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【題目】空氣和水是一切生命賴以生存的根本,沒有空氣和水就沒有生命。

1)近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是__________

2)下列物質在水中不能形成溶液的是__________(填序號)。

①白糖 ②汽油 ③食鹽 ④高錳酸鉀

3)下列水中屬于純凈物的是______________

①自來水 ②礦泉水 ③軟水 ④蒸餾水

4)下圖是電解水的簡易實驗裝置,電解水實驗結論是________________________________________

【答案】大量燃燒煤、石油、天然氣等礦物燃料,亂砍濫伐 水由氫元素和氧元素組成

【解析】

1)含碳燃料燃燒會產生大量二氧化碳,近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是①人類大量燃燒煤、石油、天然氣等礦物燃料,向大氣中排放大量二氧化碳。②人類亂砍濫伐,特別是對熱帶森林的嚴重破壞,使森林吸收、固定的二氧化碳迅速減少;

2)溶液是均一、穩(wěn)定的混合物, 白糖、食鹽、高錳酸鉀都能以分子或離子的形式與水分子充分混合,形成均一、穩(wěn)定的混合物,形成溶液,汽油不溶于水,不能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,即不能夠形成溶液,故選②;

3)由兩種或兩種以上物質組成的物質叫混合物;由一種物質組成的物質叫純凈物;①自來水由水和溶于水的多種物質組成,是混合物, ②礦泉水由水和溶于水的多種物質組成,是混合物, ③軟水由水和少量溶于水的鈣鎂化合物組成,是混合物, ④蒸餾水只有水這一種物質,是純凈物,故選④

4)在電解水的實驗中經檢驗可知正極生成的是氧氣、負極生成的是氫氣,氫氣由氫元素組成,氧氣由氧元素組成,反應前后元素的種類不變,因此可知水是由氫元素和氧元素組成的。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段,請你參與探究.

(提出問題)化學反應前后各物質的質量總和是否相等?

(猜想與假設)猜想1:不相等;猜想2:相等.

(實驗探究)甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量.

甲組

乙組

實驗方案(反應后略)

實驗現(xiàn)象

有氣泡產生

天平指針向右偏轉

鐵釘表面有紅色物質析出,天平指針沒有偏轉

結論

猜想1正確

猜想2正確

(反思評價)經過反復討論最后得出:在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡有氣體參加或生成的反應,都應在_____中進行.

(優(yōu)化裝置)同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如圖所示的三種改進.經過反復交流,一致認為:A的改進會因_____從而產生誤差;B的改進會因反應產生氣體使瓶內壓強太大,使塞子蹦出而產生危險;C的改進最為科學,那么C的錐形瓶中盛放的NaOH溶液的作用是_____

(得出結論)利用C裝置進行再次探究,均得出猜想2正確的結論.

進一步分析發(fā)現(xiàn),反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變,最終得出結論:_____的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和.

(微觀解釋)化學反應前后,_____均不變,所以質量守恒.

(應用)某固體物質受熱發(fā)生分解反應,生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質,則該固體物質一定由_____組成.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】T1℃時, 將等質量的硝酸鉀和氯化鉀分別加入到各盛有100g水的兩個燒杯中,充分攪拌后觀象如圖一所示。硝酸鉀和氯化鉀的溶解變曲線如圖二所示。下列說法錯誤的是

A. 燒杯乙中上層清液是飽和溶液

B. 燒杯甲中溶解的溶質是氯化鉀

C. 燒杯甲溶液中溶質的質量分數(shù)大于燒杯乙溶液中溶質的質量分數(shù)

D. 將溫度由T1℃升高到T2℃,充分攪拌,燒杯乙中固體不一定全部溶解

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】汽車尾氣催化轉換器可減少有害氣體的排放,其中某一反應過程的微觀變化如圖所示。請回答下列問題:

(1)化學反應前后種類沒有發(fā)生改變的微粒是_________(分子原子”)。

(2)丙中碳元素的化合價為_________。

(3)已知丁是一種單質,則丁的化學式是_________。

(4)該反應的化學方程式為____________________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學方程式符合題意且書寫正確的是(

