH濃溶液 增重2.2g，請你幫他算出原醋酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．[第（2）問要寫出計算過程]．

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科目：初中化學 來源： 題型：

碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)．某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進行探究．
【查閱資料】①碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質(zhì)．
②碳酸鈉溶液呈堿性．
【進行實驗】為了驗證碳酸氫鈉受熱時會分解，興趣小組的同學取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．
（3）興趣小組的同學認為：充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3．
①他們的依據(jù)是
 
．
②興趣小組為了確定反應(yīng)后的固體產(chǎn)物成分進行以下實驗，請?zhí)顚懴卤恚?br />
實驗實驗現(xiàn)象結(jié)論
實驗一：取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，滴入幾滴酚酞試液溶液變成紅色固體產(chǎn)物是NaOH，而不是Na2CO3
實驗二：取少量反應(yīng)后的固體產(chǎn)物溶于水，加入過量氯化鈣溶液
 
固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH
實驗三：
 
產(chǎn)生大量氣泡固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH
【討論與評價】實驗一的結(jié)論與實驗二、實驗三的結(jié)論相反，在討論時，興趣小組的同學認為方案一的結(jié)論不正確，他們的理由是
 
．
【總結(jié)】請寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

清晨用自來水漱口時偶爾會聞到刺激性氣味．小明帶著好奇，對此展開系列探究，請你思考并完成相關(guān)問題．
【查閱資料】自來水的刺激性氣味來源于殺菌、消毒劑
氯氣．常溫下溶于水中的部分氯氣與水發(fā)生反應(yīng)：H2O+Cl2=HClO+HCl．
HClO中氯元素的化合價是
 
．氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=
 
，氯離子核外有
 
個電子．
【實驗探究】取剛?cè)芙饬寺葰獾乃ǚQ為氯水）少許于試管中，向其中滴入幾滴紫色石蕊試液，石蕊試液由紫色變
 
色，接著顏色褪去．
【質(zhì)疑】是什么物質(zhì)使石蕊試液褪色的呢？
【分析】氯水中存在的物質(zhì)有：H2O、Cl2、HClO、HCl，依據(jù)已有的化學知識，H2O、HCl不會使石蕊試液褪色，是Cl2或HClO或二者都能使石蕊試液褪色呢？
【實驗方案】用如圖所示實驗裝置進行實驗．（圖中鐵架臺等支持裝置略去）

實驗現(xiàn)象：濕潤紅紙條褪色，干燥紅紙條不變色．
【交流討論】該實驗方案是采用
 
的思路設(shè)計的．實驗中NaOH溶液的作用是吸收未反應(yīng)完的氯氣．請你分析氯氣與水的反應(yīng)，寫出氯氣與NaOH溶液反應(yīng)的化學方程式：
 
．
【探究結(jié)論】從上述實驗可推測使有色物質(zhì)褪色的是HClO而不是Cl2．

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科目：初中化學 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)“達菲”對甲型H1N1流感病毒有抑制作用，從香料八角中提取的莽草酸（C7H10O5）是合成“達菲”的原料之一，莽草酸中碳、氫、氧的原子個數(shù)比為
 
，在莽草酸中氧元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
．

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