如圖是過氧化氫分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是( 。
A、過氧化氫是由氫、氧兩種元素組成
B、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
C、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
D、在化學(xué)變化中,分子可分,原子不可分
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)圖示進(jìn)行分析,過氧化氫能分解生成水和氧氣,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分而原子不能再分,據(jù)此解答.
解答:解:A、過氧化氫是由氫、氧兩種元素組成,正確;
B、該反應(yīng)時(shí)一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),正確;
C、該反應(yīng)時(shí)一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),不是化合反應(yīng),錯(cuò)誤;
D、化學(xué)反應(yīng)中分子可以再分而原子不能再分,正確;
故選C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖,完成此題,可以依據(jù)圖示結(jié)合已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是幾種常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“→”指示方向的物質(zhì)為生成物,其中A、B、C、D是單質(zhì),甲、乙、丙、丁是氧化物,已知:B是密度最小的氣體,C是淡黃色的固體,丙是黑色固體,甲合丁組成元素相同(部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略)
(1)丙的化學(xué)式可能為
 

(2)A與C反應(yīng)生成乙的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為
 

(3)甲和丁組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同的原因是
 

A.分子構(gòu)成不同    B.原子構(gòu)成不同   C.帶電情況不同
(4)寫出A的一條用途:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年“六?五”世界環(huán)境日中國(guó)主題為“低碳減排,綠色生活”,下列能源的大量使用不利于“低碳減排”的是(  )
A、
地?zé)崮?/span>
B、
潮汐能
C、
氫能
D、
天然氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

地殼中含量最豐富的金屬元素是( 。
A、OB、SiC、AlD、F

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面物質(zhì)的成分及敘述正確的是( 。
A、
用氧氣作燃料
B、
用氫氧化鈉乳化
C、
藍(lán)色火焰是碳燃燒
D、
含有金屬離子徇麗多彩

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室里區(qū)分下列物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)有錯(cuò)誤的是( 。
  A B C D
區(qū)分的物質(zhì) 飽和硝酸鉀溶液和蒸餾水 羊毛與絳綸 硝酸銨和磷礦粉 二氧化錳和木炭粉
第一方案 冷卻 點(diǎn)燃聞氣味 溶于水 滴加雙氧水
第二方案 蒸發(fā) 觀察顏色 與熟石灰混合研磨 灼燒
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以人為本,關(guān)注健康,是人類永恒的主題.下列敘述不正確的是(  )
A、瘦肉,豆類,芹菜都可以為人體補(bǔ)充鐵元素
B、鈣、鐵、鋅、硒都是人體所需的化學(xué)元素
C、如果人體所需的元素僅從食物中攝取還不足時(shí),可通過食品添加劑和保健藥劑來予以補(bǔ)充
D、人體缺少氟元素,易產(chǎn)生齲齒、氟斑牙和氟骨病

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列操作或裝置中沒有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A、
  O2性質(zhì)驗(yàn)證
B、
   電解水
C、
用玻璃刀裁劃玻璃
D、
  CO2性質(zhì)驗(yàn)證

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì),所用的試劑和方法不正確的是( 。
選項(xiàng) 物質(zhì) 雜質(zhì) 除雜所用的試劑和方法
A CuSO4溶液 NaCl 加過量的NaOH溶液,過濾,向?yàn)V渣中加入適量的稀硫酸
B 木炭粉 CuO 加入稀鹽酸,溶解,過濾,洗滌,干燥
C CO2 HCl 通過飽和NaHCO3溶液和濃硫酸
D FeCl2 Zn 足量的水溶解,過濾,蒸發(fā),結(jié)晶
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊(cè)答案