A. 鐵在氧氣中燃燒:2Fe+3O22Fe2O3

B. 酸雨形成的原因:CO2+H2OH2CO3

C. 銅片加入硝酸汞溶液反應:Cu+HgNO32=CuNO32+Hg

D. 將少量鐵粉投人稀鹽酸:2Fe+6HC1=2FeCl3+3H2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小花同學發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹。為了弄清銅綠的組成和銅生銹生成銅綠的條件,小花與她們的化學實驗小組進行了如下探究實驗:

(一)探究銅綠的組成。

(查閱資料)“銅銹”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗稱銅綠);銅綠受熱易分解。

(實驗設計)

①小花同學從銅制眼鏡框上取下適量的干燥銅綠,按圖所示裝置進行實驗。在實驗過程中,觀察到:試管口有水珠出現(xiàn),說明了銅綠中含有_________元素;澄清石灰水變渾濁,說明了銅綠中含有________元素。

②小陽取下少量試管內反應后的剩余物,放人另一支試管中,滴入稀硫酸,充分反應后,溶液變藍色,說明銅綠中含有___________元素。

(實驗結論)③______________________________________________________________________________。

(二)探究銅生銹的條件。

(查閱資料)1銅綠受熱會分解成三種氧化物。

①寫出銅綠分解的化學方程式為_______________________________________________________________

2堿石灰主要成分是氫氧化鈉和氧化鈣固體的混合物,實驗室常用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳氣體、常用堿石灰除去二氧化碳氣體和水蒸氣。

(實驗設計)借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗,小平設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗,實驗如下圖所示將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月,觀察現(xiàn)象如下:

實驗裝置

實驗現(xiàn)象

銅片不生銹

銅片不生銹

銅片不生銹

銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴重的

(實驗結論)②銅生銹是銅與氧氣、___________、__________等物質共同作用的結果。

(反思應用)③寫出防止鐵或銅等金屬制品生銹的兩種不同原理的方法__________________________________________________________________________________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組的同學在老師的指導下,正確完成如下圖所示兩個實驗。已知所用實驗裝置氣密性良好。

關于該實驗,有如下說法:①紅磷熄滅并冷卻后才能打開彈簧夾;②點燃酒精燈加入銅絲,可觀察到銅絲有紅色變成黑色;③停止加熱后即可讀出注射器內氣體的體積約為24mL;④實驗取用銅絲質量的多少不會影響實驗結果;⑤兩個實驗均能證明空氣是混合物;⑥兩個實驗均能證明空氣中約含1/5體積的氧氣。其中正確說法的個數(shù)有( 。

A.2個 B.3個 C.4個 D.5個

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2013年夏季,遵義市遭遇持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,遵義市政府采取措施積極抗旱.請回答下列問題:

1)有些村民打井取用地下水,檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質是_____

2)有些村民往渾濁河水中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水,其中明礬的作用是_____;為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入_____進行吸附.

3)除去水中難溶性雜質的操作方法是_____.該操作中用到玻璃棒的作用是_____

4)生活中降低水的硬度常用的方法是_____

5)如圖是水的電解實驗.該反應屬于_____.該實驗的主要目的是_____

A.觀察水分解的現(xiàn)象 B.研究水分解產物的性質

C.探究水分解的條件 D.驗證水由氧元素和氫元素組成

6)在電解水的過程中,不發(fā)生變化的最小微粒是_____(寫名稱).

7)檢驗b管中產物的方法是用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞,看到的現(xiàn)象_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線,請認真分析并回答:

(1)t3時,A、B、C三種物質的溶解度由小到大的順序為 _________。

(2)t2時,A、B、C三種物質的飽和溶液降溫到t l時變?yōu)椴伙柡腿芤旱氖?/span>________。

(3)A中含有少量的B,可采用____________(降溫蒸發(fā)”)結晶的方法提純A物質。

(4)t3時,若用A、B兩物質各50g配成飽和溶液,則所需加水的質量A_______B(“>”、“<”、“=”)。

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