19.如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙條放在試管里,試管口塞上一團脫脂棉.(提示:酚酞遇氨水變紅色)
(1)用儀器A吸取濃氨水,放在試管口的棉花上(10~15滴),A的名稱是膠頭滴管,該儀器的用途是吸取和滴加少量的液體.
(2)實驗中須在試管下放一張白紙.白紙的作用是便于觀察濾紙條的顏色變化.
(3)實驗中,觀察到的現(xiàn)象是濾紙片上酚酞試液從右向左依次變紅,這說明分子是不停運動的.
(4)如果在實驗中發(fā)現(xiàn)試管里濾紙條沒有變色,而試管口所塞的棉花卻變成了紅色,導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生錯誤操作可能是酚酞與氨水的位置滴反了.這一實驗還說明,兩種試劑中濃氨水具有揮發(fā)性.

分析 (1)根據(jù)膠頭滴管的用途分析;
(2)實驗中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是起襯托作用,使現(xiàn)象更明顯;
(3)實驗中,觀察到的現(xiàn)象是濾紙條上的酚酞變紅,這說明了分子在運動;
(4)某學生做此實驗時,發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色.導致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是將酚酞滴在了脫脂棉上,將濃氨水滴在了濾紙條上.這一實驗還說明,兩種試劑中(濃氨水)具有揮發(fā)性

解答 解:(1)A、儀器A是膠頭滴管,其用途是吸取和滴加少量的液體;
(2)在試管下放一張白紙的作用是起襯托作用,便于觀察濾紙條的顏色變化;
(3)由于氨氣具有揮發(fā)性,氨氣溶于水形成氨水,氨水顯堿性,氨水能使酚酞試液變紅色;又因為氨分子是不停運動的,所以將會觀察到濾紙上的酚酞試液由試管口向管底逐漸變紅;這說明了分子是不停運動的;
(4)出現(xiàn)管口棉花變紅而管內(nèi)濾紙不變色是因為脫脂棉上沾有堿液或試管沒有平放或脫脂棉上沾有少量酚酞溶液,這一實驗還說明,兩種試劑中(濃氨水)具有揮發(fā)性;
故答為:(1)膠頭滴管;吸取和滴加少量的液體;(2)便于觀察濾紙條的顏色變化;(3)濾紙片上酚酞試液從右向左依次變紅;分子是不停運動的;(4)酚酞與氨水的位置滴反了;濃氨水.

點評 本題考查了如何探究物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律,掌握反應現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系,理解微粒觀點的應用.

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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.隨著經(jīng)濟的發(fā)展,能源與環(huán)境問題日益受到人們的關(guān)注和重視.
(1)目前,人類以化石燃料為主要能源.化石燃料有煤、石油和天然氣,它們都屬于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)三大化石燃料的大量使用,會產(chǎn)生二氧化氮等氣體污染物,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)
生反應后的生成物溶于雨水,會形成酸雨.防治酸雨產(chǎn)生的措施是減少化石燃料的使用,開發(fā)使用清潔能源.(寫出一點)
(3)化石燃料的燃燒,會導致很多環(huán)境問題.去年我國大范圍內(nèi)出現(xiàn)了霧霾天氣,PM的顆2.5是造成這種天氣的“元兇”之一.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米粒物,也稱可入肺顆粒物.下列行為能產(chǎn)生PM2.5的是ABCD.
A.將校園的垃圾堆積起來,就地焚燒    B.為方便出行,提倡大量購買和使用私家車
C.大力發(fā)展火力發(fā)電                D.節(jié)日里燃放鞭炮
(4)化石燃料的燃燒對空氣質(zhì)量的影響很大,因此我們要注重開發(fā)和使用新能源,有待開發(fā)的新能源有太陽能(寫一種即可).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.下列敘述中,不正確的是( 。
A.草木灰水顯堿性
B.生成鹽和水的反應都是中和反應
C.電解水時加入氫氧化鈉可增強導電性
D.廚房清潔劑中的氫氧化鈉能去除油污

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.維生素C的化學式為C6H8O6.關(guān)于“C6H8O6”表示的意義,四位同學表達了如圖所示的四種說法.
(1)請你將說法③、說法④省略的部分填寫在橫線上,
說法③:表示維生素C由碳、氫、氧三種元素組成;
說法④:表示每個維生素C分子由6個碳原子,8個氫原子,6個氧原子構(gòu)成.
(2)從物質(zhì)分類的角度看,維生素C屬純凈物(填“混合物”或“化合物”);
(3)維生素C的相對分子質(zhì)量為176.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.今春某農(nóng)場一居民因家中燃氣使用不當,發(fā)生爆炸.為防止燃氣
泄漏造成危害,根據(jù)家中使用燃氣的情況可安裝報警器.如圖:
(1)小明家報警器安裝在廚房上方的依據(jù)是什么?
(2)小紅進家很快就聞到難聞的氣味,她應該立即做什么?
(3)在用管道輸送煤氣之前,人們會預先將管道內(nèi)充滿氮氣,請說出其中的道理.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于氫氣的說法不正確的是( 。
A.氫氣是密度最小的氣體B.點燃或加熱氫氣前一定要驗純
C.氫氣是種理想的能源D.氫氣易溶于水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學化學知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱:①長頸漏斗;②試管.
(2)實驗室用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣時,發(fā)生裝置可選用D,收集裝置可選用除E以外的F;
(3)通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水.實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣.
①實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,可選用D(填編號).
②收集氨氣,應采用的裝置為G(填編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.寫出下列反應的文字(或符號)表達式,并用題前的序號填空.
(1)硫在空氣中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫(S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2);
(2)木炭在氧氣中燃燒碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳(C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2);
(3)氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣(2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑).
以上各反應屬于化合反應的是1、2,屬于氧化反應的是1、2、3,屬于分解反應的是3.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應的微觀過程.下列說法正確的是(  )
A.該反應不符合質(zhì)量守恒定律B.生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7:22
C.該反應屬于化合反應D.生成物的分子個數(shù)比為1:1

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