氧氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是（　�。�
A、不易溶于水
B、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑
C、氧氣能支持燃燒，可作燃料
D、能供給動植物呼吸
考點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì),氧氣的化學(xué)性質(zhì),氧氣的用途
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：本題是對氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的綜合考查，物理性質(zhì)：無色無味的氣體，不易溶于水，密度比空氣略大，三態(tài)變化等；化學(xué)性質(zhì)：助燃性和氧化性．
解答：解：A、氧氣在水中的溶解情況是：1體積水大約溶解30毫升的氧氣，因此屬于不易溶于水，故A說法正確．
B、根據(jù)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，可以與非金屬、金屬、化合物等多種特物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)，故B說法正確．
C、氧氣不具有可燃性，不能做燃料，故C說法錯誤．
D、氧氣能供給動植物呼吸，故D說法正確．
故選：C．
點(diǎn)評：氧氣是一種重要的資源，也是實(shí)驗(yàn)室三大氣體之一，熟記氧氣的性質(zhì)和用途，并能靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空心小球恰能懸浮在飽和氫氧化鈣溶液中，現(xiàn)向此溶液中放入一定量的生石灰，則從放生石灰到最后平衡時，小球的運(yùn)動狀態(tài)可能是（小球不與溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)）（　�。�
A、先上浮至漂浮狀態(tài)，又回到懸浮狀態(tài)
B、先下沉至容器底部，又回到懸浮狀態(tài)
C、始終懸浮
D、上浮，最后漂浮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)．在通常情況下，A為黑色粉末狀固體，B、C均為無色無味的氣體，D為不溶于水的白色固體，在實(shí)驗(yàn)室常用含D的物質(zhì)與稀鹽酸反應(yīng)制取C，單質(zhì)E是組成空氣的主要成分之一．它們之間的關(guān)系如圖所示（圖中反應(yīng)條件及反應(yīng)④和⑤中某些反應(yīng)物、生成物已略去）請回答下列問題：
（1）C的相對分子質(zhì)量為
 
．
（2）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式為
 
，該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng)．
（3）D除了用來制取氣體C之外的另一用途是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列事實(shí)不能用分子觀點(diǎn)解釋的是（　　）
A、塵土飛揚(yáng)
B、給藍(lán)球打氣時氣體被壓縮
C、花香四溢
D、10毫升酒精和10亳升水混合，總體積小于20毫升．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用濾紙折一只紙蝴蝶并在紙蝴蝶上噴灑某種試劑，掛在鐵架臺上，另取一只盛有某種溶液的燒杯，放在紙蝴蝶的下方（如圖所示）．過一會兒，發(fā)現(xiàn)紙蝴蝶的顏色由白色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色，噴灑在紙蝴蝶上的試劑與小燒杯中的溶液是（　�。� 
ABCD
紙蝴蝶上的噴灑液酚酞石蕊酚酞石蕊
小燒杯中的溶液濃氨水濃鹽酸氫氧化鈉溶液濃硫酸
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途只與物質(zhì)的物理性質(zhì)有關(guān)的是（　�。�
A、食醋用于清除水壺中的水垢
B、用干冰作制冷劑
C、液氧用做火箭的助燃劑
D、用熟石灰中和土壤的酸性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

芳芳同學(xué)將下列不同pH的各組溶液混合，其中可能得到pH為7的溶液是（　�。�
A、pH=3，pH=4
B、pH=0，pH=7
C、pH=3，pH=10
D、pH=7，pH=14

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是教材中的一些插圖，其中發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A、
活性炭凈水
B、
石墨導(dǎo)電
C、
甲烷燃燒
D、
水蒸氣液化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一化學(xué)興趣小組對某月餅包裝盒中的“脫氧劑”很好奇，他們觀察到“脫氧劑”外包裝標(biāo)注的成分為鐵粉、活性炭和氯化鈉，打開發(fā)現(xiàn)灰黑色的固體中還夾雜著少量紅棕色粉末．
【資料獲悉】鐵系“脫氧劑”的作用原理是利用鐵能被氧氣氧化，從而達(dá)到除氧保鮮的目的．
【教師指導(dǎo)】鐵被氧氣氧化最終產(chǎn)物為紅棕色的Fe2O3，（其他產(chǎn)物忽略不計(jì)）．
【探究目的】小組同學(xué)欲探究該“脫氧劑”是否已經(jīng)失效（即單質(zhì)鐵是否已經(jīng)完全被氧化），并測定各成分的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)探究】步驟1：小剛用磁鐵接近樣品，發(fā)現(xiàn)磁鐵吸引了部分黑色固體．
步驟2：稱取10.0g樣品于一燒杯中，加足量水充分?jǐn)嚢枞芙夂螅?br />過濾，將濾渣洗滌、干燥，稱得其質(zhì)量為8g．
步驟3：按如右圖所示裝置，將得到的8g 固體與足量稀硫酸反應(yīng)，
用電子秤稱得反應(yīng)前后總質(zhì)量差為0.2g．
步驟4：將錐形瓶中反應(yīng)后的液體過濾，并將濾渣洗滌、干燥后，稱得其質(zhì)量為1.20g
【交流討論】
（1）由步驟1得出的結(jié)論是
 
．
（2）步驟2目的是
 
．
（3）小明認(rèn)為0.2g差值即為H2的質(zhì)量，產(chǎn)生H2的化學(xué)方程式是
 
，并由此計(jì)算出樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量為
 
g．
（4）經(jīng)過以上實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們確定了該“脫氧劑”的各成份的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，其中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%．

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