寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)基本類型
①加熱高錳酸鉀制氧氣
 
  反應(yīng)類型：
 

②水通電分解
 
    反應(yīng)類型：
 

③加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制氧氣
 
  反應(yīng)類型：
 

④鐵絲在氧氣中燃燒
 
    反應(yīng)類型：
 

⑤紅磷在空氣中燃燒
 
    反應(yīng)類型：
 

⑥用二氧化錳與過氧化氫溶液制氧氣
 
    反應(yīng)類型：
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫；再根據(jù)反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型．
解答：解：①高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)；
②水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)；
③氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)；
④鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；
⑤磷與氧氣中在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；
⑥過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
故答案為：①高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)；②水
通電
氫氣+氧氣；分解反應(yīng)；③氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣；分解反應(yīng)；④鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵；化合反應(yīng)；⑤磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷；化合反應(yīng)；⑥過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；分解反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式、判定反應(yīng)類型的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關(guān)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)后，很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起，看到有大量氣泡生成．他們對(duì)反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分很好奇，請(qǐng)你與他們一起進(jìn)行探究．
【提出問題】反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成為是什么？
【猜想假設(shè)】
猜想①Na2SO4、Na2CO3 猜想       ②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3猜想  ④Na2SO4、H2SO4
猜想⑤Na2SO4
上述猜想中，你認(rèn)為不合理的是猜想
 
（填序號(hào)）．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）小鵬取少量該溶液于試管中，向其中滴加無(wú)色酚酞，發(fā)現(xiàn)溶液顏色無(wú)變化，據(jù)此，他認(rèn)為猜想⑤是正確的．你認(rèn)為他的結(jié)論是
 
（填“合理”或“不合理”）的，理由是
 
．
（2）小明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液，振蕩，溶液變藍(lán)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)探究，你認(rèn)為猜想
 
（填序號(hào)）是正確的．
【拓展應(yīng)用】工廠與實(shí)驗(yàn)室的酸性廢水必須處理至中性再排放，這樣做的意義是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集氧氣的裝置是
 
，寫出用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室里用過氧化氫溶液與二氧化錳固體混合制取氧氣，為了控制反應(yīng)進(jìn)行的速率，可選用的發(fā)生裝置如圖1是
 
，寫出用過氧化氫溶液制取氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)室里常用
 
和
 
在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，可選用的氣體發(fā)生裝置是
 
，收集二氧化碳的裝置是
 
，如何驗(yàn)證二氧化碳收集滿了
 

請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）如果用圖2所示的裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)
 
端進(jìn)入．
（5）實(shí)驗(yàn)室里可用氫氧化鈣與氯化銨的固體混合物加熱制取氨氣，則制取氨氣所需的氣體發(fā)生裝置為
 
，氨氣極易溶于水，一般可用
 
裝置收集氨氣．（氨氣的化學(xué)式是NH3）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖甲是元素周期表的一部分，據(jù)此回答下列問題：

（1）表中17號(hào)元素的名稱是
 
，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
（填“得到”或“失去”）電子，形成
 
（填“陰”或“陽(yáng)”）離子．其離子符號(hào)是
 
．
（2）圖乙是元素鍶（Sr）的原子結(jié)構(gòu)示意圖．則x=
 
，鍶元素的氧化物的化學(xué)式為
 
，通過上表分析可知，鍶元素位于元素周期表第
 
周期．
（3）與磷元素化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
元素（填名稱）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近代科學(xué)家
 
和
 
提出了物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，創(chuàng)立了
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素周期表是我們學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．下表是元素周期表中1號(hào)-18號(hào)元素原子核外電子排布，我對(duì)它進(jìn)行研究：

（1）第11號(hào)元素名稱是
 
，它屬于
 
元素（填“金屬”或“非金屬”），它在化學(xué)反應(yīng)中容易
 
（填“得”或“失”）電子，它的離子符號(hào)為
 
．
（2）從上表中我還可以探究出以下規(guī)律：原子核外電子數(shù)等于原子序數(shù)等于
 
．
（3）研究表明：第二周期從3號(hào)--9號(hào)元素的原子電子層數(shù)相同，核電荷數(shù)逐漸增大，核對(duì)核外電子的引力逐漸增大，故原子半徑逐漸減�。曳治龅谌芷趶�11號(hào)--17號(hào)元素原子半徑變化規(guī)律是
 
．
（4）地殼中含量最多的金屬元素（寫符號(hào)，下同）
 
，空氣中含量最多的元素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具，它的內(nèi)容十分豐富．依據(jù)元素周期表我對(duì)它進(jìn)行研究：
（1）原子序數(shù)為16的元素名稱是
 
，在化學(xué)反應(yīng)中，該元素的原子容易
 
電子，變成
 
（填離子符號(hào)）；原子序數(shù)為11的元素屬于
 
元素，該元素的原子容易
 
電子，變成
 
（填離子符號(hào)）．
（2）從元素周期表中我們知道決定元素種類的是
 
．元素化學(xué)性質(zhì)的是
 
．畫出第17號(hào)和第9號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

常用的石蕊試液呈
 
色，遇稀鹽酸變
 
色，遇氫氧化鉀溶液變
 
色，因而它可用于檢驗(yàn)溶液的
 
性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O的反應(yīng)中，反應(yīng)前后肯定發(fā)生變化的是（　�。�
A、元素的種類
B、各種原子的數(shù)目
C、物質(zhì)的質(zhì)量總和
D、分子的種類

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